《傅雷家书》作文读后感五年级6篇_1.docx

傅雷家书作文读后感五年级6篇傅雷家书作文读后感五班级篇1 要坚持，要贯彻，但是也要忍耐。傅雷家书 题记 傅雷家书中，傅雷曾对儿子写到：“你有这么坚韧的斗争性，我很兴奋。但切勿急躁。”坚持真理当然是件好事，而如何阐明并劝告他人更是一门艺术。 每个人心中都有每个人的真理，有时，他们是有分歧的甚至是相互冲突的。若是想让对方信服，那便要拿出充分的证据与完善的语言技巧以及机遇。关于证据就不用多说了，没有证据是不会称之为真理的。而更关键的是语言技巧与机遇。人们可以接受轻声细语而会本能地抵抗那些咆哮声。 一次谈话可能不够清晰也不能使人牢记，而“软磨硬泡”可能让人在不知不觉间理解了你的用意。或许人们把握不了自己，当火窜上脑门时只是一阵咆哮，而对方不会细想你在说什么，而只会反击和抵抗。所以，请忍住，耐着性子解释。人们可能放不下面子在别人身边听“絮叨精”；顾及面子而不好再一次次的说。所以请忍住心中的不愿，慢慢说。 机遇同样是宝贵的。举个简洁的例子，当别人生气时，不能惹他；当别人兴奋时，不能扫他的兴。找不对机遇时，便会失败，或者过犹不及。只有耐着性子分析、等待，才能有好时机，才能有好结果。 忍耐可能不能满足一时的兴头，但却是长远上成功的基础品德。 傅雷家书作文读后感五班级篇2 “待人要谦逊，做事要严谨，遇事不躲避，戒骄戒躁”。“做人第一，其次才是做艺术家，再其次是做音乐家，最终是做钢琴家。”在傅雷家书中，傅雷对于傅聪的人格、道德教育都很严格。傅聪长大后去国外留学，傅雷却对自己的过分严峻感到自责。 傅雷家书那一封封的书信中，肤浅而又宏大的父爱呈现得淋漓尽致。傅聪也体会到了父母对他深厚的关爱。可在我们的现实生活中，又有几对父母能像傅雷朱梅馥那样以身作则，以自己的成长经受为例教育儿子，又有几个孩子能像傅聪那样幼时对父母言听计从？我们本就没有那样好的家庭教育，只能更加努力学习，丰富学问，充实自己。 亲情在教育、批判、观赏中一一体现。面对父母的严峻批判，我们要么默不作声，要么严词拒绝。傅聪之所以能坦然接受批判，是由于傅雷与众不同的教育方法。我们的父母时常将我们与别人家的孩子比较，但他们意想不到的是我们总会由于这种批判而更加“厌烦”父母，与之对抗并产生隔阂。而傅雷则用和伴侣协商的语气，观赏的视角，激励代替批判，表扬代替斥责，心平气和地跟儿子沟通，进而达到好的教育效果，使得傅聪对父亲赐予的爱越来越简洁接受，顺当完成学业且终有所成。 各位父母大人，你们都望子成龙盼女成凤，给子女寄予厚望，作为晚辈的我们都能理解。问题是处在青春叛逆期的孩子有时什么都听进去，这一道坎不好迈。大人们是否也应当向傅雷学学呢？批判要适度，不然不就伤了孩子的自尊心，好心不就办成了坏事？ 不过，大多数的我们也不会因批判而放弃追梦的。愿天下的父母们多一份理解。 傅雷家书作文读后感五班级篇3 傅雷家书是傅雷夫妇与其长子傅聪间精神接触和思想沟通的实录，由傅雷次子、傅雷胞弟傅敏选编。 书信中思想的与精神的互动，营造了傅氏兄弟成长的家庭背景。傅雷曾自信地告知傅聪“你别忘了，你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二的，便是在世界上也很少很少。” 傅敏先生了解自己的父母和兄长，生疏自己的家庭氛围，也是除傅聪外唯一遍览全部家书的当事人。因而，他所选编的傅雷家书更能体现自己的家庭背景，还原其真实，非他人能替代。 书中的每封书信都体现了父母对在外游子的思念和关怀，句句触心。我们不仅看到了这些，即那为人父母者对国外游子的无尽思念，无限悬挂，还有承载着中国学问分子千百年来的民族大义，蓄满特殊一代共同记忆的时代反思。我们看到的，更是对文化的传承，对艺术的追求。艺术在最高层次上，是超越民族、不分畛域的，而吾人对生命的礼赞，对生命终极意义的探究与追求，也是永无止境、亘古常新的。正由于如此，家书中所体现的，不仅是人间的挚爱与关怀，也是超越生命的气魄与胸襟。 傅雷家书把诞生于百年前的翻译家那一生的人品译德，铮铮风骨，披露在我们目前。假如当年没有文字的记载，就没有记印，没有传承，而傅雷与傅聪、傅敏父子之间的沟通与共鸣，就如截截断线的残迹，难以留存。 愿这部家书永世长存！ 傅雷家书作文读后感五班级篇4 本学期令我收获最深的一本书就是傅雷家书。 这本书分散了傅雷对祖国，对儿子深厚的爱。信中强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活。傅雷用自己的经受现身说法，教育儿子待人要虚心，礼仪要得体；遇逆境不气馁，获大奖不高傲；要有国家和民族的荣辱感，有艺术，人格的尊严，做一个“德艺兼备，人格卓越的艺术家”。 傅雷家书，充斥着一个父亲对儿子的期望，关爱及严格要求，洋溢着浓浓的父子情深。它让我感觉像戏曲那样给人以脱俗的氛围和无穷的回味。 傅雷把教育子女当成了对社会，对祖国的一项光荣的义务和责任。不是每个家长都能把教育提升到这种境界，但对子女的关怀疼惜，却是永恒的，不变的。 我的父亲文化程度不高，常年打拼积累了丰富的人生阅历。父亲把教育我当成首要任务，他在我身上耗费的精力和心血有目共睹。但父亲对我的成果并不是很留意，反倒更留意我问人处事的原则和做人的道理。父亲常常给我讲起以前的故事，虽然我不是很能理解父亲苦苦婆心的教育，但是我知道父亲只是想让我做一个真真正正的人、一个大写的人。 父亲并不是什么宏大的人物，但是父亲丰富的人生阅历是我这个年龄没有经受过的。所以我知道，现在应当好好听取父亲的教育并且深深的记住，身体力行的去实现。 他虽然不是像傅雷一样宏大的人物，但在我的心目中他是一个值得我一生去仰慕、佩服、学习的人。 父亲，在我心中，您永久是宏大而成功的。在您的言传身教下，我会有更大的士气和力气，去战胜各种各样的魔障，踏上我的成长道路。 傅雷家书作文读后感五班级篇5 几个老师都推举读傅雷家书，空闲时，我也静下心来读了这本书。 傅雷家书是儿子傅聪留学波兰时，傅雷夫妇因惦念关爱孩子而给其写的家信。傅雷，我国著名文学翻译家，文艺评论家，这本书中摘录的信件时间为1954年至1961年期间。 傅雷家书是一本呕心沥血的教子名作，短短的一封封家信中，分散着傅雷夫妇对儿子浓浓的爱。傅雷不仅仅是一般的父亲，还是孩子的知己、伴侣、长者。他在信中不仅关怀儿子的生活琐事，而且还与之谈人生，谈艺术，内容涉及面很多。 在傅聪很小时候的傅雷是一个典型的中国式父母，坚信给孩子压力让他全身心投入到学习中去效果会好，却使傅聪的童年黯然失色。傅聪到波兰留学后，傅雷已过45岁，这时他才真正觉醒，改善父子关系及做法。在这么多封信中，傅雷夫妇始终坚持，不能遗忘初心，要始终有一颗爱国之心，不说对不起国家的话，不做对不起国家的事，不入他国国籍，体现出傅雷夫妇满腔的爱国热忱。 正如傅雷所言，他给儿子的书信有多种用途：争辩艺术，激发青年人的感想，训练听从思想的文笔，做一面“忠实的镜子”。 书信中有多处傅雷督促傅聪回信，期盼远在异国他乡的儿子能和他们说说话，哪怕只是只言片语，舐犊之情由此可见一斑。我们作同学的都是晚辈，要理解父辈们的浓浓爱意，多向父母汇报自己的生活学习状况，沟通思想，沟通感情，用青春的激情奉献呈现奇妙的将来人生，让他们为我们的健康成长感到无比的高傲傲慢。 这是我读傅雷家书的一点感悟。 傅雷家书作文读后感五班级篇6 不得不说，傅雷家书无疑是一部极亲切、极写实的作品，无论是作为一名读者，还是对当时的傅雷一家来说，很享受其中的温馨。 品读完全部的家书，无论对谁来说，傅先生是一位特别负责，有自省力气的父亲。信中细腻入微、诚意诚意的文笔，无不布满着对孩子的爱。从开头的致歉，到后来的嘘寒问暖，他随着孩子的长大，自己也不断的转变着，这是特别难得的。你很难在一位不惑之年的老者笔下看到这些。或许是失去了，才最终大彻大悟，体验过放手，才真正的放手。 父亲在自省的同时，更多的，是赐予了敬重。孩子远走高飞了，心里，说不出的难过。但我们从信中却见不到任何约束，更多的是建议，更像一位伴侣，这点也无不令我佩服。在这位父亲的信中，有一句令人难以遗忘，他说，人是感情动物，呈现了父亲感性的一面，人就是这样的，生而为人，我们为什么特殊于其他生物？就在于我们有更多的情感。 在这些信中，看的是父亲，也不少见母亲的笔影。在文中，我发觉母亲对于一些事，往往更为理性，她在文中说过：“多用理智，少用感情。”其实两者并不冲突，由于有父亲的感性，有母亲的理性才能造就出在这个社会上，能够立足，亦能享受生活的人。这也就是父母能带给孩子的引导与爱了。在一封封的信中，我们不乏能看出父母的关怀，往往很多封的信，才能换得孩子的一件，可能是父母写多了，或是孩子写少了。 但无论如何，我很欣赏傅先生说的一句，“不能用忙字推托。”还是回到上文，人生中分秒都是一种享受，我们不要只在乎自己的快感，世上的人情事故还有很多，别荒废了。7