2022年在升旗仪式上的讲话.docx

2022年在升旗仪式上的讲话 老师们，同学们： 新学期好! 首先，我代表学校行政和党总支向跨入我校学习的750名高一新同学和加盟我们老师团队的22名新老师表示热情的欢迎!祝全校广阔师生员工在新的学年里身心健康，事业有成，学业进步! 老师们，同学们，当我们跨入临江中学校内时，映入眼帘的便是一个大大的实字，实是我们学校办学的核心理念，它昭示着我们临中人实实在在做人，扎扎实实做事，争取厚厚实实的成效。由此而生化开来的是求实、务实、踏实、扎实的学校精神：求实是学校师生员工工作和学习精神的体现;务实是学校师生员工工作和学习行为的写照;踏实学校师生员工工作和学习看法的显现;扎实学校师生员工工作和学习功底的展示。五十多年来，我们一代又一代临中人，正用自己的美妙年华和实际行动形成实的品行，践行实的要求，创建实的业绩!近年来，我们靠着实的精神，顺当完成了整合搬迁任务;我们靠着实的精神，胜利创建了省级三星中学;我们靠着实的精神，连续取得了办学绩效辉煌。而如今，学校师生多了，班级多了，规模大了，层次高了，自然办学标杆须要提高，办学水准须要提升，历史把我们这代临中人推到了学校发展的最前沿，把发展机遇呈现在我们的面前一切都在变，唯有不变的当是我们临江中学求实的品行，我们临中人当站在学校发展的新的节点上，弘扬求实品行，实行务实行动，建树临江中学! 建树临中须要在规范办学上求实。一个有建树的学校，应当是一个管理规范的学校。在新的学年里，我们理当根据江苏省中小学管理规范要求进一步规范我们的言行，严格执行五严规定。学校将根据要求开齐开足各类课程，严格执行作息时间、严格执行考试规定，我们的老师将在规定的教学时间内引导好学生的学习，管理好学生的学习，努力实现高效教学;我们的同学不仅在老师教学的时间内主动参加学习，主动仔细学习，更要在你们自己的时间内自主学习、自主管理、自主活动，努力培育自主实力。我们要醒悟地相识到规范办学不等于不要质量，不等于不要管理，不等于不要吃苦。 建树临中须要在高效优质上求实。一个有建树的学校，应当是一个高效优质的学校。大家知道，我们学校生源和地理位置都处于劣势，但我们就是靠实的精神创建了一个又一个辉煌，今年高考，我们这届高三同学当年中考成果没有一个达到省四星中学的分数线，我们就是凭借求实的精神，务实的看法，踏实地学习，扎实的工作，取得了本科录用130人，95%的同学梦圆高校的业绩。现在，全省进行规范办学，规范办学实行的是同等要求下的公允竞争，这给我们既带来了是严格的要求，严峻的挑战，也给我们的发展带来极好的机遇，我们当抓住这一机遇，在高效优质上求实务实，我们就能立于不败之地，就能更好地发展学校，建树学校。而追求办学的高效优质其突破口就在课堂，眼下，学校正在如火如荼地开展学习山东模式，打造高效课堂的活动，全校师生应当坚决不移将此项活动进行究竟，因为它很好地解决了课时惊慌、教法陈旧、学生被动等一系列问题，只要我们咬定青山不放松，巩固前期成果，攻克导学案编写与运用、学情调查、即时评价、当堂巩固、预习指导等几个难点，完善教学评价，总结试验阅历，我们定当有所斩获。 建树临中须要在彰显特色上求实。一个有建树的学校，应当是一个特色显明的学校。我校科技教化、读写活动等特色历来令人称道，连续多次获得全国和省级大奖，央视和省报曾对此作出过报道，近年来，学校坚持科学人文共同发展，文化体艺齐头并进的办学思路，我们的美术音乐、广电传媒、健身塑身、友善用脑、名著鉴赏等也初具特色，我们还有心理教化、社团活动等有待开发。新课程改革要求我们仔细开好校本课程，我们当借校本课程开发之机，本着贴近学生，关联学科，渗透高考，彰显特色的原则，切实构建好校本课程，把校本课程这块自留地开发好，让校本课程成为我们老师施展才华的平台，成为我们同学张扬特性的乐园，成为展示学校特色的舞台! 建树临中须要在文化建设上求实。一个有建树的学校，还应当是一个文化浓郁的学校。区教化局朱慧局长在暑假教化干部培训会上曾说，学校管理的最高境界是文化境界。学校的特色，都是文化传承、适应和创建的结晶。学校文化是超越了传授学问、培育实力的更高层次的自觉追求，它体现了教化志向、人文关怀、行为准则、创建激情是一所学校的灵慧所在。学校文化对人的影响是潜移默化的、根深蒂固的。学校要让师生在文化场中潜移默化地接受文化的熏陶、滋养、浸润。实是我们学校的核心理念，是我们学校的一种精神，更是我们学校的一种文化，我们理当围绕这一文化努力打造校内文化、老师文化、学生文化，让我们的文化成为系列，让我们的文化成为精神，让我们的学校、老师、同学在求实的文化中得以熏陶，在求实的文化中不断前行! 老师们，同学们，让我们用实干作笔，用汗水当墨，在临江中学发展的页面上，用我们的勤奋，用我们的才智，去书写更加辉煌的篇章吧! 感谢大家! 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页