二年级工作计划三篇.docx

二年级工作计划三篇二年级工作计划篇1一、学生情况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思 考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100 以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等 方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速, 今后要加强辅导。二、教材分析：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识， 简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找 规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容 是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟 练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。 第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作 活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平 均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法 的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的 从而形成集体的荣誉感和责任感。数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的 加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基 础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的 笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元 还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进 一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问 题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到 的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适 时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识 后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容 包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角 和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。 在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境 中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质 量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习 简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的 复式统计表。本册教材还安排了 “找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。 不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识， 同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、 运用数学去创造美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的 基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际 生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法 算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之 间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据 除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学 习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考 等良好学习习惯。3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步 感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方 向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用 乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初 步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、 读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和 几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数 位的'名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受 大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、 整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事 物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学 生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千 克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克二1000克；使学 生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观 念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百 几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算， 培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问 题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解 统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出 并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生 活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的 合作意识和创新精神。9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数 字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养 学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学 生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学措施1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学 生乐于参与数学学习活动。2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生 在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行开展“分一分” 的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能 力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题，在 教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了 一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决， 哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说“，培养学生提出问 题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不 是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生 和潜能生。5、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实 践调查之类的作业，少一些呆板的练习。6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导 孩子学习的方法。二年级工作计划篇2一、基于数据的教学反思与改进根据学校的基于数据教育质量健康体检中，反应出来我校学 生的学习兴趣不高，学习压力指数低，再针对上学期二年级语文 期末成绩，与全区的平均分作对比，二年级语文平均分高于全区 平均分1.76分，年级最高分二五班比区平均分高了将近3分，年 级做低分也高于区平均分1分，年级班与班之间相差1分，说明 二年级班与班之间成绩比较稳定。二、为了激发二年级学生学习兴趣和提高教学质量，上学期 我们二年级语文组已经做了如下的工作：1、利用多媒体，激发学生学习兴趣低年级学生注意力不集中，爱做小动作，课堂中我们把课文 内容制成课件，通过直观的图片吸引学生的注意力，学生对银幕上的I 一些知识体系特别感兴趣，在兴趣的带动下积极投入到学习 中去，课堂活跃，学生在轻松、快乐的环境中学习。2、创设情境，激发学生兴趣在上课伊始，用生动有趣、引人入胜的情境迅速把学生分散 的思想集中到课堂上来，激起学生的学习热情和求知欲望，从而 顺利地完成教学任务。3、识字方式多样，激发识字写字兴趣举办多种活动，激发识字写字兴趣。教学中灵活运用多种学 生感兴趣的识字方式，如“小小书法家评比”、“定期作业展览”、 “猜字谜”等。这些以游戏活动巩固识字写字的做法，使学生感 到学一个汉字就等于看一幅图画、猜一个谜语、玩一个游戏一样 轻松愉快，丝毫不感到有学习的负担和压力。成效：大部分学生课堂中能认真听讲，学习兴趣高。三、本学期，为了提升数据，教师自己所做及预期效果本学期我们二年级所做的：1、利用好中午的时间练字，规范学生书写；2、每周布置看图写话，学会正确使用标点符号，初步做到语 句通顺；3、夯实语文基础：字词听写、要求背诵的课文尽量做到人人过关;4、继续培养学生的阅读习惯，进一步扩大学生的课外识字量。预期效果：基础的字词及要求背诵的课文争取人人过关，能够把字书写 的干净、规范、整洁；能够做到坚持阅读，喜欢阅读；争取二年级 期末的成绩再次高于年级平均分，班与班之间差距更小。二年级工作计划篇3工作目标一、建立学生一日常规，培养学生自理能力二、循循善诱，做好问题生的转化工作第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因 为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他 们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望 之火。第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严 格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自 己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于 抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的'感觉, 从而产生上进的源动力。第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以 和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理 解、信任和支持，做好坚强的后盾。三、协调与家长的关系，开好家长会孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在 校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学 生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态 度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体 全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长 可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的 心得、自己的感受，做到人人互动。四、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班 集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以， 一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远 期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应， 形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学 生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集 体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实 现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现, 都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福,