班主任不妨做个推拿高手.docx

班主任不妨做个推拿高手 班主任不妨做个推拿高手 推拿是中医保健的一个重要手段。医生通过双手作用于受伤的部位、不适的地方或相应穴位，可以起到疏通经络、扶伤止痛、祛除疾病的效果。在班级管理中，面对不断犯错不断进步的学生，班主子假如能驾驭推拿原理，就能化繁就简，把班级管理工作做得绘声绘色，游刃有余。找准穴位。推拿的关键在于找准穴位，穴位明则痼疾清。在班级管理的过程中，班主任要明确工作管理的中心、重心。在完善制度的过程中定规范。班级管理既要以法育人，又要以德服人。要明白班级的不足和优势，更要驾驭班级发展的方向。教化学生既要把握学生的缺点、弱点、盲点，又要发觉学生的优点、美点和闪光点。方向准、目标清，不应付、不盲从。这样的管理是目标清楚的管理，这样的教化，是有的放矢的教化。把握力度。推拿的要义在于用力的缓和与反复，切忌蛮力。在班级管理的过程中，总会有那么一些孩子给班级管理工作带来麻烦；总会有一些事情让班主任手足无措，倍感苦恼。这个时候，班主任要意识到教化是慢的艺术，德育工作是一项反复而长期的工作。对待孩子的错误充溢耐性和期；对工作不急不躁，按部就班，根据德育规律办事。不要因为教化效果不明显而乱了分寸，更不能因为琐事而乱了心性。抓反复、反复抓，这个就是德育工作的一个重要特点。精通手法。推拿的手法许多，有推、拿、按、揉、摩、掐和捏法。不同的位置，不同的人，不同的症状应实行不同的方法。既可以单法运用，也可以多法组合。同样，德育工作的方法也是多种多样的。对自负的孩子可以激将，自卑的孩子可以激励，自恋的孩子可以冷遇，自弃的孩子可以暖和。（班主任工作艺术 )捧一捧，你的手底下就是一个爱因斯坦；哄一哄，你的话语里就是一个牛顿；看一看，你的目光里就可能有一个哈勃。教化是一门艺术，但也不要解除其中的技术要素。懂得深化。推拿的目的在于深化。深化穴道、经络方能扶正祛邪，治疗疾病。班主任要深化班集体，深化每个孩子的心灵。班级规章应当源于孩子的自发，惩处嘉奖应当瞄准孩子的内心。班级事情多了，推一推，让孩子做管理的主子，孩子会因为被信任而成长；孩子犯错误了，放一放，自我教化的效果更奇异。每个孩子都是一本书，书里记载着他们的历史、现在和对将来的期盼一个懂得深化的班主任不仅能关注学生的现在，还会专心灵赢得心灵，跟孩子在人生的大潮中同歌共舞。班主任，不妨做一个推拿高手。揉捏而分寸尽显，指引而张弛有度。在反复的纠错中用技术创建境界，在纷繁的琐事里用才智赢得生活。如能这样，我们的学生工作肯定会呈现出一片崭新的天地。