语文高考复习文言文阅读策略.docx

语文高考复习文言文阅读策略 语文高考复习文言文阅读策略 一、文言虚词下苦功我们根据考试大纲的要求，对18个文言虚词的意义和用法进行了系统的整理，每一种用法后面都附有例句。文言虚词是古汉语中多年沿袭下来的一种语言现象，它的意义和用法一般都比较固定。我们要求学生在理解的基础上加强记忆，对每个文言虚词的意义和用法务必做到了如指掌。在总复习阶段，让学生再重温一遍，以确保万无一失。二、文言实词不放松文言虚词是有限的，而文言实词是无限的。文言实词是文言文阅读的一个难点，学生在翻译文句时，经常被句中的一两个实词卡住，就不能顺当通过，甚至导致全句理解的错误。积累文言实词，可以从整体上提高学生的文言水平，也最能反映学生文言文的基本功。我们要求学生熟记常用文言实词120个，由于任务比较繁重，除课外，我们在课内支配肯定的时间让学生去汲取、消化。这是一个系统工程，当学生的积累达到肯定程度的时候，学生的文言水平就有了质的飞跃。三、课内文言打基础中学三年六册语文教材涉及文言文有四五十篇。这些篇目都是文学史上喜闻乐见、经久不衰的典范文章，是学生学习文言文丰厚的土壤，学生应当植根在这里，吸取滋养，丰富自己。由于在会考前夕，我们已经系统的复习了这些课文，现在的总复习阶段主要是查缺补漏，强化记忆，避开遗忘。只有基础扎实了，才能做到根深叶茂。四、课外阅读作补充由于语文高考要避开教材，在史书中去撷取文言的命题材料，所以我们在上述复习的基础上，有必要加深拓宽。从近几年的高考试题中选择510段文言短文，让学生自己去阅读、感悟，从而熟识文言检测试题的题型，获得敏捷应变的解题实力和文言阅读的迁移实力。