幼儿园小班语言说课稿模板《蜗牛的房子》含反思.docx

幼儿园小班语言说课稿模板蜗牛的房子含反思 小班语言说课稿模板蜗牛的房子含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育倾听实力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达实力，通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培育幼儿对文学作品的爱好，以及爱惜小动物的情感，学习动词躲、钻、飞，快来看看幼儿园小班语言说课稿模板蜗牛的房子含反思教案吧。 小班语言活动说课稿：蜗牛的房子一、蜗牛的房子是个好玩的故事，讲解并描述下雨时小动物们怎么躲雨的故事。适合在34岁的幼儿开展教学活动。活动目标是对活动起着导向作用，依据幼儿年龄特点，确立了情感，实力，认知三方面的目标，详细目标为：1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培育幼儿对文学作品的爱好，以及爱惜小动物的情感。2、培育幼儿的倾听实力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达实力。3、学习动词躲、钻、飞。二、孩子们对儿童文学中的作品特别宠爱，乐于倾听，并对作品中动物的形象进行仿照。依据幼儿活泼好动，充溢探究性和表现欲的特点，为此，我为孩子供应了宽松和谐的氛围，并在轻松开心的心情中表现自己。三、依据新纲要中，主动活动教化提出了幼儿园的教化活动，应是老师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，主动主动地去体验，实践，创建，促进幼儿身心和谐发展的一种教化活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和欢乐。为此，我做了以下打算。阅历打算：了解蜗牛的生活习性。物质打算：与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。四、为完成目标，我将活动以反复观赏为主要教学方法，贯穿观赏感知再观赏再相识最终再进行理解作品，创建作品-主线线索，层层深化，同时在各个不同环节中，穿插讲解并描述法，启发联想法，表演法等，培育幼儿的视察留意力，记忆力和思维实力，想象力，创建力，进一步激发了幼儿对文学作品的深厚爱好。五、详细活动过程表现为：第一部分：伴随着美丽的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有主动参加活动的欲望。其次部分：感知法，观赏作品。1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中依据幼儿年龄小，留意力难以长时间集中等特点，运用多种多样观赏手段和方法：如听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种协助教学手段，引导幼儿观赏，使幼儿在主动主动的姿态参加活动。第三部分：表现法采纳：角色扮演以及角色互换等教学方法。激励幼儿大胆仿编创编作品。留意难点部分：在这一环节中，激励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿主动创作的欲望，又能使幼儿顺当迁移已有的阅历，这会使幼儿感受活动给他们带来的胜利感和满意感，假如孩子对作品创编活动比较顺当，也可同伴之间沟通，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。