特殊教育学校班主任总结.docx

特殊教育学校班主任总结 特别教化学校班主任总结 这学期，我担当晨曦班班主任一职，无论对于教学还是管理，阅历明显不足，须要不断学习。这学期，我主要在以下几个方面进行工作：（一）班级管理方面要管理好班级，就要制定行之有效的管理制度，依据我们班级的状况，我制定了以下制度：1、奖罚制度。每周一的班会，我都对学习有进步、上课仔细等学生进行夸奖，嘉奖学生小红花，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行指责与教化，帮助学生改正身上的不足；2、班级成员轮值制度。每一天我都支配一个学生值日，管理卫生，纪律，让全体学生在能意识到我是这个班级的成员，让每个学生都参加到班级管理中来，对于那些实力略微差点的学生，要在实力好的学生帮助下完成，结组完成。3、培育较强的卫生意识，每周一早晨带着学生打扫班级卫生，然后评出环保星，赐予嘉奖。（一）学生日常行为培育作为老师，我们是孩子心中的榜样，他们时刻关注着你的行为，以你的行为为自己行为的榜样。只有我们细心视察，不难发觉，有许多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我喊老师好的时候，我总会而带微笑地回一声你好。这虽是小事，但却是无声的教化，教化学生对人要有礼貌。在我们日常的教学中也要注意行为习惯的培育。比如上课时，你发给学生东西，学生可以很礼貌主动说声感谢；下课时，和老师说完再见，提示学生主动把椅子放在桌子下面等，这些都是生活学习的细微环节，教化孩子，要从细微环节做起，做一个细心的人。（三）努力钻研教学内容，主动探究适合智障孩子的教学方式由于智障学生感统教材很少，具有针对性的教材更少，所以在感统教学中须要对学生状况进行分析，对智障学生教授适合其发展的教学内容。智障学生的教学方式不同于一般学生，感统教学也不同于一般的语文、数学等教学，不同的学科就要有不同的教学方法，而感统作为一门新学科，就须要我们不断探究适合低年级学生的教学方式。（四）与学生建立良好和谐的师生关系新课标提出：师生的关系应是同等的挚友关系。为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的挚友，多关切他们，有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到老师对他的关切和爱惜。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些，对于智障孩子，老师要通过沟通告知学生什么样的行为是对的、该做的，当他们犯错误时，要告知他这样不对，以后要怎么做。多给这些孩子一些爱心、耐性，让他们感受到自己是被爱的，被关切的。建立良好和谐的师生关系对学生的教化很重要，是我们教化学生的的手段之一。（五）多与家长沟通，听取家长的看法，保持良好的家校关系保持学生家长与学校良好和谐的关系可以更好的完成教化教学任务。学校须要家长的支持，老师须要和家长共同努力完成教化康复任务。作为老师，我们应当多与家长沟通，了解学生在家的状况，也让家长了解学生在校状况，彼此沟通，加强了解，虚心听取家长提出的看法，有利于我们工作的开展。学生的点滴进步都是家长老师欢乐华蜜的源泉，多与家长沟通，让家长了解学生在家、在校的成长状况，便利老师对学生进行下一步教学目标的制定。为了学生，为了每个家庭，为了学校，建立良好和谐的家校关系，是很必要的。作为一名特别教化老师，我阅历明显不足，须要不断向阅历丰富的老师学习，但要弃其糟粕，取其精华。教学是一个长期的过程，教化不间断，管理也不停留。所以，我还要不断积累阅历，争取更上一层楼！