改变从表扬开始.docx

改变，从表扬开始 变更，从表扬起先 在办公室里，我见到了新接手的新班学生陈星。黑乎乎的脸蛋，一身灰不溜秋的衣服，使得原来就脏兮兮的孩子显得更脏了。与家长交谈的时候，我斜眼去看这个孩子-嗬！天哪，他在干什么？周老师放在桌子上的一瓶黑墨水不知什么时候已经被他打开了，他手里正拿着一只铅笔，蘸足了黑墨水，在桌子上的作业本上、试卷上乱画着，一会，干干净净的桌面上便一团一团的墨水痕迹。再看看孩子，手上，脸上，衣服上，到处是墨水。我实在看不下去了，轻轻提示了一下。可他根本不理睬，照旧在忙自己的事。我不禁皱了皱眉头。接下来的几周，更是让我忙乱得不行开交。每天，孩子们轮番到我面前，七嘴八舌地告知我，陈星又打人了，陈星又骂人了。再看看其他方面，桌洞里乱成一团，发的新课本，不过一个星期的时间，便变成了卷发，里面的内容和他的脸一样，十足的大花脸，有好多页已经是伤痕累累。发下去的铅笔，橡皮是一会就消逝得无影无踪，最多的一次，三块橡皮没坚持一天的时间，就都不见了。铅笔盒里只有一堆豆粒大小的橡皮末。谈话，指责，好话歹话都说了，可他就像是得了健忘症似的，左耳朵进去了，右耳朵就冒出去了。我心里明白了，孩子本质并不坏，只是他并不知道什么是规则。要想变更这一切，是须要时间的。机会最终来了，一天早饭后，陈星来了，哭哭啼啼地告知我，班里有孩子打他了。我没有像平常一样，劝慰他，而是问他，为什么班里那么多孩子，只有他受人欺压了。自己有没有不对的地方。谁先动手了？想一想，自己平常是不是也是动不动就顺手打别人一下？有没有想过打疼过别人？这样的事，假如换了别人，别人会怎么想慢慢地，他起先明白了，原来，自己认为是和别人打闹玩的时候，会打疼别人，别人也会认为是他在欺压自己，而不是和自己打闹着玩。接下来的两天，来告陈星状的孩子少了，我趁机在班会上表扬了他，慎重其事地给他颁发了进步生的奖状。那一刻，陈星笑得最欢。有了第一次的进步，陈星的劲头更足了。我起先留心他的每一点进步，今日的作业干净了；铅笔、橡皮用完后，知道放在铅笔盒里了；小脸洗干净了每一点进步，我都会刚好地夸奖他，口头表扬，在班上表扬，买点好吃的东西，给他一点好玩的东西孩子渐渐地变了。我也慢慢明白了，当我眼睛只盯着他的缺点的时候，孩子的缺点越来越多，越来越严峻；当我眼睛转向他的优点的时候，孩子在不知不觉中，也就变了。