Unit+1+Nature+in+the+balance+单元教学设计 高中英语牛津译林版（2020）必修第三册.docx
Book 3 Unit 1 Nature in the balance一 单元整体设计思路本单元的主题是“人与自然”，话题是“环境与环境保护”，涉及的语篇类型有：歌曲、记录片脚本、电视访谈节目脚本、小册子等。本单元的教学旨在帮助学生认识保护环境的重要性，通过学习一些与环境有关的语篇文章，培养学生的环保意识。本单元涉及到了八个板块。Welcome to the unit 板块以一首英文歌曲导入主题情境，激发学生对环保话题的兴趣。Reading板块则以一篇亚马孙雨林的纪录片为参照，引发学生们对环境与人的思考，Grammar则是“环保记录片和环保志愿者活动”，语法以省略这一语法专题为核心。Integrated skills板块则以“保护动物”创设情境，通过一系列阅读、看、听、说，最终要求学生完成一个呼吁人们保护动物的语篇写作任务。Extended reading 板块以“城市的发展与环境污染”创设情境，旨在引导学生们正视经济发展与环境保护的关系，并培养学生辩证思考的能力。Project板块要求学生通过合作学习、探究学习完成一个关于环境的小册子。Assessment板块引导学生就环境问题进行反思，运用本单元所学知识来提升学习能力。Further study板块引导学生运用资源策略，通过观看与本单元话题相关的纪录片，加强对单元话题的研究。二 教学内容分析语言知识语音知识 学习唱英文歌曲，听读课文录音，观看视频，以体验英文的语音语调，培养口语表达能力。词汇知识：1. 单词与短语harm, soil, overseas, region, continent，million, length, biodiversity, species, nut, wildlife, beneath, mass, towering, hardwood, living,survive, frog, insect,microorganism,nutrient,carbon,oxygen,thus,disappear, agriculture,cattle,impact,extinction,damage,climate,global,greenhouse,gas,drought,application,brochure,organization,absolutely,belt,medal,image,shark,whale,deer,track,habit,nowhere ,resident,economic,policy,branch,strategy,recycle, subway, former, official, poverty, poison, chemical, consequence, further, water lily,in turn, break down, breathe life into, due to, build up, come up with, call for, spring to mind, get rid of, give rise to2. 词汇拓展：掌握否定前缀 un-,dis-,in-,im-,il-,ir-,non-的用法和词性变化规律3. 语法知识：了解，掌握省略这一语法现象的核心规则，并能在真实语境中正确使用4. 语篇知识：学习并掌握记录片脚本的主要写作特点及其主要语篇结构特征；熟悉电视访谈节目脚本的结构及其文本特征。5. 语用知识：在语境中正确使用省略进行得体有效的交际；围绕“保护动物”这一话题，学会使用正确的结构，得体的语言写一篇呼吁人们保护动物的校报文章。文化知识1.培养环境和动物保护意识2.围绕“保护动物”这一话题，学会使用正确的结构，得体的语言来写一篇呼吁人们保护环境的文章。语言技能听1. 听英文歌曲，体验其语音语调。2. 听课文录音，培养听力中获取关键信息的技能说 就环境保护和动物保护话题，用英语表达自己的观点读1. 从记录片脚本中提取主题句，把握篇章结构，获取关键信息。2. 从电视访谈类脚本中，获取各方观点和论据。写1. 学会使用作比较来让抽象的数据具象化。2. 能学会已知信息，为校报写一篇号召人们保护动物的文章。学习策略元认知策略：通过互联网获取更多与本单元有关的话题相关的信息，扩充学习资源。认知策略：根据语篇类型和特点，收集和整理纪录片脚本语篇的信息，强化对语篇解读，加强对语篇的深层理解。交际策略：在小组讨论等合作学习活动中采用解释或者手势等方式客服交际中的语言障碍，维持交际顺利进行。情感策略：通过学唱英文歌曲激发学习新知的欲望。观看关于动物保护的视频，培养人和动物和谐相处的意识。三、单元教学目标1. 掌握纪录片脚本的结构及其行文特征。2. 探究归纳省略这一语法现象的规则并在语境中正确运用。3. 完成一篇号召人们保护动物的校报文章。4. 掌握电视访谈节目的语篇特征，学会分辨观点和论点。5. 小组合作，制作关于环境问题的小册子。四、 课时教学安排单元板块课时单元总课时Welcome to the unit0.58-10Reading2-2.5Grammar and Usage1-1.5Integrated skills1.5-2Extended reading1.5-2Project1Assessment0.5五、 单元教学活动老师：1. 充分备课，了解并解读教材。2. 收集与本单元有关的资料，并做成图片或者音频形式。3. 单词，短语已经重点句型的分析与把握。4. 习题的选用，充分利用现有学习资料。学生：1. 熟悉本单元话题，可以自己查阅有关资料。2. 预习本单元的reading，extended reading 等文章，并划出其中的重点单词。3. 背诵并掌握本单元单词表中的重点单词短语。4. 及时完成workbook中的习题，并订正，熟练掌握其中单词的用法。5. 完成配套练习中高考题型的作业，并及时纠正。教学过程1. 老师引导学生进行本单元学习，并让学生充分参与课堂，提高学生的学习兴趣。2. 师生要充分互动，学生配合老师的教学活动。3. 通过听说读写等多种形式，来提高学生们的综合技能。4. 通过reading的教学，让学生们掌握更多的阅读策略，并能够提高阅读准确率。5. 通过本单元的语法教学，让学生对省略这一语法有个系统的了解。6. 通过本单元的词汇教学，让学生积累更多的词汇量，打好基础。六、 单元教学作业1. 背诵单词表上的所有单词。2. 背诵reading 和 extended reading 中的重点短语及句型。3. 完成Unit1 Workbook中的练习。4. 完成一篇与本单元话题“人与自然”有关的作文。5. 完成配套的5个课时作业。6. 周测卷一和二。学科网（北京）股份有限公司
