幼儿园大班优秀游戏教案《猫捉老鼠》含反思.docx

幼儿园大班优秀游戏教案猫捉老鼠含反思 大班优秀嬉戏教案猫捉老鼠含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿尝试丰富嬉戏规则，体验民间嬉戏的欢乐，理解嬉戏规则，驾驭嬉戏的方法，乐于探究、沟通与共享，快来看看幼儿园大班优秀嬉戏猫捉老鼠含反思教案吧。 活动目标：1、理解嬉戏规则，驾驭嬉戏的方法。2、尝试丰富嬉戏规则，体验民间嬉戏的欢乐。3、乐于探究、沟通与共享。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。重点难点：1、理解嬉戏规则，习得嬉戏方法。2、不断的调整、补充嬉戏的规则，使嬉戏更好玩。活动打算：环境打算：嬉戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。阅历打算：幼儿已驾驭一些简洁的嬉戏规则。活动过程：一、观看录像，获得嬉戏阅历重点关注：幼儿对嬉戏的规则是否能理解。1、 激趣导入孩子们，你们喜爱玩嬉戏吗?都玩过哪些嬉戏?今日我们要玩一个新的嬉戏，在玩嬉戏之前，我们先来看一段录像，看看嬉戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)嬉戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上睡觉，其余幼儿做老鼠在猫的四周围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声喵后起先去抓老鼠，老鼠起先分散逃开。猫抓住一只老鼠后，嬉戏结束。重点提问：看得懂吗?嬉戏中有谁?他们是怎么玩的?小结：哦，原来他们在玩一个猫捉老鼠的嬉戏。2、 共享理解规则重点提问：玩这个嬉戏须要遵守哪些规则?我们再来看一次。小结：原来玩这个嬉戏须要3个规则：(1)、嬉戏起先时老猫闭住眼睛。(2)、必需听到喵的叫声才能行动猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。二、尝试嬉戏，丰富嬉戏规则重点关注：幼儿是否能在嬉戏中遵守规则;是否能把已玩过的嬉戏规则迁移到这个嬉戏中。第一次嬉戏：1、状况一：猫没抓到老鼠。分析缘由：猫为什么抓不到老鼠?缘由一：猫走的慢猫可以走的快一点缘由二：老鼠躲在洞里不出来老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?重点提问：究竟该躲多长时间合适?想想哪个嬉戏里的规则能运用到这个嬉戏中来?(引导幼儿运用原有的阅历解决问题)2、状况二：猫抓到了老鼠。重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠嬉戏才算结束呢?再玩一次!小结：刚才玩的嬉戏已经和录像里的嬉戏有点不一样了，其实，民间嬉戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增加新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个嬉戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让嬉戏更好玩一点?其次次嬉戏：1、重点提问：谁有好方法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师依据孩子的回答记录嬉戏新规则)a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠2、幼儿嬉戏。3、探讨：还有什么新的规则能让这个嬉戏变得更好玩吗?我们都为猫想方法，所以猫很简单就抓到了许多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些方法，让抓到的老鼠能接着参加嬉戏呢?引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救胜利，可以接着参加嬉戏。(幼儿嬉戏)老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转瞬全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好方法吗?再玩一次。(幼儿嬉戏)三、总结提升，迁移嬉戏阅历今日我们玩的这个嬉戏从起先很简洁的几条规则增加到那么多的规则，嬉戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间嬉戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让嬉戏变得更好玩，更好玩。活动反思：猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟识的动物形象，而且忠厚可爱的大猫和机智淘气的小老鼠形象更是深受幼儿的宠爱。猫捉老鼠是一节趣味性强的音乐嬉戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参加性很高，能跟着我主动地仿照小老鼠不同的造型，并且能欢乐地学唱歌曲。爱好是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充溢了爱好，他们才能主动主动地参加其中，关键在于老师如何调动幼儿的主动性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了肯定的思索。在活动中，我给与了幼儿许多表演的机会，让大多数幼儿能参加到嬉戏当中去，这样能满意小班幼儿的身心须要，在唱唱跳跳中熟识歌曲旋律，在嬉戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。嬉戏应当是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应当体现课堂嬉戏性，让幼儿在轻松、开心的氛围中学会歌曲，最终猫来了是嬉戏的高潮，也是幼儿心情高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种惊慌心情和快速顺当跑回家的欢乐感和胜利感。在活动的一起先，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的阅历，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过小老鼠上登台这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经特别熟识，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。由于这首猫捉老鼠这首歌当中，跑来跑去、现在吃米、现在睡觉的重复部分比较多，幼儿在娴熟驾驭歌词内容方面，还有肯定的困难，简单混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句跑来跑去、现在吃米、现在睡觉始终唱下去，而不知道再转到小小老鼠上面。针对这样一种现象，我实行的手段是当唱到其次个小小老鼠时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路刚好即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受实力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。本次活动目标的第一点强调学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小挚友应当唱的快一点还是慢一点呢？、小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应当怎样唱才不会吵到小老鼠呢？这让幼儿自然而然地说出应当轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的驾驭演唱技巧，也须要老师奇妙地引导。为了让幼儿体验到嬉戏情景的真实性，我事先给幼儿打算了猫的头饰，一方面加强了幼儿嬉戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿嬉戏的主动性。在最终大猫捉老鼠的环节中，孩子们脸上激烈的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，许多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了嬉戏的趣味性。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。