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幼儿园教师个人教学心得体会集锦十篇 老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，老师是社会改造的领导者记得爱尔修理曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特殊是幼儿时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变为凡夫俗子.下面是我收集整理的幼儿园老师个人教学心得体会集锦十篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 幼儿园老师个人教学心得体会老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，老师是社会改造的领导者记得爱尔修理曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特殊是幼儿时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变为凡夫俗子。即使一般的孩子只要教化得当也会成为不平凡的人。”篇二 幼儿园老师个人教学心得体会“别把孩子分成能干与不能干。”这是一位家长留在小信箱中的一句话。起因是我曾经在选小助手时说：“今日，老师要选一个能干的孩子来当小助手。”刚起先我对家长的留言还不以为然，认为老师运用类似语言来调动幼儿争当好孩子的主动性是很平常的事，可细致一想，我发觉这位家长的看法提得很好，这还真不是一件可以忽视的小事。首先，每个孩子都有不同的性格和特长，各自的接受实力和发展潜力也不相同。假如简洁地给孩子定性为能干或不能干，那么老师会把对孩子的期望值带到潜意识中，使教学看法出现偏差。再者，幼儿期是孩子自我意识形成的初期，他们的自我评价大多来源于成人的看法，特殊是老师的评价尤为重要。不正确运用评价语言，会使孩子产生自卑或自满，这两种心理都不利于孩子健康性格的形成。被老师长期用语言示意为不能干的孩子（或许老师是无意的）会慢慢变得孤僻胆小，对四周的人、事、活动失去爱好和信念。相反，对所谓不能干的孩子多赐予激励、赞扬，会激发他们的主动性，提高他们的自信念，从而使他们得到全面的发展。环境对幼儿的成长非常重要，作为一名幼儿老师，我们应当随时留意自己的一言一行。篇三 幼儿园老师个人教学心得体会童心世界是一首牧歌，虽然谱写的音符简洁又简洁，但却纯洁、温馨而深情；童心世界是一流清泉，虽然没有浓烈的芳香与香甜，但却纯净、透亮而晶莹。六年前，带着对这片净土的憧憬与渴望，我迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现我儿时的幻想做一个像妈妈那样受人敬重的好老师。然而，就是在那个本该收获的九月里，我却一无所获。面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，我本能地去躲闪；面对孩子之间发生的冲突，我无计可施；面对那短短二非常钟的教学活动，我不知所措。为了吸引孩子们的"留意，我上课尽量表演得栩栩如生，他们却总是东张西望、瞻前顾后。更叫人头疼的是户外活动时他们会满世界乱跑，让我不得不与他拼耐力与嗓音。从一名高校生到一名幼儿老师，从一个胜利的学习者变成了失败的教化者，刹那间，角色和地位的转换、志向与现实的差距，让我对自己的选择起先怀疑，更多的则是对将来的恐惊。我常常对着寂寥的夜空扪心自问，莫非我选择错了吗？在妈妈语重心长的激励下，在多数次是与否的选择中，我最终选择了后者，因为我明白，我不再是个可以在妈妈怀里撒娇的孩子，而是一名肩负着神圣使命的幼儿老师。也是在那一刻，我最终读懂了一句至理名言：最大的敌人不是别人，而是你自己，假如你战胜了自我，也就获得了胜利。此后，我起先有意识地熬炼自己。带班阅历不足我不怕，我利用不带班的时间，视察主班老师的半日活动。专心登记她课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气；没有教化技能和方法我不怕，我虚心向四周的老师请教，请他们为我“出谋划策”；教化理论欠缺我不怕，我仔细阅读各种幼教书籍和报刊，从中吸取养分，完善自我。更多的时候我学会了进行独立的思索和反思，渐渐积累阅历，找寻差距，弥补不足。我曾经为了支配其次天的半日活动而反复修改安排直至深夜，我曾经为了打算一节开放日的活动而放弃节假日的休息，我曾经为了组织好每一天的教化活动，请当小学老师的妈妈做我教的孩子，一遍遍试讲和反复修改。在同事、领导和自己的努力下，一段时间后，我能够顺当地带好半日活动，能够敏捷地组织丰富好玩的教化活动，也能够针对每个孩子的特点去因材施教。远离了那段愁闷的日子，我不再为明天的工作而苦恼，也不再为外界的诱惑而动摇。我和孩子们沐浴着朝霞和夕阳共同进步，看着孩子们在我的呵护和教化下健康成长，我最终可以坦然地对自己说：“那个在黑夜里苦苦挣扎的我已经消逝，现在的我是一个对明天和将来充溢希望的女孩。”一个好的起先，预示着胜利的希望。工作的其次年，我园开展了“以美术促进幼儿全面发展”的探讨活动，我英勇地担当了美术教改的任务，坚决地摒弃了以往旧的美术教学模式，大胆尝试新的教化理念和方法，引导孩子在视察的基础上，依据已有阅历来表现不同的事物，同一绘画内容，班中会出现风格迥异的几十幅作品。经过一年的实践和探究，幼儿不仅绘画技能得到提高，视察力、想像力、创建力也得到了很大的发展。初次尝试的胜利，增加了我的信念，也更加坚决了我把自己的热忱、才智乃至青春奉献给幼教事业的决心，督促我向更高的目标奋进。此外，经过两年的尝试，我在如何开展幼儿英语教学方面也摸索出了自己独特的方法，激发了孩子们学习英语的爱好，提高了他们英语的听说实力，同时也给国内的其他老师起到了很好的示范作用。蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣的六年时间。六年的幼教生涯我始终是一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懈怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热忱、奋进的脚步、大胆的创新，有的只是我对这片沃土的深深眷恋。一个人能在自己酷爱的事业中度过一生，是一种难得的华蜜。我愿是一颗流星，即使只在人们眼里出现一瞬，也要留下绚丽的轨迹；我愿是一捧泥土，恒久伴着这些幼苗一起长成参天大树。无论是过去、现在还是将来，我都可以大声地对自己说：“闪光的青春，无悔的选择。”篇四 幼儿园老师个人教学心得体会现代幼儿教化呼喊人性的回来。这既是家长的须要，也是幼儿的须要，更是现代教化的须要。因为只有在充溢人性的教化情景中，人的尊严、价值、自我意识、特性才有可能得到张扬开发。惟其如此，教化也才能在真正意义上培育全面发展的人。以我亲身经验的一件小事为例。我很情愿到班上熟识小挚友，记住他们的名字，和他们交挚友。小二班新来了位孩子，名叫心宇，我热忱地与她亲近，每次看到她我都很主动地与她打招呼，可她很不“友好”，对我不理不睬。班上老师对我说，心宇的性格很犟，不喜爱与人打招呼。有一天，天气比较冷，我到班上看小挚友起床，发觉心宇在“艰难”地穿裤子，当外裤穿好后，里面的长裤子全卷到大腿上，我走过去，亲切地说：“我帮你忙好吗?”边说边教她用袜子套住内裤脚，最终穿外裤，这样，里面的裤子就不会缩到大腿上了，她专心地按我教的方法穿好了裤子。几天后，我经过小二班课室，突然听到心宇向我打招呼：“园长好!”我兴奋极了，立刻走过去说：“心宇好!我们做好挚友好吗?”心宇兴奋地点了点头，以后，我们真的成为好挚友。这是一件很平常的事情，可我深深体会到，孩子也像成人一样剧烈地渴望爱与被爱，渴望老师像妈妈一样去爱她，渴望在幼儿园里找到家的感觉。心宇小挚友从忽视我到热忱向我问好，是因为我像妈妈一样手把手地教她学会穿裤子的方法，使她感受到我对她的爱和给她的帮助。其实，孩子从诞生的第一天起就感受到了母亲的关怀，因为母亲为她们哺乳，为她们把尿，与她们同床，所以她们从诞生的第一天起就感受到了人性关爱，也有了人性需求。正因为孩子有人性需求，她就须要成人、家人和老师的爱。只有爱，才能让孩子成长的道路充溢阳光；只有爱，才会使孩子身心健康发展；只有爱，才能让孩子酷爱祖国和他所生活的这个世界。假如我望见心宇小挚友穿不好裤子不当回事，或者简洁教她几句就算了，心宇小挚友或许到今日还是不会叫我；假如老师认为孩子只是一个不懂事的小人，对她们可以不专心，可以随意应付，甚至对孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，这种缺乏爱心和人性的教化将会使幼儿从小变得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蛮，不利于孩子身心健康发展。胜利的教化应当是爱的教化，一个从小就沐浴在爱中的孩子日后也会将爱赐予别人。幼儿老师对孩子应当充溢人性关爱，用人性去感化每一个孩子，专心地去爱每一个孩子：当孩子不会穿衣服时，老师微笑着的帮助；当孩子摔倒时，老师心疼的眼神和亲切的搀扶；当孩子不舒适时，老师亲切的问候；当孩子学习遇到困难时，老师的激励和耐性帮助；当孩子间或晚回家，独自留在教室时，老师的劝慰和陪伴这一些看似平常的细微环节，往往会给孩子的心灵带来莫大的慰籍和暖和。当老师把孩子当做自己的亲人，发自内心地关切他们生活中的一点一滴时，我们才可以说这是人性化的教化。而老师的点滴关怀，都会让孩子感到极大的满意。生活在这种人性化的幼儿园里，孩子们经常能感受到自然、和谐的亲情，身心肯定会健康发展。办人性化的幼儿园已经成为现代幼儿教化的首选要求。人性化的幼儿园，敬重个人的感受、体验和价值观念，关注入的认知和身心健康发展。这就意味着老师不仅要留意关切孩子们生活的点点滴滴，还要留意在课程体系中把自然、社会和人都有机地统一起来，以孩子的现实生活为源泉和基础，选取孩子感爱好的以及有发展意义的内容设计主题，使课程向自然界开放，与自然融为一体，使孩子有机会走向自然，感受、相识和探究自然。同时，老师还要留意建立新型的师生关系，使自己与孩子一同成长；努力创新家园文化，家园共育。如此，幼儿园才能成为孩子憧憬的乐园。篇五 幼儿园老师个人教学心得体会在幼教岗位工作了这么多年，当有人问及工作体会时，我只有四个字，那便是让爱做主！小时候发生的一件事，起先了我“爱的历程”。四五岁时我是个娇气任性的小家伙，常常闹着不愿上幼儿园。一次，妈妈急着上班，就塞给我一枚五分硬币，答应给我买糖吃。拿着这枚硬币，我爱不释手，背着老师向小挚友炫耀。当我在小伙伴艳羡的眼光中暗自得意时，突然耳边响起：“旋子，你手里拿的是什么呀？”不好，吴老师来了！我得赶快把硬币藏起来！情急之下，我一下把硬币塞嘴里，一不当心，硬币卡在我的喉咙，吐不出来了。“旋子你怎么啦？”吴老师的笑容僵住了，皱起了眉头。此时此刻，我难过极了，扯着嗓子边哭边喊“疼呀，疼、疼”年轻的吴老师摸摸这，又摸摸那，见我哭得更加厉害，她急得流出了眼泪，一把抱起我就往医院冲。到了医院，医生拿起镊子，想给我检查。我一看吓坏了，把头深深埋进了吴老师的怀里，双手紧紧拽着她，说什么也不让医生看。吴老师的手被我抓出了深深的红印，她忍着痛，轻轻哼起歌，摩挲着我的头，像妈妈一样把我紧紧地抱在怀里。渐渐地，我宁静下来，最终张开了嘴巴。医生细致地看了又看，笑着说：“硬币被顶在上颚呢！”接着用镊子夹出了硬币。吴老师又是哭又是笑的，抱着我亲了又亲，泪水把我的脸弄得湿湿的，可我的心里却是甜甜的。那天晚上，我一脸仔细地对妈妈说：“我长大了也要当老师！”从今，爱的种子在我心灵深处播下了。带着这个心愿，我得偿所愿成了一名幼教工作者。初为人师，莽撞的我怀焦急切的心情想品尝爱的果实，殊不知没有耕耘何来收获？记得那年我带个班，来了一个名叫杨扬的小女孩。因先天窒息引起的偏瘫使她行走很不便利，右腿不能用力，还患对眼，看不清东西、来园总是哭闹不停。小挚友都笑她“瘸子”，连我也觉得她托累了我们班。开展活动时，为了她的平安，也为了不影响大家，我时常叫她坐冷凳子，不让她参与活动。有一次，我带孩子们玩“开火车”的嬉戏，她忍不住。静静地跟在后面。突然，“啊”的一声尖叫，我回头一看，原来扬扬跟不上其他小挚友，被重重地带倒在地上。我当时又气又急：“叫你坐着不要动，你为什么不听话！”扬扬睁着惊恐的大眼睛，泪水涌了出来，她呆呆地望着我，显得那样的无助和可怜：“老师，对不起，我错了！”我的心颤栗着，慌张避开她的目光。安静下来的我扪心自问：“爱应当是怎样的？莫非随意说说就是爱吗？不同等的爱是爱吗？自私的爱是爱吗？”那一夜，我失眠了。我想起了吴老师，童年的往事一幕幕浮现心头。我找到了答案，对！爱应当是春天的鸟鸣，夏天的花开，秋天的硕果，冬天的艳阳！我要用爱暖和扬扬幼小的心灵！从那以后，无论什么活动，我总是把杨扬带在身边，帮助她，关切她。在我的影响下，小挚友也不再讪笑她。渐渐地，扬扬的脸上有了笑容。一次，扬扬的鼻子出血，一向见血就会晕的我，见塞药棉、冷敷都不见效，就连忙抱起她冲向医院。一路上，看着扬扬鼻孔涌出的鲜血，我一遍遍告知自己不能倒下，要坚持住。排队，挂号，打针，直到扬扬止住血，我才松了口气。这时才发觉我崭新的白裙子上已染上了一片鲜红的“花朵”。在回家的路上，我为自己的英勇感到惊异。我想，是对孩子的爱让我选择了坚毅。日子过得飞速，转瞬孩子们要离园了。在毕业典礼上，扬扬的妈妈含着泪紧紧握着我的手，不停地说：“感谢您，老师！感谢！”那一刻，喜悦、华蜜包围着我。是吴老师赐予我爱的暖和，是生活让我懂得了把这爱的暖和变成火把，照亮每一个孩子。在孩子纯真的世界里让爱做主吧！篇六 幼儿园老师个人教学心得体会老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，老师是社会改造的领导者记得爱尔修理曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特殊是幼儿时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变为凡夫俗子。即使一般的孩子只要教化得当也会成为不平凡的人。”当风华正茂的我，踏入石家庄市第一幼儿园时，曾被活动室里那些稚嫩的话语所感动“老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。”充当姐姐年龄的我带小班的孩子，孩子们都很喜爱我，我的心被拨动了。用眼睛捕获着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我肯定能当好你们的老师，你们的妈妈，你们最好的挚友。”记得有一次，当我给孩子们上完课后，身体很不舒适，感到全身无力坐在那休息。突然，我的背上有一双小手在敲，我的心里一阵怒火：“是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了。”我往后一看，原来是那个平常文雅不擅长说话的曦曦。她看到我往后看，轻轻地说了声：“我喜爱你，我看你很累，我给你敲敲背”刚才的怒火忽然消逝了，我被激烈得无话可说，我为自己刚才的冲动而损害到那颗和善的心感到自责。在我们静默无语时，我听到了那有点“专业”的啪啪的声音。此时，我感到这是世界上最美的音乐，传递着师生之间的情感。爱是世界上最动人的语言，孩子对老师的爱是一种最原始充溢真诚的爱。它蕴含在孩子为我们所做的一切微乎其微的事情中，使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚。老师感受到孩子们的爱，我们的工作就有取之不尽的源泉，工作就有动力。孩子们是多么可爱的，他会想方法回报给你。渐渐地，我感受到当你真正进入童心世界时，你就会爱了，你就会耐性地倾听了，细心的引导了，你就会心平气和地做好每一件事情了。因为你的付出得到了很多的回报。当看到孩子们一颗颗和善的心，一张张纯真的笑脸时，我笑了，因为我不仅是我，而是孩子们最好的挚友，最宠爱的老师。幼儿老师心得体会：用爱摩挲每一个心灵我所就职的是一所农村幼儿园，农村相对城市的幼儿园环境是没那么好的，农村的孩子思维也比较拘束，但他们那单纯和善的心灵是我不能割舍的，我信任我会始终用自己的爱去对待每一位孩子，去提前做一位母亲。通过学习和思索，我发觉在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“翻天覆地”的暴风骤雨效果更好。我正在尝试以一个母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注，有观赏，有爱，也有宽容。每一个孩子都须要关注和观赏，每一个孩子都须要爱，每一个孩子都须要宽容。有人说: 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教化工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教化的实效性。虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最漂亮的书。这剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当早晨走进漂亮的园舍，面对一张张天真的笑脸，一声声嘹亮的“老师早”；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，观赏孩子们那一份份充溢童趣的手工，我又是那么激烈，那么满意，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥花朵。“学高为师，身正为范。”今日，网络时代和学问经济的并驾齐驱为教化给予了全新的内涵，“育人”已不能简洁的理解为传授学问，而是要教在今日，想在明天，以明日建设者的素养要求，做好今日的教化教学工作。大家都知道，家乡的经济在腾飞，要促进昆山两个领先的实现和现代化进程，改善昆山的投资环境，供应一流的、优质的教化服务，我们责无旁贷。我情愿和大家一起，以一个平凡教化工作者的真诚，投身于教化改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断的丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的敬重，社会的确定，努力实现我真诚的育人志向。面对生病的孩子，老师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱；遇到学习有困难的孩子，老师的主动引导和耐性等待传递出严师之爱；面对调皮孩子的物理耍赖，老师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱这是一副副多么动人的爱之画面。有了爱，教化才有了起点。教化因爱而生，所以老师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业；教化因爱而成，所以在老师的眼里，每一个孩子都能成才。我将永恒地去坚持这样一个真理：爱，是教化的起点！篇七 幼儿园老师个人教学心得体会童心世界是一首牧歌，虽然谱写的音符简洁又简洁，但却纯洁、温馨而深情；童心世界是一流清泉，虽然没有浓烈的芳香与香甜，但却纯净、透亮而晶莹。六年前，带着对这片净土的憧憬与渴望，我迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现我儿时的幻想做一个像妈妈那样受人敬重的好老师。然而，就是在那个本该收获的九月里，我却一无所获。面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，我本能地去躲闪；面对孩子之间发生的冲突，我无计可施；面对那短短二非常钟的教学活动，我不知所措。为了吸引孩子们的留意，我上课尽量表演得栩栩如生，他们却总是东张西望、瞻前顾后。更叫人头疼的是户外活动时他们会满世界乱跑，让我不得不与他拼耐力与嗓音。从一名高校生到一名幼儿老师，从一个胜利的学习者变成了失败的教化者，刹那间，角色和地位的转换、志向与现实的差距，让我对自己的选择起先怀疑，更多的则是对将来的恐惊。我常常对着寂寥的夜空扪心自问，莫非我选择错了吗？在妈妈语重心长的激励下，在多数次是与否的选择中，我最终选择了后者，因为我明白，我不再是个可以在妈妈怀里撒娇的孩子，而是一名肩负着神圣使命的幼儿老师。也是在那一刻，我最终读懂了一句至理名言：最大的敌人不是别人，而是你自己，假如你战胜了自我，也就获得了胜利。此后，我起先有意识地熬炼自己。带班阅历不足我不怕，我利用不带班的时间，视察主班老师的半日活动。专心登记她课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气；没有教化技能和方法我不怕，我虚心向四周的老师请教，请他们为我“出谋划策”；教化理论欠缺我不怕，我仔细阅读各种幼教书籍和报刊，从中吸取养分，完善自我。更多的时候我学会了进行独立的思索和反思，渐渐积累阅历，找寻差距，弥补不足。我曾经为了支配其次天的半日活动而反复修改安排直至深夜，我曾经为了打算一节开放日的活动而放弃节假日的休息，我曾经为了组织好每一天的教化活动，请当小学老师的妈妈做我教的孩子，一遍遍试讲和反复修改。在同事、领导和自己的努力下，一段时间后，我能够顺当地带好半日活动，能够敏捷地组织丰富好玩的教化活动，也能够针对每个孩子的特点去因材施教。远离了那段愁闷的日子，我不再为明天的工作而苦恼，也不再为外界的诱惑而动摇。我和孩子们沐浴着朝霞和夕阳共同进步，看着孩子们在我的呵护和教化下健康成长，我最终可以坦然地对自己说：“那个在黑夜里苦苦挣扎的我已经消逝，现在的我是一个对明天和将来充溢希望的女孩。”一个好的起先，预示着胜利的希望。工作的其次年，我园开展了“以美术促进幼儿全面发展”的探讨活动，我英勇地担当了美术教改的任务，坚决地摒弃了以往旧的美术教学模式，大胆尝试新的教化理念和方法，引导孩子在视察的基础上，依据已有阅历来表现不同的事物，同一绘画内容，班中会出现风格迥异的几十幅作品。经过一年的实践和探究，幼儿不仅绘画技能得到提高，视察力、想像力、创建力也得到了很大的发展。初次尝试的胜利，增加了我的信念，也更加坚决了我把自己的热忱、才智乃至青春奉献给幼教事业的决心，督促我向更高的目标奋进。此外，经过两年的尝试，我在如何开展幼儿英语教学方面也摸索出了自己独特的方法，激发了孩子们学习英语的爱好，提高了他们英语的听说实力，同时也给国内的其他老师起到了很好的示范作用。蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣的六年时间。六年的幼教生涯我始终是一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懈怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热忱、奋进的脚步、大胆的创新，有的只是我对这片沃土的深深眷恋。一个人能在自己酷爱的事业中度过一生，是一种难得的华蜜。我愿是一颗流星，即使只在人们眼里出现一瞬，也要留下绚丽的轨迹；我愿是一捧泥土，恒久伴着这些幼苗一起长成参天大树。无论是过去、现在还是将来，我都可以大声地对自己说：“闪光的青春，无悔的选择。”篇八 幼儿园老师个人教学心得体会在幼教岗位工作了这么多年，当有人问及工作体会时，我只有四个字，那便是让爱做主！小时候发生的一件事，起先了我“爱的历程”。四五岁时我是个娇气任性的小家伙，常常闹着不愿上幼儿园。一次，妈妈急着上班，就塞给我一枚五分硬币，答应给我买糖吃。拿着这枚硬币，我爱不释手，背着老师向小挚友炫耀。当我在小伙伴艳羡的眼光中暗自得意时，突然耳边响起：“旋子，你手里拿的是什么呀？”不好，吴老师来了！我得赶快把硬币藏起来！情急之下，我一下把硬币塞嘴里，一不当心，硬币卡在我的喉咙，吐不出来了。“旋子你怎么啦？”吴老师的笑容僵住了，皱起了眉头。此时此刻，我难过极了，扯着嗓子边哭边喊“疼呀，疼、疼”年轻的吴老师摸摸这，又摸摸那，见我哭得更加厉害，她急得流出了眼泪，一把抱起我就往医院冲。到了医院，医生拿起镊子，想给我检查。我一看吓坏了，把头深深埋进了吴老师的怀里，双手紧紧拽着她，说什么也不让医生看。吴老师的手被我抓出了深深的红印，她忍着痛，轻轻哼起歌，摩挲着我的头，像妈妈一样把我紧紧地抱在怀里。渐渐地，我宁静下来，最终张开了嘴巴。医生细致地看了又看，笑着说：“硬币被顶在上颚呢！”接着用镊子夹出了硬币。吴老师又是哭又是笑的，抱着我亲了又亲，泪水把我的脸弄得湿湿的，可我的心里却是甜甜的。那天晚上，我一脸仔细地对妈妈说：“我长大了也要当老师！”从今，爱的种子在我心灵深处播下了。带着这个心愿，我得偿所愿成了一名幼教工作者。初为人师，莽撞的我怀焦急切的心情想品尝爱的果实，殊不知没有耕耘何来收获？记得那年我带个班，来了一个名叫杨扬的小女孩。因先天窒息引起的偏瘫使她行走很不便利，右腿不能用力，还患对眼，看不清东西、来园总是哭闹不停。小挚友都笑她“瘸子”，连我也觉得她托累了我们班。开展活动时，为了她的平安，也为了不影响大家，我时常叫她坐冷凳子，不让她参与活动。有一次，我带孩子们玩“开火车”的嬉戏，她忍不住。静静地跟在后面。突然，“啊”的一声尖叫，我回头一看，原来扬扬跟不上其他小挚友，被重重地带倒在地上。我当时又气又急：“叫你坐着不要动，你为什么不听话！”扬扬睁着惊恐的大眼睛，泪水涌了出来，她呆呆地望着我，显得那样的无助和可怜：“老师，对不起，我错了！”我的心颤栗着，慌张避开她的目光。安静下来的我扪心自问：“爱应当是怎样的？莫非随意说说就是爱吗？不同等的爱是爱吗？自私的爱是爱吗？”那一夜，我失眠了。我想起了吴老师，童年的往事一幕幕浮现心头。我找到了答案，对！爱应当是春天的鸟鸣，夏天的花开，秋天的硕果，冬天的艳阳！我要用爱暖和扬扬幼小的心灵！从那以后，无论什么活动，我总是把杨扬带在身边，帮助她，关切她。在我的影响下，小挚友也不再讪笑她。渐渐地，扬扬的脸上有了笑容。一次，扬扬的鼻子出血，一向见血就会晕的我，见塞药棉、冷敷都不见效，就连忙抱起她冲向医院。一路上，看着扬扬鼻孔涌出的鲜血，我一遍遍告知自己不能倒下，要坚持住。排队，挂号，打针，直到扬扬止住血，我才松了口气。这时才发觉我崭新的白裙子上已染上了一片鲜红的“花朵”。在回家的路上，我为自己的英勇感到惊异。我想，是对孩子的爱让我选择了坚毅。日子过得飞速，转瞬孩子们要离园了。在毕业典礼上，扬扬的妈妈含着泪紧紧握着我的手，不停地说：“感谢您，老师！感谢！”那一刻，喜悦、华蜜包围着我。是吴老师赐予我爱的暖和，是生活让我懂得了把这爱的暖和变成火把，照亮每一个孩子。在孩子纯真的世界里让爱做主吧！篇九 幼儿园老师个人教学心得体会“别把孩子分成能干与不能干。”这是一位家长留在小信箱中的一句话。起因是我曾经在选小助手时说：“今日，老师要选一个能干的孩子来当小助手。”刚起先我对家长的留言还不以为然，认为老师运用类似语言来调动幼儿争当好孩子的主动性是很平常的事，可细致一想，我发觉这位家长的看法提得很好，这还真不是一件可以忽视的小事。首先，每个孩子都有不同的性格和特长，各自的接受实力和发展潜力也不相同。假如简洁地给孩子定性为能干或不能干，那么老师会把对孩子的期望值带到潜意识中，使教学看法出现偏差。再者，幼儿期是孩子自我意识形成的初期，他们的自我评价大多来源于成人的看法，特殊是老师的评价尤为重要。不正确运用评价语言，会使孩子产生自卑或自满，这两种心理都不利于孩子健康性格的形成。被老师长期用语言示意为不能干的孩子（或许老师是无意的）会慢慢变得孤僻胆小，对四周的人、事、活动失去爱好和信念。相反，对所谓不能干的孩子多赐予激励、赞扬，会激发他们的主动性，提高他们的自信念，从而使他们得到全面的发展。环境对幼儿的成长非常重要，作为一名幼儿老师，我们应当随时留意自己的一言一行。篇十 幼儿园老师个人教学心得体会现代幼儿教化呼喊人性的回来。这既是家长的须要，也是幼儿的须要，更是现代教化的须要。因为只有在充溢人性的教化情景中，人的尊严、价值、自我意识、特性才有可能得到张扬开发。惟其如此，教化也才能在真正意义上培育全面发展的人。以我亲身经验的一件小事为例。我很情愿到班上熟识小挚友，记住他们的名字，和他们交挚友。小二班新来了位孩子，名叫心宇，我热忱地与她亲近，每次看到她我都很主动地与她打招呼，可她很不“友好”，对我不理不睬。班上老师对我说，心宇的性格很犟，不喜爱与人打招呼。有一天，天气比较冷，我到班上看小挚友起床，发觉心宇在“艰难”地穿裤子，当外裤穿好后，里面的长裤子全卷到大腿上，我走过去，亲切地说：“我帮你忙好吗?”边说边教她用袜子套住内裤脚，最终穿外裤，这样，里面的裤子就不会缩到大腿上了，她专心地按我教的方法穿好了裤子。几天后，我经过小二班课室，突然听到心宇向我打招呼：“园长好!”我兴奋极了，立刻走过去说：“心宇好!我们做好挚友好吗?”心宇兴奋地点了点头，以后，我们真的成为好挚友。这是一件很平常的事情，可我深深体会到，孩子也像成人一样剧烈地渴望爱与被爱，渴望老师像妈妈一样去爱她，渴望在幼儿园里找到家的感觉。心宇小挚友从忽视我到热忱向我问好，是因为我像妈妈一样手把手地教她学会穿裤子的方法，使她感受到我对她的爱和给她的帮助。其实，孩子从诞生的第一天起就感受到了母亲的关怀，因为母亲为她们哺乳，为她们把尿，与她们同床，所以她们从诞生的第一天起就感受到了人性关爱，也有了人性需求。正因为孩子有人性需求，她就须要成人、家人和老师的爱。只有爱，才能让孩子成长的道路充溢阳光；只有爱，才会使孩子身心健康发展；只有爱，才能让孩子酷爱祖国和他所生活的这个世界。假如我望见心宇小挚友穿不好裤子不当回事，或者简洁教她几句就算了，心宇小挚友或许到今日还是不会叫我；假如老师认为孩子只是一个不懂事的小人，对她们可以不专心，可以随意应付，甚至对孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，这种缺乏爱心和人性的教化将会使幼儿从小变得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蛮，不利于孩子身心健康发展。胜利的教化应当是爱的教化，一个从小就沐浴在爱中的孩子日后也会将爱赐予别人。幼儿老师对孩子应当充溢人性关爱，用人性去感化每一个孩子，专心地去爱每一个孩子：当孩子不会穿衣服时，老师微笑着的帮助；当孩子摔倒时，老师心疼的眼神和亲切的搀扶；当孩子不舒适时，老师亲切的问候；当孩子学习遇到困难时，老师的激励和耐性帮助；当孩子间或晚回家，独自留在教室时，老师的劝慰和陪伴这一些看似平常的细微环节，往往会给孩子的心灵带来莫大的慰籍和暖和。当老师把孩子当做自己的亲人，发自内心地关切他们生活中的一点一滴时，我们才可以说这是人性化的教化。而老师的点滴关怀，都会让孩子感到极大的满意。生活在这种人性化的幼儿园里，孩子们经常能感受到自然、和谐的亲情，身心肯定会健康发展。办人性化的幼儿园已经成为现代幼儿教化的首选要求。人性化的幼儿园，敬重个人的感受、体验和价值观念，关注入的认知和身心健康发展。这就意味着老师不仅要留意关切孩子们生活的点点滴滴，还要留意在课程体系中把自然、社会和人都有机地统一起来，以孩子的现实生活为源泉和基础，选取孩子感爱好的以及有发展意义的内容设计主题，使课程向自然界开放，与自然融为一体，使孩子有机会走向自然，感受、相识和探究自然。同时，老师还要留意建立新型的师生关系，使自己与孩子一同成长；努力创新家园文化，家园共育。如此，幼儿园才能成为孩子憧憬的乐园。