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2023精选骨干教师培养工作总结大全2023精选骨干老师培育工作总结大全【5篇】 骨干老师培育工作总结大家都怎么写?总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以正确熟识以往学习和工作中的优缺点。下面是小编收集整理的骨干老师培育工作总结，仅供参考。 2023精选骨干老师培育工作总结大全（篇1） 一年来，我校乐观开展骨干老师教育教学力气的提高培训工作，有效提高了骨干老师的各种教育教学实际力气，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，骨干老师们在各种基本功竞赛中也有突出的表现。回顾我们的工作，主要有下面几点做法 一、高度重视 随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。 学校领导班子成员深刻体会到：老师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必需全面提高老师队伍的素养，才能保证我校教学目标的顺当实现，我们认为，加强老师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从确定意义上讲，老师素养的凹凸准备了学校的生存、进展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给老师们。在大家都认为只有学习和把握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了老师的座右铭。 二、周详方案，常抓不懈 我校县级骨干老师2名，镇级骨干5名，校级骨干5名。他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热忱高，为了进一步提高他们的教育教学水平，发挥骨干作用，我校实行了以下措施： 1、常听课，促进钻研。 每学期开学伊始，校长、主任首先对骨干老师进行听课，了解老师们对教材的理解和施教状况;再则是全校性的观摩课和探究课，由骨干老师和作课，促进老师教学水平的提高。另外是教研组开展的试验性的探究课。不论是什么样的听课，骨干老师们都踊跃参与，课后进行争辩与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体骨干老师能深化钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，形成学校教育教学的中坚力气。 2、_，促其成材。 骨干老师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有猛烈的制造需要和成就需要，“发觉信任增压激励”这成了我校骨干老师在基本功竞赛中获胜的法宝：由于我校领导经常深化听课，对全校老师的教学状况了如指掌，每次开课后，听课的领导都准时对他们上课的状况赐予仔细的.讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使老师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感受。骨干老师在各项赛中有优秀的表现。 3、创设条件，使其提高授课水平 20_年，学校在原有的教学设备上，建立校内网，新增了多媒体教室、课件制作室，要求我们的老师要娴熟操纵计算机、多媒体教学设备，以期提高课堂的效率。老师们都熟识到：不把握现代化的教学手段就无法适应现代教学的需求，只有不断学习，才不会落在时代的后头。因此，老师们乐观查找一切学习提高的机会，如参加专业学科的进修，现在100%的骨干老师已取得大专学历，部分骨干老师利用业余时间参加本科的进修;外出听课，听讲座等更是踊跃参加，学校尽力地支持老师们的进修和学习，鼓舞他们把握教育信息，不断提高和完善自己，在学校工作中更好地呈现自己的才能。学校实行一系列有效的措施，提高了骨干老师的综合素养，促进了我校素养教育全面的进展，不仅教学质量在全镇中日渐渐提高，艺术、体育等方面都取得了较好的成果。 王瑞平、赵建英二位老师被评为县级骨干老师。赵建英老师被评为县级学科带头人。有8篇案例获县级一等奖。 2023精选骨干老师培育工作总结大全（篇2） 为适应推动教育现代化工程，全面实施素养教育的需要，培育一支师德修养高、教育教学阅历丰富的骨干老师队伍是刻不容缓的大事，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体进展。 一、加强师德教育。 作为教育工作者必需具有“三心两爱”，即终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心;对同学关怀疼惜高度负责的责任心;宠爱社会主义祖国，宠爱教育事业。学校针对骨干老师定期进行老师问卷调查和同学问卷调查，定期召开骨干老师专题会议，加强骨干老师师德教育。组织骨干老师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。 二、加强教育理论学习和业务力气的培育。 1、理论引领。 定期召开专题会议，集中学习，学习先进的教育教学理念，建立骨干老师读书笔记制度。依据不同时期工作的支配，印发相关的学习材料。 2、观摩学习。 集中观看各级优质课录像片，开展观摩、评课、反思活动。让优秀的骨干老师讲解自己的成长经受以及自己通过参加优质课竞赛所获得成功的阅历与得到失败的教训，为骨干老师的成功搭建一个良好的平台。 3、实践检查。 定期进行观摩课、呈现课，组织教研组长参加听课、评课，现场指导改进。进行骨干老师课堂教学设计、说课、课件设计等竞赛，促进骨干老师的专业进展。 三、加强常规教学工作的检查。 由专人负责分管骨干老师工作，制定详细的.工作方案，对骨干老师的备课、上课、作业批改等常规教学环节有明确的工作要求，加大检查力度。另一方面热忱地扶持他们，关怀他们尽快提升教育教学的力气，做到“三多”，即多听他们的课，多检查他们的工作，多对他们进行指导。 四、制定规章制度，建立监督、激励机制。 1、管理制度。 制定各项管理制度与措施，规范骨干老师的管理。建立骨干老师听、评课制度、读书学习制度、评优评先制度，加强监督与落实。 2、评比制度。 为了促进骨干老师的专业进展和成长，开展骨干老师评比活动，将老师师德修养、课堂教学、教学基本功、业务力气等纳入考核内容。 3、激励制度。 建立有利于骨干老师成长的激励制度，对骨干老师授予荣誉称号，纳入老师个人考核;骨干老师在教学上不搞论资排辈，乐观制造条件，大胆启用骨干老师，让德才兼备的老师担当备课组组长、班主任;为有力气的骨干老师供应更多的学习机会、专业进展机会。 五、主要措施。 1、校内创设乐观向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。领导深化课堂教学第一线，擅长发觉人才，有方案地加以培育。制造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，呈现的舞台，让优秀的老师脱颖而出。 2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，新课改对老师的要求等方面的宣扬，从而增加老师熟识问题、分析问题、解决问题的力气。 3、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干老师与培育对象的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培育对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干老师的培育成果，学校每学年进行一次骨干老师培育对象的赛课活动。 4、“压担子”促使培育对象更稳定、持续进展。骨干老师的稳定、持续进展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培育对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们乐观参加，优秀老师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培育对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀骨干老师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。 5、学校建立骨干老师培育对象档案，跟踪培育对象的进展状况，发觉问题，准时反馈。 2023精选骨干老师培育工作总结大全（篇3） 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校进展的根本大计来抓。近年来，在区教育局、中心学校的指导下，我校依据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本年度的骨干老师培育工作做如下总结 一、领导重视，科学规划，确定骨干老师队伍建设的目标。 近年来，学校把骨干老师队伍建设作为加快进展和提高教育教学质量的关键，列入学校进展规划和年度工作方案，抢占老师队伍建设的制高点，着力建设骨干老师队伍。为此，学校制定了骨干老师培育方案、骨干老师管理方法，明确了骨干老师培育目标，鼓舞老师拔尖、成名成家，打造我校高素养的老师队伍。 二、搭设良好进展平台，乐观培训，提高骨干老师、中青年老师素养。 骨干老师培育是学校工作重点，同时也是连续教育工作的核心。按上级要求，学校本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原则，接受集中培训，师徒结对等形式，乐观组织好骨干老师的校级培训。同时，还依据中心学校的要求乐观支持中青年老师参加上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供应经费保障和各方面的便利条件，为骨干老师的成长搭设良好的进展平台。 一是在结对帮扶工作中，实行骨干老师上公开课-青年老师上公开课-骨干老师点评-青年老师反思-修改教案-再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年老师的普遍欢迎。二是举办老师职业道德辅导讲座。围绕思想政治学习、业务理论学习、师德建设、自身修养等方面，对骨干老师和青年老师提出具体要求和措施。在工作中严格要求，狠抓师德建设和作风建设，鼓舞骨干老师、青年老师乐观投身教育事业、树立他们献身教育事业的崇高理想。多年来，学校坚持评比师德标兵和各类先进向青年老师倾斜，使骨干老师、青年老师的事业心、责任心、师德水平不断提高。三是搭建骨干老师专业化进展的平台。学校坚持唯才是举，千方百计制造条件，将骨干老师送上个人进展的快车道。学校通过镇中心学校提倡的名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干老师、首席老师、新秀老师评比活动，通过实施典型引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本进展培训等策略，培育德才双馨的骨干老师队伍，在学科前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干老师的.培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干老师能引进来、留得住、用得上、干得好，为进展职业教育奠定了坚实的基础。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干老师成长 学校明确要求骨干老师每年做到五个一：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题争论和试验。为了使骨干老师都能完成上述五个一任务，学校乐观开展老师教育教学阅历沟通总结活动、教育教学专题研讨讲座活动、骨干老师献课、青年老师观摩课活动、学期优质课评比活动，指导骨干老师培训，青年老师学习和实践，为骨干老师呈现教研成果制造条件。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干老师和青年老师老师快速成长为学校教育教学工作的中坚力气。 四、 制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强老师队伍建设，不断提高老师整体素养，促使青年老师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学水平较高，教研力气较强的高水平青年骨干老师，切实发挥青年骨干老师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干老师考核方法，每年考核认定一次，使骨干老师整体素养有了明显提高。 建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培育模式，提高骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学力气与教育科研力气等方面的综合素养，力争造就一批高素养、高水平，具有终身学习力气和教育创新力气，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃进展。 2023精选骨干老师培育工作总结大全（篇4） 本年度围绕我校年初制定的骨干老师培育方案，切实抓好各项培育工作促进骨干老师更新教育观念，提高教育教学的力气和水平，加强骨干老师队伍建设。主要从以下几方面开展工作： 一、加强骨干老师的师德建设，利用校本培训机会对骨干老师进行师德修养素养培育 针对全校老师开展的“永驻师魂”征文评比活动，特别指出老师要留意调整师生之间、老师与家长之间、同志之间的关系。要求骨干老师要树立榜样.形成强有力的师德过硬的骨干老师群体. 二、确立进展目标、形成规范 市级教学能手王国霞兰，骨干老师有冯晓艳。对这些老师平常工作就给他们压担子，高要求学校为培育骨干老师，依据老师的教学实际和进展潜能，不同层次的推动目标，学校关怀制订自己的进展目标，为老师的成长供应平台，重点以现代教育理论学习与实践;现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术争论;学科前沿学问与综合学问、学科争论成果及进展趋势综述;现代科技及人文社会科学学问等;现代教育技术与信息技术应用;教育科学争论，教育科研课题的立项、争论、结题与成果鉴定等。通过培训，使骨干老师在思想政治与职业道德，专业学问与学术水平，教育教学力气与教育科研力气等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素养教育的力气和水平，发挥他们在实施素养教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力气打下了坚实的基础。 三、活动中担当任务、促其成长 1、学科带头人和骨干老师各带一名徒弟，在结对帮扶工作中，实行骨干老师上公开课青年老师上公开课骨干老师点评青年老师反思-修改教案-再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年老师的普遍欢迎。通过结对，给双方明确任务和内容，相互促进、共同进步，关怀他们更快地转换角色，以适应教育教学工作;这样在帮带新老师的同时促进骨干老师自身的成进步展。年末时师傅给徒弟写出总结，传递写出心得体会。 2、是充分发挥市学科带头人和骨干老师的示范带头作用。组织骨干老师、老师担当校本教研的领头人。通过他们上引路课和示范课的形式，促进自身的专业进展，同时也促进了全体老师教育教学力气的整体提高。 3、让其担当学校校本培训的培训者，担当确定的科目，使其有压力、有动力。 学校明确要求骨干老师每年做到五个一：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题争论和试验。 四、制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强老师队伍建设，不断提高老师整体素养，促使青年老师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学水平较高，教研力气较强的高水平青年骨干老师，切实发挥青年骨干老师在教学中的带头示范作用， 学校制定骨干老师考核方法： 制定骨干老师考核评价评分表，包括四大方面：师德表现(23分)、专业引领(50分)、德育管理(12分)、连续教育(15分)，下设13个分项，总分100分，年末对骨干老师进行考核。具体祥看骨干老师考核评价评分表。 下一步工作我校将对骨干老师实行动态管理，能上能下，从而调动了全校老师的乐观性，也促使骨干老师真正起到教育教学的带头作用。 2023精选骨干老师培育工作总结大全（篇5） 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校进展的根本大计来抓。近年来，在县教育局的指导下，我校依据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本学期的骨干老师培育工作总结 一、领导重视，科学规划，确定骨干老师队伍建设的目标。 几年来，学校把骨干老师队伍建设作为加快进展和提高教育质量的关键，列入学校进展规划和年度工作方案，抢占老师队伍建设的制高点，建设骨干老师队伍。为此，学校制定了骨干老师评定标准、骨干老师管理方法，明确了骨干老师的标准和培育目标，鼓舞老师拔尖、成名成家，打造我校骨干老师队伍。 二、乐观培训，提高骨干老师素养。 骨干老师(学科带头人和名老师)培育是学校工作重点，同时也是连续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原则，接受集中培训，师徒结对等形式，连续组织好骨干老师的校级培训。同时，还要乐观支持老师参加上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供应经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干老师和学科带头人，不断提高学校老师的整体素养。 一是在结对帮扶工作中，实行骨干老师上公开课青年老师上公开课骨干老师点评青年老师反思-修改教案-再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年老师的普遍欢迎。 二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素养建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓舞骨干老师乐观投身教育事业。多年来，学校坚持年年评比师德标兵，提出永久让爱洒满校内，使骨干老师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干老师工作热忱高涨，呈现出蓬勃向上的精神风貌。 三是搭建骨干老师专业化进展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计制造条件，将骨干老师送上个人进展的快车道，外派研读进修，校本进展培训等策略，培育德业双馨的骨干老师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占据制高点。通过这 些措施，加强了中青年骨干老师的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干老师能引进来、留得住、用得上、干得好，为进展职业教育奠定了坚实的基础。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干老师成长 学校明确要求骨干老师每年做到五个一：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题争论和试验。为了使骨干老师都能完成上述五个一任务，学校乐观总结沟通老师教育教学阅历、指导骨干老师培训、指导青年老师学习和实践、呈现老师科研成果的阵地，为骨干老师呈现教研成果制造条件。 四、制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强老师队伍建设，不断提高老师整体素养，促使青年老师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学水平较高，教研力气较强的高水平青年骨干老师，切实发挥青年骨干老师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干老师考核方法。 建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培育模式，提高骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学力气与教育科研力气等方面的综合素养，造就一批高素养、高水平，具有终身学习力气和教育创新力气，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍。尽快把骨干老师培育成一代名师或教育专家，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃进展。 14