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中班美术教案模板集锦十篇中班美术教案 篇1 “平安标志我设计”是一节美术活动，结合我们的主题活动“爱惜自己”。在日常生活中，小伴侣经常会见到各种各样的平安标志，对于一些简洁的，大家都能很快认出来，除此之外的，小伴侣很难说出它们的意思，说明大家的生活阅历还不够丰富，需要提升。除了这些大路上的，在我们身边其实也存在各种平安隐患，例如上下楼梯、拿水杯、上厕所等，今日就想通过美术活动，让大家自己来设计，设计完成后并张贴在教室的各角落，以起到警示的作用。 在活动一开头，我以交通平安标志导入课题，让小伴侣说说自己知道的交通标志，大家的发言都相当踊跃，说了一些常见的交通标志，例如“禁止鸣喇叭”、“禁止通行”、“留意行人”等。 其次个环节，我出示了禁止标志和警告标志，让小伴侣们来比较它们的不同。小伴侣总结的很到位，例如，禁止标志是圆形，中间有一缸，并且是红色；而警告标志，是一个三角形，边沿是黑色，底色是黄色。我把重点放在了这一部分，为的是提示大家在作画的时候千万别弄错。但是在绘画的过程中还是消逝了这一现象，想提示大家的，却化成了禁止，假如在这个环节能再多跟小伴侣聊聊、再多做一下小结，效果会更好。 比较完之后，我让小伴侣来谈谈在我们身边有什么危险的事情，小伴侣一开头都说不上来，经过我的提示之后都滔滔不绝，例如不能在厕所奔跑，厕所要当心慢走，走楼梯要靠右走，走路的时候不能喝水等。设计这个环节是为了让大家的作画的时候能更顺当。 随后我就让大家自由作画，但是大家的画存在以下几个问题： 1、画面布局不够大气，很多小伴侣都画得很小。这个是我在活动中没有提示的，结果大部分小伴侣都存在这个问题，应当要想个方法来解决这个问题，比如纸头左右这一下，要求把画画在正中间。 2、提示标志和静止标志的目的不够明确。 3.个别幼儿线条不够流畅、作画不够大胆。需要平常多加联系。 以上是我对本次美术活动的一个反思，希望下次在美术活动中，我们的小伴侣能留意画面布局这个部分。 中班美术教案 篇2 活动目标： 引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢快。 活动预备 1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。 2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。 活动过程 1、观看与尝试 老师介绍用手敲印的方法：老师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观看边辨别老师是用手的"什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的快乐心情。 老师引导幼儿争辩：自己用什么方法敲印？ 2、操作 （l）老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。老师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么？ 然后依据自己的想象在敲印图案上添画。老师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 3、观赏作品 老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 活动延长： 1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2、此活动适合小组进行，人数以48人为宜。 中班美术教案 篇3 活动目标： 学习用点、线组合的方法装饰手帕，感受和表现对称的美丽。 活动预备： 1、收集各种印染的和有左右对称图案的花手帕或图片资料。 2、幼儿用书花手帕、水彩笔、收集的手帕等。 活动重点：了解对称的排列规章 活动难点：学习用对称的方法装饰手帕。 活动过程： 1、欣赏、感受： 幼儿沟通呈现收集的各种手帕，并欣赏图案的对称美：“谁情愿介绍自己收集的花手帕或美丽的图片？” 2、争辩、沟通： （1）“说说自己最宠爱哪一块手帕？为什么？” “手帕上的花纹怎样排列比较好看？” “手帕上的花纹颜色怎样搭配比较好看？”幼儿操作实践：幼儿设计自己宠爱的手帕花纹。 （2）实例沟通演示：选择幼儿设计的不同花纹、颜色的手帕进行演示，沟通不同手帕的设计和印染方法。（重点争辩中心花纹和四边花纹的排列规章和颜色搭配）。 （3）幼儿连续绘画，老师巡回知指导。 3、作品呈现： 把手帕图案呈现在教室的区域内，幼儿相互学习和欣赏，并评比哪块手帕最漂亮。 中班美术教案 篇4 活动目标 1、在熟识靴子的基础上，夸大、缩小或任意变化靴子的部分。 2、引导幼儿大胆地想象和制造性作画，提高审美力气。 3、体验参与画奇异靴子的欢快，连续培育幼儿大胆想象作画的习惯。 活动预备 1、课件。实物靴子一只。 2、幼儿人手一份已画好靴面的画纸。 3、勾线笔、蜡笔。 活动过程 一、引导观看，引起爱好，导入课题 1、出示靴子，请幼儿观看。 让幼儿说说这是什么？介绍他是一只奇异的靴子。请幼儿观看它有哪些外形和结构。 2、出示并观看课件。 老师小结：靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。 二、观看课件，大胆想象 1、这是一只奇异的靴子，他会变，当他听到咒语：“靴子，靴子，变变变！”他想怎么变就怎么变。 2、老师出示各种相同靴面不同靴筒的图画让幼儿进行想象。 三、老师讲解，幼儿示范 1、出示已画好靴底的画纸，请幼儿说说能变出什么？可以怎么变？并请一名幼儿画出来。 2、出示完整范画。 四、幼儿想象作画，老师观看 1、介绍作画要求 2、鼓舞幼儿大胆作画，自由想像创作。 3、准时表扬画得好的小伴侣。 五、作品呈现 提问：你宠爱哪张画？说说他像什么？ 八、延长活动 请小伴侣到教室后再想想奇异的靴子还能变出什么惊异的形状？ 活动反思 今日黄老师的这节美术课中间穿插的玩耍“靴子靴子变变变”更是激发了幼儿对这节美术课的爱好。使每位幼儿都能在轻松快乐的环境中品尝美术活动带来的乐趣。 在设计靴筒的过程中，老师可以在不同的角度，让幼儿观看到不同靴筒的变化，从而更能激发幼儿的想象力及制造力。也可让幼儿依据自己的思路从变靴筒到靴面到鞋跟。老师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。 中班美术教案 篇5 1画老师爱老师。 2学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加颜色。 3学会使用多种颜色。 预备： 老师范例、绘画工具。 活动与指导： 1老师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的乐观性，并提出画像的要求。 2老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。 3具体指导幼儿把握人物五官的画法，请幼儿分析老师的.五官特点，并加以描述。 建议： 组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观看一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。 耳朵上的绿星星（中班语言） 高桥镇中心幼儿园余郑 活动目标： 1、引导幼儿疼惜花草树木，进展幼儿的爱惜意识。 2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的隐秘。 3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。 活动预备： 1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音带。 2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。 活动过程： 一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。 师：小伴侣，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。） 师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？ 老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么装扮自己。（引导幼儿想方法为为小松鼠装扮，鼓舞幼儿在同伴和老师面前大胆的叙述自己的方法。） 师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？ 二、老师有感情的叙述故事第一遍。 提问： 1、故事的名称是什么？ 2、小松鼠那天晚上漂亮吗？是谁装扮了它？ 3、耳朵上的绿星星是谁啊？ 师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？ 三、播放课件，提问。 1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？ 2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢？ 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？ 4、事情被谁看到了？ 5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？ 6、你宠爱小松鼠吗，为什么？ 7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮？ 8、萤火虫为什么要关怀小松鼠啊？ 四、师幼争辩：假如你是小松鼠，你会怎么做？ 师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠疼惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小伴侣也象小松鼠那样，真能干！ 五、幼儿分组表演耳朵上的绿星星。 1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。 2、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。 六、结束活动，老师颁发奖品。 中班美术教案 篇6 设计思路： 妈妈是每一个孩子最生疏最亲热的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。我妈妈这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又宏大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观看图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观看图片，理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有确定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人妈妈，激发孩子的爱好；环节二，观看图片，理解其深刻含义；环节三，大胆叙述，感受母爱的宏大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。 活动目标： 1观看图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。 2感受母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并情愿表达对妈妈的爱。 3培育幼儿的技巧和艺术气质。 4在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5培育幼儿的欣赏力气。 活动预备： 课件，背景音乐，录像。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好 1、（示爱心图片）这是什么？（爱心） 对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢？ 小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。 过渡：今日我们就来讲讲特别有爱心的妈妈。 二、观看图片，理解内容 1、第1页（封面） 提问： （1）这是一位小伴侣的妈妈，她长得什么样？（头发长长卷卷的，穿了一件花衣服） （2）她在干什么？她是怎么做的我们一起来学一学。 过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。 2、第2页（厨师） 提问： （1）妈妈变成了谁？（厨师） （2）大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊？（蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味） 小结：哇！她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。 （3）你的妈妈会给你做什么好吃的？ （4）妈妈在做饭的时候辛苦吗？那妈妈为什么还要这么辛苦？她是为了谁？ 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕辛苦，情愿每天给你做饭。 过渡：妈妈又会变成谁呢？（一起说“变变变”） 3、第3页（大力士） 提问： （1）咦，妈妈又在干什么了？（拿了很多东西） （2）妈妈为什么要拎这么多东西？一下子拎这么多的东西，会怎么样？（累） （3）拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的？ 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很欢快。 4、第4页（沙发）（一起念“变变变”） 提问： （1）这是什么？（沙发） （2）那妈妈呢？（妈妈变成了沙发）你是从哪里看出来的？ （3）坐在沙发上有什么感觉？（软软的，很温和、舒适） （4）妈妈为什么会变成沙发？（宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温和舒适） 小结：由于妈妈爱你，所以她情愿把自己温和的怀抱变成孩子的沙发。 5、第5页（狮子、猫）（“变变变”） 提问： （1）狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么？（张大嘴巴在吼叫） （2）什么时候狮子会这样？（生气，发怒）谁来学学这个狮子？（幼儿仿照动作） （3）这只猫看上去怎么样？（可爱，温存） （4）你觉得你的妈妈是狮子还是猫？为什么？ 小结：其实由于妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温存。 6、第6页（最终一页） 师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永久爱我！ 三、大胆叙述，感受母爱 1、这位妈妈怎么样？她为自己的孩子都做了些什么？（幼儿边说老师出示图片） 2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。 3、（出示录像）这是谁的妈妈？她会说些什么呢？ 小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永久爱你！” 活动反思： 我妈妈是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，宠爱这个绘本是由于被书中一个个好玩的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲热、最生疏的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样松软画面对孩子来说并不简洁理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子留意观看画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别力气强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，接受的是对比的形式同时消逝，幼儿刚开头说不出来，我换了一种方式连续提问，“妈妈怎么会变成狮子？”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫？”通过慢慢的引导都能大胆叙述，幼儿原来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的？来让另一部分的孩子来感知妈妈在批判你时其实也是爱你的。最终让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了确定的心思，把妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最终还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。 中班美术教案 篇7 活动目标： 1、能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。 2、探究塑料袋的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： 塑料袋（每人一个）、即时贴装饰物、彩笔、双面胶、剪刀（每人一把）、毛线、老师制作的范例 活动过程： 1、激发幼儿活动爱好，引出主题。 出示塑料袋，引导幼儿回忆说出塑料袋的用处，告知幼儿塑料袋不仅有多种用处，我们还可以跟它做玩耍。 2、欣赏老师范例，激发幼儿的探究爱好。 为什么塑料袋鼓鼓的？引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋。 3、幼儿自由制作，老师巡回指导。依据幼儿的.状况，老师赐予适时地指导。 4、呈现幼儿作品，激发幼儿玩塑料袋玩具的爱好，说说我们装饰好的塑料袋可以怎样玩？如：可以套在头上当头饰，可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等。 5、引导幼儿拿自己制作的玩具，与同伴进行玩耍。 活动延长： 引导幼儿说说还可以用塑料袋做成什么？请幼儿收集塑料袋，在手工区连续开展制造性活动，并告知幼儿废弃的塑料袋不能乱扔，要爱惜好环境。 教学反思： 孩子们特殊地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，由于爱好是幼儿最好地老师。 中班美术教案 篇8 设计背景 绘画是艺术技能,它能陶治性情.对宝宝而言,绘画关怀他们发挥想象力,创作力气.有 一次在自由活动时,发觉很多小孩子都宠爱在泥沙子上面画画,于是我利用了他们的爱好设计了这一活动,让他们能在自由欢快的环境中学习,培育孩子们的想象力,创作力气和绘画力气,能用语言,绘画抒发情感. 活动目标 1.会绘画简洁的物体图形与认知图画上的物体。 2.培育幼儿的乐观性；动手力气，想象力气与创作力气。 3.能用语言，绘画抒发情感。 4.能熟识到团结就是力气，并能感受到其中的乐趣。 重点难点 重点；会画简洁的物体图形与熟识，培育幼儿的乐观性，动手力气，想象力与创作力气难点；绘画抒发情感与认知团结的重要性 活动预备 已画好的房子模板的大白色卡纸 ，彩色笔每组一份，多彩多姿的小屋图片若干份。 活动流程 (1）由谈话争辩进入活动 (2)多种形式欣赏与认知图片内容 (3)装饰小屋 (4)语言表达环节 (5)制作翻翻书 活动过程 (一) 谈话 1.师；"孩子们你们见过那些漂亮的房子呢？它们是什么样的？它们有什么用处？你宠爱什么样的房子？为什么?"(与孩子一起探讨） (二)欣赏理解 1.拿出图片欣赏，让孩子说说看，图片有什么？看到的和熟识的有什么不一样？ 2.请部份小伴侣简洁的说说自己家里的房子是什么样子的？ (三)动手操作 1.师；"我们熟识了这么多的漂亮房子，欢乐吗？老师手上有一些房子现在特殊的难过，由于它们啊没有漂亮衣服，没有花啊，草啊，树啊陪它玩它很难受地跟我说，要我们帮帮它我们的小伴侣们最最有爱心了，确定会帮它的忙对不对？" 2.幼儿分组坐好，每组分发已画好的房子模板，让他们关怀小屋涂上颜色给小屋找些伴侣(如；花，草，树与简洁的物体图形，每小组争辩，分工合作，共同完成。 (四)语言表达 1.引导幼儿依据图画乐观想象，大胆表达。 师；"每个小组都画得很棒，每个小伴侣都特殊的用心，老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了，老师最宠爱听小伴侣讲"。 老师先让幼儿和旁边的小伴侣自由争辩一下，然后再把自己的作品用完整的.语言大胆表达出来说说大家一起努力，合作能感受到什么？ (五)让幼儿们共同制作一本翻翻书，让别人可以阅览到他们的作品。 教学反思 在活动中，孩子们的乐观参与和欢快的笑声，让我欣喜地感受到他们创作力气的丰富和想象的活跃在活动预备中，我依据孩子的爱好爱好设计了这一内容，使内容布满了幻想和童趣，激发孩子的怜悯心和爱心，让他们学习到关怀他人是一件很欢乐的事情，在学习过程中，能感受到团结友爱才能把事情做得更好，熟识到团结的重要性孩子们对绘画有了进一步的提高，更对绘画产生了很深厚的爱好假如在活动中，能明确指出团结的要素，让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。 中班美术教案 篇9 活动目标： 1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已把握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵敏选择各种关心工具，制造、表现惊奇的脸部。 2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，制造、表现出各种惊奇、新颖的脸，进展他们的想象力、动手操作力气及与同伴的合作力气。 3、能乐观参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。 4培育幼儿的技巧和艺术气质。、 5、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 活动预备： 1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。 2、陶泥、各种工具等。 活动进程： 一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。 "今日，老师要带小伴侣们到一个惊奇的世界去看一看，看看在惊奇的世界里都有些什么？" 二、组织幼儿共同争辩、学习制作方法。 1、组织幼儿共同争辩： 你们看，都是什么呀？ 都有哪些不同的脸？它是怎么样的？ 那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？ （鼓舞幼儿仔细观看，用清楚的语言发表自己的想法。） 2、老师总结，并进行简洁讲解，让幼儿能简洁生疏制作步骤。 是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。 三、幼儿动手尝试制作。 1、老师提出制作要求及制作过程中要留意的.一些事项： （1）在自制泥板时，要留意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能准时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可依据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所把握的不同的技能在泥板上表现五官，制造惊奇的脸，留意：五官确定要明显、突出，粘贴时也要留意结实性和创新度。 （2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出关怀。 2、幼儿制作。 老师巡回指导，赐予关怀，鼓舞力气弱的幼儿能乐观参与其中，与同伴或是在老师的关怀下完成作品。 重点指导幼儿： （1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。 （2）在设计、制造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来制造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。 四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。 反思 美术活动惊异的脸是通过泥工活动，塑造特殊怪的脸，从而大胆地表达出幼儿内心的情感体验。我原来想达到这样的教学目标：1、通过观看、比较，了解不同表情（大笑、微笑、生气、难受等）时五官的特点，并大胆在同伴面前表述；2、学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法，制造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在导入环节，我先通过谈话的方式，引导幼儿说说不同心情时的面部表情，并鼓舞幼儿大胆在同伴面前呈现。然后出示各种丰富的表情图片，引导幼儿表述图片分别代表的心情、心情。导入环节幼儿的心情一下子被调动了，也基本达到了第一个目标。在幼儿活动操作中，我发觉很多幼儿为了“省力”，都选择了关心工具，直接在已经塑造好的脸上画五官。我发觉这个现象后多次提示，但幼儿已经懒得再改回来了，导致很多幼儿塑造出来的表情还不够丰富，有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不够丰富，制造性还不够强。 中班美术教案 篇10 设计思路： 秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我信任全部的孩子都见过，由于菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了美丽的菊花这节课。由于条件限制，没方法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个PPT，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。 活动预备： PPT、勾线笔、画纸等 活动目标： 1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。 2、感受秋天菊花盛开的美。 活动过程： 一、看看说说了解菊花的.外形特征。 1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小伴侣们观看过菊花吗？ 2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观看菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？ （幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。） ：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细瘦长长。 二、幼儿作画大胆表现，老师进行指导。 1、菊花真美，今日我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园装扮得更漂亮！ 2、先画上细瘦长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。 3、幼儿操作，老师指导幼儿完成作品。 （1）引导幼儿有挨次地画：花蕊花瓣花茎叶子，并且知道画花瓣、叶子。 （2）老师鼓舞幼儿将菊花画大，将画面画满。 三、沟通讲评美丽的菊花 1、谁画的菊花大？谁画的菊花小？（老师通过提问引导幼儿细致地观看同伴作品） 活动延长： 将幼儿的作品用来布置班级环境。23