统编版一年级语文上册第6课《比尾巴》课后反思.docx

统编版一年级语文上册第6课比尾巴课后反思 统编版一年级语文上册第6课比尾巴课后反思这是一篇一年级上册语文教案，比尾巴这篇课文以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点，依据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、第四是其次部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。 统编版小学一年级语文上册第6课比尾巴课后反思比尾巴这篇课文以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点，依据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、第四是其次部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简洁明白，充溢了儿童情趣。教学重点为相识比尾等11个生字和提手旁、八字头两个偏旁。会写长、比等4个字和竖提一个笔画。正确朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。仿照课文一问一答的形式做问答嬉戏，积累语言表达。一、教学效果本节课围围着教学目标，我取得了一下效果：1.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是实行多种识字方法帮助学生识字。本课新学的偏旁，伞字的人字头简单与公字的八字头混淆。学生视察比较，印象深刻。在长短这一组反义词的教学中，让学生说一说生活中哪些东西长，哪些东西短，加深记忆。本课的4个生字中，比中的竖提和竖弯钩简单混淆，通过视频演示的方式加深记忆。学生达到了夯实基础的目的，写字习惯得到培育。2.朗读指导。本课整体的感情基调是轻松、欢快、俏皮的，就像两个小挚友在一问一答，做猜谜语嬉戏。因此，支配不同形式的对读、自由读、范读中体会句末语气要上扬。如，谁的尾巴长，学生反复练读。在读较长的问句谁的尾巴似乎一把伞时，谁的尾巴后面稍作停顿，快速换口气，再接着往下读。学生练读后，再读另一个较长的问句。3.理解运用。理解弯扁时利用插图进行视察理解。让学生想一想，说一说：和弯意思相反的词是什么？扁还可以用在什么地方？激活学生的生活阅历，以此加深对课文的理解。4.背诵有法。本课要求学生背诵课文，不能死记硬背。回忆课文插图。想一想谁的尾巴长，谁的尾巴短。提炼句式，老师和学生交换角色，学生问，老师答，让学生熟识一问一答的语言表达和句式。这样既激发了学生的爱好，又学到了背诵方法，积累语言表达。二、胜利之处本课教学最大的胜利之处：在教学这一课识字环节中，发挥学生的主动能动性，联系生活实际哪些东西长，哪些东西短，加深记忆；充分发挥多媒体的应用，学生视察动态视频，形象直观地了解生字，夯实了基础。识字形式多样化，符合一年级学生的学情。三、不足之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些缺憾：学生理解松鼠的尾巴似乎一把伞时，有过多讲解，告知学生这是一个比方句，让学生说出松鼠的尾巴与一把伞什么地方像。讲解过多，使学生学问驾驭模糊，顾此失彼。四、改进措施假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：课前引导学生上网查阅松鼠的图片，学生打算一把雨伞，课上老师把松鼠图片和雨伞图片放到一起学生视察，使学生从整体上感受到它们之间的相像之处，课堂效率会更高。