幼儿园小班教案《图形拼拼乐》含反思.docx

幼儿园小班教案图形拼拼乐含反思 小班教案图形拼拼乐含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的相识，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置，培育幼儿动手操作实力和思维实力，体验图形组合改变的乐趣，能自由选择图形拼出各种不同的图案，快来看看幼儿园小班图形拼拼乐含反思教案吧。 1、培育幼儿动手操作实力和思维实力，体验图形组合改变的乐趣。2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的相识，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。4、发展目测力、推断力。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。1、重点巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的相识。2、难点能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。2、小兔头套一个，简洁的图形拼贴画三张。3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。一、以情境式小白兔在森林博物馆开画展导入活动。老师戴上小兔头套扮演小白兔：小挚友们，你们看，我是谁？（小白兔。）对，今日小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：指导语：哎呀，小白兔遗忘了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们情愿帮我先把路给铺好吗？（情愿）小挚友们都情愿帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小挚友们能告知我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也打算好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小挚友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应当怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）老师边说边示范。2、帮小白兔铺路：依次请每位小挚友依据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。T：耶，好了，我们的路最终铺好了！真是辛苦小挚友们了，小白兔请小挚友坐下来休息一下吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T：好了，现在我们可以来观赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答这是由*和*拼成的。四、幼儿操作：拼画。1、指导语：小挚友们真能干！可是小白兔现在又遇到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不情愿帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。（幼儿操作，老师从旁指导。）3、请先拼完的幼儿告知客人老师你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？五、活动结束，交代活动延长。小挚友们今日可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多美丽的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告知你们一个小隐私：我们生活中其实有许多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！ 活动反思： 本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形相识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合改变的乐趣。活动一起先，我展示事先拼好的作品请幼儿观赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是详细的形象思维，所以大部分孩子都是仿照老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形态进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最终增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以依据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。