《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》读后感：小小世界大大学问.docx

读聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计一书有感小小世界大大学问著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析，才能真正了解 孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态 度来配合儿童成长的需要。"我是一名刚入职的青年教师，如何观察 孩子？如何通过观察让我真正地了解孩子，从而促进孩子的发展？这 些问题经常困扰我。寒假期间，幼儿园开展了 “名师荐书，全员分享” 的活动，推荐的书目里就有一本关于儿童观察的书，带着问题，我翻 开了聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计这本书，试图从书 中获得问题的答案。书中有真经图书告诉我观察这样做聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计一书围绕幼儿教师 “想观察而没时间、不会观察”的现实状况，主要解决做好观察记录 和观察实施的可行性问题，全面阐述幼儿教师在观察儿童后应该做什 么和怎么做。这本书，不仅仅是一部关于专业理论的论述，更是从教 育实践的角度，通过大量的案例描述了一些具体的、切实可行的解决 方法，同时提出了观察儿童与幼儿园教育教学实践相结合的具体策略。古人说：书中有真言。本书中有一些令我记忆犹深的句子，我称 之为“真经”，如获至宝。 1真经之一：观察的价值在于对它们的运用，而不是作为文档的收集。所谓观察，观为看，察为思。入职以来，观察儿童是每一天必做的事情，但我所做的观察，往往是“观”而“不察”，观察记录真的 是“记录”而已，缺乏思考，更缺乏寻找理论支撑的动力。 1真经之二：要调动所有感官去观察。做好观察记录并不简单。除了专注观察之外，更需要调动视觉、听觉等所有的感官去观察，必要时，甚至是需要观察者的内心。 1真经之三：在观察中不要带有自身对儿童的主观意见，要以开放客观的心态观察儿童。观察是了解教育儿童的前提基础，也是重要依据。观察儿童的活动，更应该推弃对儿童“先入为主”的印象。一个在生活中常常淘气、 处处“惹祸”的孩子，或许也是一个善良的、乐于助人的孩子；一个 胆小的、羞涩的孩子或许也是一个善于观察、敏锐的孩子。观察孩子时，保持初心，是教师开始观察的前提。此事要躬行观察能力应在实践中提升一、多观察，解读孩子才不是一句空话。意大利的瑞吉欧教学思想中有这样一句话：“接过孩子抛过来的 球，并抛还给孩子。”作为一名教师，要随时注意观察幼儿，及时捕 捉幼儿中有价值的问题，然后再把问题“还给”幼儿，让他们“接过 球”，投入新一轮的思考、探索，从而使主题活动不断深入。但在工作中，我虽然比较注意观察儿童，注重了幼儿的个性，但 没有深层地科学地去分析。通过读聚焦式观察这本书，使我懂得 了教师要有一颗欣赏、包容的心，要有开放的、研究的态度，更要有 一种通过观察儿童、从而解读儿童的进取的心。在有目的、有步骤、 有计划的观察基础上，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿 的发展，从而学会科学地观察幼儿，让自己的观察能力得到提升。二、多思考，促进发展才不是一句空话。观察记录更需要应用到对儿童的评价中，为教师的课程设计提供 参考。1 .活动中的观察能够帮助教师及时调整目标。在活动中，我们可根据教育活动目标的达到程度对幼儿进行观察, 教师提出教学目标是一致的，要观察幼儿在完成教学目标中的困难在 哪里，教师提供的活动材料是否适合、充分，是否有可操作性。教师 “还需要有鹰一般的目光，捕捉每位幼儿身上的闪光点和个别差异”， 根据孩子发展的水平来调整教学目标，提供有利于进一步发展的材料, 使课程设计能够进一步促进儿童的发展。2 .观察中的思考能够更科学满足儿童的发展。观察时，我们可以基于观察记录内容、观察时拍的照片和儿童作 品汇集起来，为每名儿童建立一份评价档案，最终呈现一幅关于每名 儿童发展状况的有意义且信息详实的图景。首先是评定儿童所处的认 知发展阶段，基于其发展需要，设计与之相适应的教育活动。其次是 评定儿童的社会性和情感水平，在日常生活和游戏中，观察儿童的行 为有助于教师判断他们的社会性和情感能力处于哪个发展阶段，从而 达到全面认知儿童的目的。孩子的世界是小小的世界，但小小的世界里，每一个孩子都有不 同的精彩。只有真正懂得孩子，才能够为孩子提供更多发展的可能。教师的观察是小小的世界，但小小的世界里，蕴藏着大大的学问。 每个孩子的背后都是一个家庭的深切期盼，了解孩子、走近孩子、走 进孩子，是每一个幼儿教师的责任，而观察孩子就是解读儿童行为的 法宝之一。聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计用娓娓道来的 方式，以图文并茂的形式，给了我很多具体的、可借鉴的措施与方法。 苏轼说：旧书不厌百回读，熟读精思子自知。聚焦式观察:儿童观察、 评价与课程设计正是这样一本需反复咀嚼、反复思量、反复将书中 的理论付诸于实践的书。孔子说：吾生而有涯，而知也无涯。读书是答疑、解惑的最佳途 径，聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计是一本让我受益良多 的专业书籍。一本好书相伴，自然如有朋为伴、有师为伴，为我点亮明灯，照 亮我成长的世界。