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2023年心理健康教育年度工作计划 2023年心理健康教育年度工作方案（精选29篇） 2023年心理健康教育年度工作方案 篇1 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中己明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 为了更好的促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，依据南京市学校心理健康教育工作的要求，本学年，心理健康教育中心将开展以“关爱生命，自尊自强”为主题的心理健康教育，努力促进广阔同学喜爱生命，珍惜生命，自强不息，不断关心同学培育良好的心理品质，促进同学综合素养的提高，创出学校心理健康教育工作的特色。 二、详细工作： (一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理 1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由教育处牵头，以班级长、班主任和心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣扬，努力营造心育氛围。 2、连续做好心理健康教育的老师培训工作。调整和进展校心理询问辅导老师队伍，形成老中青三结合的心理辅导组，重点培育青年心理辅导老师力气。乐观制造条件，有方案、分期分批地组织有志于心理健康教育工作的老师和现有的心理健康教育老师参与各级各类培训、轮训、报告、讲座等，提高全体老师的心理健康教育水平。 (二)进一步完善心理询问室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。 1、进一步对心理询问室的硬件进行完善，添加开展工作所需的录音笔等。 2、进一步完善同学心理档案，做好资料收集工作、个案讨论的搜集整理工作和个案跟踪讨论工作。 3、增加藏书量和增订有关怀理杂志。 4、进展校内网络资源优势，利用网络平台和同学实现对话与沟通，准时引导并解决同学的心理问题。 (三)开展多种形式的心理健康教育活动。 1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理询问室的宣扬工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康学问宣扬栏，普及心理健康学问。 3、邀请有关专家为全校教职工进行12次有关老师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻老师的精神紧急和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的力量，提高心理健康水平。 4、依据不同年龄同学的进展需要，在不同班级举办心理健康学问讲座，开展心理健康教育工作。对毕业班级同学进行1-2次考试焦虑的心理辅导。 5、4、协作学校转后工作，对有较严峻心理问题的同学进行跟踪调查，并提出建议，以关心问题同学真正从心里阴影中走出来。 5、组织同学撰写心里小论文，通过同学自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素养。 2023年心理健康教育年度工作方案 篇2 一、指导思想： 仔细贯彻盛市关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以敬重、理解同学为前提。 2、面对全体同学。 3、同学主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、详细措施： (一)做好老师心理培训工作。 让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确熟悉心理问题，形成求助的意识。 (二)连续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学讨论结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以关心同学提高心理品质。 (四)阅读整理相关怀理健康教育相关材料，集中老师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力量。 (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确熟悉心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。 (八)对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 2023年心理健康教育年度工作方案 篇3 开展心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。学校心理健康教育是依据同学身心进展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的重要环节。因此，对学校生准时有效地进行心理健康教育是现代教育的必定要求，也是广阔教育工所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展同学心理健康教育，特制定我校20_年学校心理健康教育工作方案。 一、指导思想 我校的心理健康教育教研工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教育部中学校心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育讨论工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、总体目标 指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系。提高同学对校内生活的适应力量，关怀爱惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 三、工作要求 (一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和同学的人格健全。社会的进展与变革以及基础教育的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何关心老师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高熟悉、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世 界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进同学的健康成的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。 (二)立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作虽然我校资源条件差，但我们充分熟悉开展好学校心理健康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近同学生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家进步行心理健康教育的渗透与宣扬。随着我校教育信息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展供应了更加宽阔的时空，开拓了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分利用校内网络平台，为同学和家长供应心理健康教育服务。 (三)加强探究、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。 同学道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康教育师资培训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别同学进行心理危机干预，关心他们排长。在新的学期里，围绕“老师良好心理素养与同学健全人格培育” 除心理困扰，并乐观做好心理健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深化贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。 (四)加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教育试验讨论工作。我们将乐观参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探究为主要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，乐观探究切合学校实际和同学特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪讨论、组织同学参与社会实践活动等等。我校将渐渐制造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。 2023年心理健康教育年度工作方案 篇4 新学期、新征程，我校的心理健康工作将沿着规范常规、突出特色的思路，不断进展。 一、组织管理规范化 (一)坚持做好资料收集在日常工作中，仔细坚持填写工作记录表，促进日常工作的有规划、有规范。在每次活动后，准时做好资料收集和保存，准时记录、准时总结、准时归档。 (二)乐观宣扬学校工作充分利用团队合作的优势，在每次开展活动之后，乐观利用美篇等方式在校内外、微信群大力宣扬我校心理健康成效，提升我校心理健康工作的美誉度。 (三)注意成果整理编册坚持每年一期的“心视野手抄报”、“心港湾心理成长故事”成果汇编成册，不断丰富我校心理健康教育的教育成果。 (四)乐观参加学校活动乐观参加学校各处室牵头举办的各项读书活动、征文活动、教学竞赛、师德活动等，提高全校老师对心理健康老师的知名度、认可度，为自己的工作争取更大的协作与支持。 (四)集体教研提高教学力量坚持每周四的集体备课，轮番带领备课，不断提高心理健康团队的教育教学水平。 二、常规活动扎实化 (一)课堂教学坚持开足开好班级心理健康课，乐观围绕“心启航”、“心成长”、“心绽放”内容体系，乐观融入情景表演、案例分析、团体嬉戏、心理电影、共享沟通等形式，带领同学在体验、共享中，促进心灵成长。 (二)社团活动坚持每周两次的心理社团活动，丰富活动形式，如团体嬉戏、沙盘体验、电影赏析、心理讲堂、心理剧赏析、室外拓展等。准时收集资料，活动有方案、过程有图片，结束有总结。 (三)个体辅导针对需要个别辅导的老师、同学、家长，根据“预约登记个别辅导辅导记录案例反思”的工作程序，关心解决自身困扰。 (四)预防机制学期初第三周班会时间，集中进行班级心理委员培训，讲解基础的心理健康学问，春学段各个班级常消失的心理困扰，以及心理委员的日常工作，提高心理委员的工作力量。 (五)电影赏析心理电影和团体活动相比，具有润物无声的特点，也是心理健康的重要载体。在春学段将组织同学观赏并共享收获，进一步拓展心理教育渠道。 (六)“心视野手抄报”评比活动，这既是同学自我教育的平台，也是心理健康教育成果的展现。 (七)心灵故事征文学习与成长都是自省和梳理的过程，本学期将会在八班级开展“新港湾心灵成长故事”征文活动，这既是同学自我教育自我梳理的平台，也是内化心理资源，展现我校的心理健康教育成果。 三、特色工作品牌化 (一)落实“六个一”工程： 每周一次集中教研，扎实提高心理老师的教育教学水平; 每学期举办一次幸福家长大讲堂(引领家长走出教育误区、普及家庭教育学问，沟通亲子关系，关心家长应对亲子困扰，守护青春期孩子健康成长) 每学期一次老师心育服务，释放老师工作压力，提升老师工作效能感; 每学期一次同学心理团体辅导活动; 每学期一次涵盖全体师生的健康心理普测; 每学期一次心理委员培训活动，对班级心理委员进行心理健康学问和心理辅导技能培训、提高同学干部和心理委员的工作热忱和工作力量，发挥心理部同学干部和班级心理委员作用，准时发觉班级同学的心理问题和心理困扰，有针对性的开展团体辅导及危机干预。 (二)心理宣扬月在五月份心理健康宣扬月主题活动期间，有方案地开展丰富多彩的心理健康活动，为老师、同学、家长供应心理健康大餐，全面提高我校的心理健康教育水平。 新的学期，心理健康教育中心将连续扎实工作、创新工作，做好常规，创新特色，充分落实好每一项活动，为建设幸福沁园增砖添瓦! 2023年心理健康教育年度工作方案 篇5 一、指导思想： 仔细贯彻盛市关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以敬重、理解同学为前提。 2、面对全体同学。 3、同学主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、详细措施： (一)做好老师心理培训工作。 让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确熟悉心理问题，形成求助的意识。 (二)连续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学讨论结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以关心同学提高心理品质。 (四)阅读整理相关怀理健康教育相关材料，集中老师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力量。 (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确熟悉心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。 (八)对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 五、详细支配 三月： 1、 支配五班级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配六班级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反溃 3、 面对全体讲解绘本追追追做反馈活动。 4、 各班级开展观看植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。 5、 老师心理培训老师的启示 四月： 1、 支配五班级个体沙游，每周一中午固定开放。 2、 支配五班级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反溃 3、 面对全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。 4、 各班级开展“一日护蛋”活动，体验生命宝贵。 5、 老师心理培训心理健康的意义 五月： 1、 支配六班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配四班级同学观看动物生存的心理影片，并做反溃 3、 面对全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。 4、 各班级开展“我的自画像”活动，自我熟悉。 5、 老师心理培训学做自己的心理医生 六月： 1、 支配六班级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配三班级同学观看科学幻想的心理影片，并做反溃 3、 面对全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。 4、 各班级开展“独一无二”活动，自我熟悉。 5、 老师心理培训如何培育欢乐的心理 九月： 1、 支配四班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配二班级同学观看才智的心理影片，并做反溃 3、 面对全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。 4、 各班级开展“大饼、油条、豆浆”活动，同学找到彼此之间的共同点。 5、 老师心理培训优点大爆炸 十月： 1、支配四班级个体沙游，每周一中午开放。 2、支配一班级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反溃 3、面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。 4、各班级开展“魅力四射”活动，培育自信。 5、老师心理培训巧手三六操 十一月： 1、 支配三班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配一班级同学观看助人为乐的心理影片，并做反溃 3、 面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。 4、 各班级开展“优点大爆炸”活动，培育自信。 5、 老师心理培训测测您的健康指数 十二月： 1、 支配三班级个体沙游，每周一中午开放。 2、支配二班级同学观看顽强生存的心理影片，并做反溃 3、面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反馈活动。 4、各班级开展“胜利储蓄罐”活动，自我胜利。 5、老师心理培训魔爪逃命 2023年心理健康教育年度工作方案 篇6 在贯彻执行党和国家的教育方针，促进教学改革的进行，努力实施素养教育，心理健康教育已越来越显示出其独特的重要性和不行替代性。 经认真了解、领悟看法精神的同时，也依据我校实际状况，特制订20_年新学年学校开展心理健康教育工作方案。 第一，任务和重点。 1，面对全体同学，开展预防与进展的心理健康教育，以关心同学在自我意识，承受挫折，适应环境，以及学习，择业等方面猎取提高同学的心理素养和个人水平。这是基本任务和工作重点。 2，对于少数心理困扰或的同学，为他们供应有效的心理辅导和心理询问。 其次，方法和手段。 1，全面的心理健康教育应渗透到学校教育的各个方面中，道德教育要与同学管理紧密结合。 2，开设心理健康教育讲座。心理健康教育目的是普及心理科学学问，关心同学把握一般的心理健康学问，培育良好的心理素养，并提高他们的人格水平。 3，设立心理询问和指导。通过心理询问与辅导，达到学校的心理健康整体目标的重要途径，以促进同学的身心健康和共性健全。 第三，详细年纪目标。 1，初一班级目标：适应新的学习环境和学习要求，培育同学责任感和主动性，让同学形成良好的自我熟悉感。 内容(独立教育)： (1)驾驭掌握自己的中同学活(学习方法) (2)众人拾柴火焰高(团结友爱) (3)一个欢乐的人(乐观态度) (4)我是谁(自我意识) (5)爱好温度计(培育爱好) (6)如何诊断自己的行为习惯(自我检测) (7)自我转变妙法(行为矫正) (8)筑起防范城墙(防范意识) (9)当不幸的时候(心理承受力量) 2，初二班级目标： 把握青春期生理和心理健康学问，自我适应生理和心理的变化，做到能够慷慨大方得体地与异性同学接触。 内容(自我掌握)： (1)镜子中的自我(悦纳自己) (2)青春的喜与忧(熟悉青春期心理) (3)交往心态(人际关系) (4)学会说“不”，学会自我爱护(防范力量) (5)不下苦工何以乐(意志培育) (6)开发大脑潜能(思维熬炼) (7)生涯大舞台(职业意识) 3，初三班级学习目标： 培育初三同学锲而不舍的共性特征，自我掌握的心态，调整心情的方法，提高改进他们的学习方法，让他们能够作出正确的打算。 内容(挫折的承受力量)： (1)生活进展的六个阶段(心理进展) (2)品尝生活(人生取向) (3)坚持努力奋斗(意志力培育) (4)胜利者的共性(胜利启示) (5)把握讨论方向(职业指导) (6)保持最佳状态(调整心情) (7)告辞母校，迎接挑战(情感培育) 2023年心理健康教育年度工作方案 篇7 一、指导思想： 为了仔细贯彻落实上级关于学校心理健康教育旳有关文件精神，学校依据中同学生理、心理进展特点和规律，通过各种途径仔细开展形式多样内容丰富旳心理健康教育活动。通过心理健康教育，不断转变老师旳教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任旳工作方法，提高德育工作旳针对性、学科性和实效性，关心同学猎取心理健康旳初步学问，切实提高我校全体同学旳心理健康水平，为学校实施素养教育营造良好旳心理气氛。 二、详细目标： 1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 2、重视心理询问室旳常规建设，努力发挥心理辅导室旳作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 三、详细工作： 1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素养教育旳总体目标为依据，结合自身教育、教学旳内容、要求等特点，建立相应旳心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使同学心理素养旳进展真正提高各科教学质量和效益。 2、优化学校、班级集体旳文化心理环境。学校要加强校内班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、进展同学在班级生活中旳自主性、制造性，培育同学旳自我管理力量，调整学校班集体旳人际关系和加强集体主义旳价值导向，使学校、班集体真正成为同学精神生活旳乐园。 3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对同学旳心理训练和心理指导。关心同学进展乐观、正确旳自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境旳相互关系，学会自我心理行为旳掌握和调整，使同学在学校、社会、家庭旳活动与交往中，保持健康旳、乐观旳心理状态，进展良好旳人际关系，培育自我教育、自我进展旳力量。 4、发挥自我教育在培育同学心理品质中旳重要作用。学校、班集体要把同学旳自我教育纳入整体教育方案，通过开展课内外教育活动，指导同学“以人为镜”，学会观看、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。 5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决同学旳各种心理问题和心理障碍，使同学都能健康成长。 6、建立同学心理档案。对同学进行心理测试，通过有关怀理测试，对班级或年段旳同学旳心理素养状况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对同学进行心理健康教育，可依据详细状况开展专题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。 7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班(团)会、同学家长会，乐观普及心理卫生常识。 四、保障措施： 1、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室详细负责，加强对心理健康教育工作旳领导和管理。高度重视，把心理健康教育工作纳入学校全面工作方案，统筹支配，每班每学期不少于6课时。七、八班级本学期在地校课程时间中每三周支配一节，六班级以班主任为核心开展有针对性旳调查讨论，学科老师乐观开展学科渗透。 2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要准时回复同学信件，定时接受心理询问。 3、乐观参与上级组织旳心理健康老师培训。逐步提高老师旳心理健康教育旳基本理论，专业学问和操作技能水平。 4、学校准时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加旳心理健康教育工作体制。本学期进行一次心理健康教育旳专家讲座。 5、加强心理健康教育旳教研活动和课题讨论，从本校同学实际动身，实行集体备课，以学校生成长过程中遇到旳各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育旳重点，难点，把握科学旳教育方法，提高心理健康教育旳质量，每学期结束总结心理健康教育科研成果。 2023年心理健康教育年度工作方案 篇8 一、同学心理特点分析 1、自我意识渐渐增加。四班级是学校生从学校低班级向高班级的过渡时期，是同学形成自信念的关键期。在对自我评价上，他们开头不再完全依靠他人的评价，开头独立地对自己进行评价并且开头偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己布满信念。有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，有时甚至"目空一切'，简单导致自负心理。相反，有的同学由于成果不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信念。 2、心情不稳定。四班级同学由于生活阅历的不足，在生疏、严厉、冲突、恐怖等状况下，简单产生紧急心情。他们的自我调整力量差，难以释放心理压力，遇到小事情就简单心情变坏。他们喜爱与同伴一起嬉戏、学习，但心情很不稳定，极易感动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且心情变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。 3、意志力下降。从四班级开头，同学渐渐进入少年期，此时会消失一种剧烈的要求独立和摆脱成人掌握的欲望。因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时随着年龄的增长，他们对外部掌握的依靠性渐渐削减，但其内部的自控力量又尚未进展起来，还不能有效调整和掌握自己的日常行为。所以，同学在意志特征上表现出一种自制力和坚持性下降的趋势。 二、辅导目标 针对学校四班级同学的心理特点，心理辅导活动课可以从心情、学习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有方案、有目的的心理辅导。 1、自我意识方面：通过辅导活动，引导同学正确熟悉自己、合理地评价自己和他人，观赏并且悦纳自我，树立自信念。 2、心情方面：通过活动课，把握一些调整心情的方法，初步学会调整自己的心境。 3、学习方面：通过学习心理和行为习惯训练，培育观看力、想象力和多角度思维力量，激发学习爱好，养成认真做作业、自我检查、制定方案等良好的学习习惯。 4、人际交往方面：通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、宽容、坦诚、礼貌待人，初步把握人际交往的技巧。擅长与更多的同学交往，学会与人共享欢乐、苦恼，了解合作的意义，树立合作意识。同时体会父母、老师的爱，关怀父母、老师，初步熟悉男女生的差异，树立性别角色意识。 5、生活方面：学会合理消费，提高同学的自理力量和自我爱护意识。 三、辅导重难点 1、通过面对全体普及各种心理健康学问，引导同学自测、自控、自我调整、正确熟悉自己。 2、加强针对性训练，实行多种形式激发同学的爱好和培育同学良好的心理品质。如情境模拟、角色体验、现场操作、智力嬉戏、爱好展现、故事接力等活动。 四、辅导措施 1、坚持以人为本，依据同学心理、成功的特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体同学，关注个别差异，以同学为本，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 5、家庭、学校、社会媒体要留意宣扬平安防范，让孩子爱护自己。此外，对孩子的被动爱护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动中的爱护技巧。 6、四班级同学自己有选择和分析对比的阅历，所以他们开头留意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和老师应当留意引导，让他们学会正确装扮自己。 2023年心理健康教育年度工作方案 篇9 一、指导思想 以同学进展为本，促进同学健康欢乐的成长为目标。针对在校同学存在着独立生活力量差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教育。培育同学学会沟通，正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。 二、主要任务 1、培育同学具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。 2、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 3、对有严峻心理疾病的同学，转送到有关部门进行治疗。 4、开展适应环境、熟悉自我、应对考试的专题教育活动。 三、工作支配 1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，心理辅导室详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。 2、加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教育老师培训手册和中学校心理健康教育理论、中同学心理健康询问等心理理论学问。 3、开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。 4、设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。 5、开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。 6、每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。 7、开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有方案，有教案。 8、发觉有严峻疾患者准时转介。 2023年心理健康教育年度工作方案 篇10 学校心理健康教育工作方案本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法，经过多种形式对不一样年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的本领。 二、详细目标： 1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会) 三、资料要求： 1、学习心理与智能进展指导。 (1)帮忙同学了解自我，熟悉自我的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导同学构成剧烈长久的学习动机。 (3)引导同学养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自我与他人的心情。 (2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会坚持进取心境的方法。 3、顽强意志与承受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育同学构成处事坚决的良好习惯。 (3)培育同学良好的自我掌握力。