班主任工作一周随笔.docx

班主任工作一周随笔 班主任工作一周随笔 教化是以人为本的生命教化。教化，就是面对一个个鲜活生命的生命教化。教化，就是为这些鲜活生命的将来奠基。面对新的教化形势和新的挑战，真实客观的剖析学校德育的现状，找寻教化的误区和症结，已是刻不待时的当务之急。以敬重教化、养成教化、全员教化、自主教化为导向，在实践活动中重点培育学生健全人格、社会责任感、实践实力和创新精神正是一剂良药。敬重生命，班主任要引起师生间的共鸣，形成同等、和谐的师生关系。为了实现敬重、求知、健体、和谐的校训，形成诚、勇、勤、恒的校风，开创尊师、善思、博学、笃行的学风，培育五会、五能中学生，我们就必需以人为本，敬重每一个学生，充分发挥学生的主体意识，以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容有针对为目标加强活动建设；（班主任 ）巩固校内文化建设成果，强化学生个体良好品德行为习惯的养成，促进学生全面发展和健康成长，在反思社会现代化的须要和过去教化之功过得失的基础上，用理性来把握今日的教化，正确选择教化的价值取向，全员参加，自觉地弘扬学生的主体性，重视培育和发展学生的主体性，实施自主教化，培育主动乐观自信的健全人格，要有剧烈的责任心和使命感，使他们成为有进取意识和创建精神的社会历史活动的主体，从而使每一个学生都能成为优秀的自我。道德早餐、德育长跑、60里远足在实践中塑造人、培育人、提高人、教化人。要形成全方位、全面、全员抓德育的氛围，形成德育工作的合力，德育要融于学科教学之中，抓住学科教学的主渠道作用。部门之间、科任老师与班主任之间分工，避开造成德育工作的局限性和不完整性。对育人理解的陕隘，不知道什么是健康的人，不能摆正和理清教会学生做人、求知和全面发展的关系，种种偏激思想的做怪，使德育为本成为一句空话。重智育轻德育，重学问轻实力，重课堂教学轻社会实践等问题由来已久。课堂教学中，缺乏对学生思想品德教化的渗透和管理。所以十六字高效教学在培育学生健全人格方面功不行没。