读《陶行知教育名篇》作文800字.docx

读陶行知教育名篇作文800字 在学校里,老师们就对我们说:是陶行知爷爷让中国教化事业迈了一大步.是我们学习的楷模.他从中国国情动身,办中国人民所须要的教化.这本陶行知教化名篇汇合了陶行知先生平生教化教学探讨与实践的精髓,文章深化浅出,通俗易懂,从 教学合一 , 学生自治 , 平民教化 , 学校观 , 创建的儿童教化 , 民主教化 等各个方面集中体现了陶行知先生的 生活即教化 及 知行合一 的独特教化思想,经过八十多年的考验,不仅仍有很高的学术价值,而且对今日的中国教化改革具有很强的借鉴价值和指导意义. 这次学校组织我们阅读陶行知教化名篇,让我感受到了的教化教学理论是那么的贫泛,感受到自己须要不断的学习和积累.其中陶爷爷的生活教化论,让我感受到了在教化教学中让学生读活书,活读书,读书活.在传统的教化中我们让学生读死书,让他们以考试分数为目的,以分数来分学生的好坏.陶爷爷形象的把传统教化比方为吃人的教化.例如有一则漫画这么形容的.一幅图:学校开学了,学生带着长方形,正方形,六边形等等各种形态的脑袋进入学校.另一幅图:他们毕业后,一个个带着圆形的脑袋从学校走出来.这个漫画形象的表现了传统教化把学生当作被动接受学问的容器,老师以传受学问为已任,学生以接受学问,应付考试为追求的目标.生活教化他则教人做人,他要教人生活.健康是生活的动身点,他第一就注意健康,他反对杀人的各种考试.这是我们现在所追求的教化,新课标中重要的一点是让学生活起来,让学生成为课堂的主体,让他们自主.他提倡 动手实践,自主探究,合作沟通 等现代学习方式,这对于学生的全面发展的多么的重要.现代的教化必需使学生在 学问与技能,与方法,情感,看法,价值观 三维目标上取得亲善发展.总之,陶行知的生活教化思想是丰富多彩的,同时我们老师所要学习所要做的也是丰富多彩的.我做为一个新老师,更要向陶爷爷学习,向前辈们学习,多积累学问,多和们相处,和他们做好挚友,而不再只是他们的老师.我信任经过我们的努力,祖国的明天会更好!对我们从事教化的人来说，陶行知的名字是耳熟能详的，陶行知先生是一位宏大的教化家、思想家。他毕生致力于我国的教化事业，给我们留下了珍贵的财宝。他的很多教化理念对我们教化。陶行知先生是中国近代宏大的人民教化家，他的品德和为人堪称“万世师表”，他一生从事教化事业，积累了珍贵的阅历，留下了教化理论巨着，是一位名副其实的人民教化家；他怀抱。关于陶行知本人，我知道他很出名气，是杜威的弟子，关于他的教化思想，我只知道他提出过什么“生活即教化”这么一个标题，除此以外，我对其就浑浑然了。就如在陶行知教化名。老师随机赠送作者：书籍使人变得思想奔放革拉特珂夫