部编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教案教学反思.docx

部编版三年级下册第16课宇宙的另一边教案教学反思 部编版三年级下册第16课宇宙的另一边教案教学反思这是一篇三年级下册语文教案，本文描写了“我”的对宇宙的无穷遐思，“我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂更是新颖好玩想象妙趣横生，呈现了一个美妙的童趣世界。1.相识吁这个生字，会写淌、秘等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些隐私。3.感受作者奇异的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么隐私。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些隐私。难点：感受作者奇异的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么隐私。多媒体课件2课时第一课时教学过程一、提出问题，激趣导入师： 在宇宙的另一边究竟有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会望见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探究宇宙另一边的隐私吧。板书：宇宙的另一边。二、自读课文，整体感知1.自由读课文，留意读准生字、新词。2.课件出示生字，指导学生认读。会写的字：淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越会认的字：淌 秘 栋 吁 绪 篇3.老师范读读课文，留意感情和节奏。学生跟读。 4.依据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方刚好指正。 三、再读课文，理清文脉课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。全文可分为三部分：第一部分（15）：浩瀚的星空引发了我无限遐思，我想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。其次部分（69）：我始终沉醉在美妙的想象中，想象宇宙另一边奇妙的数学课堂。第三部分（1012）：我向大家共享我的美妙想象，大家 被宇宙另一边的世界迷住了。四、仔细朗读课文第15自然段，同桌之间相互提问，解答彼此的疑问。1.这个隐私真的是星光告知我的吗？是什么引起了我的无限遐想？这个隐私不是星光告知我的，而是我看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神奇，从而引发了我对宇宙的无限遐想。2. 在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的意思）倒影是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与我这边的真实世界是相反的、相对的。3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？预设：师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪慧的小脑筋想一想，还会有哪些奇异的事情发生？生1：在宇宙这的一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，候鸟都得飞去北方过冬。生2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一边，大树迈开腿到处跑，喜爱呆在哪里就呆在哪里其次课时教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们发觉宇宙另一边的世界真是奇异，那边的雪可能会在夏天下，那边的太阳甚至有可能从西边升起，这节课我们接着学习，看看在宇宙的另一半还有什么奇异的事情会发生呢？二、品读课文第69自然段，充分发挥想象。1.播放课文第69自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间相互提问，相互解答。2.我为什么感到有些尴尬？因为我想象中的宇宙另一边的世界太奇妙、太美妙了，我沉醉其中，都忘了我正在上语文课。老师发觉了我想得入出神的情态，所以我感到有些尴尬。3.早春二月乘以竹外桃花三两枝，再乘以春雨贵如油，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。师：这样学乘法真是好玩，生活中还有许多这样的例子如：还可以等于乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。哪位自信的小挚友可以大胆地举手回答一下这个问题。三、品读课文第1012自然段，充分发挥想象。在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？在宇宙的另一边，在习作课上，假如要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后渐渐地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最终看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。四、串联线索，整体回顾。1.读完课文，你认为我是一个怎样的孩子？2.宇宙另一边的世界和我这边的世界有什么不一样？你是从哪里看出来的？3.课文写了宇宙另一边的哪些隐私？用自己的话说一说五、拓展延长1.想象一下：宇宙的另一边还会有哪些隐私？和同学沟通，看谁想得更奇异。预设：生1：当我考60分的时候，宇宙另一边的他会不会考90分呢？生2：在宇宙的另一边，果树倒着长在半空中，它们的根努力靠近太阳，吸取更多的能量，树上结出了更多更甜的果实。一阵风吹过来，苹果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。地上的小挚友可快乐啦，拿起小篮筐，捡了这个又装那个。2.课下搜集宇宙的另一边这本书的其他作品读一读，并把自己觉得想象奇妙的地方摘抄下来和同学沟通。本文描写了我的对宇宙的无穷遐思，我想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂更是新颖好玩想象妙趣横生，呈现了一个美妙的童趣世界。 星空引发想象（15）：宇宙的另一边，是这一边的倒影 宇宙的 想象数学课堂（69）：奇妙、好玩的加法、乘法 奇异的另一边 共享我的想象（1012）：独特的习作课，大家入迷 想象这篇课文描写了我对宇宙另一边世界的畅想，充溢了丰富的想象。所以本篇课文我重点抓住了以下两个方面：一是体会我想象中宇宙另一边的奇妙，二是由我的想象激发学生的想象，让学生自由畅想宇宙的另一边还会有哪些隐私。针对第一点，体会宇宙另一边的奇妙，肯定要理解倒影的特点，我引导学生结合生活中照镜子体验，帮助他们了解倒影是与实影相对的、相反的。这样孩子们就很简单理解为什么宇宙另一边的世界与这边都是相反的了。针对其次点，有些学生没有打开思路，我从详细语句中渐渐引导，由细微环节想象入手，如那边的自然还有可能是什么样的？由一个点的想象扩散到越来丰富的想象中，取得了不错的效果。由此，我也体悟到在教学过程中不能四平八稳，肯定要抓重点、执牛鼻，把控课堂教学。周一周二给学生们讲了宇宙的另一边这一篇课文。这篇课文是第五单元的第一篇，整个第五单元是习作单元，围绕想象这个主题绽开，让学生能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。回顾自己的授课过程，有做的好的也有须要改进的地方。首先在整篇课文的学习中，我比较注意学生对课文的朗读。之前在授课过程中大都是学生自己朗读，读完回复对应的数字，但是对于宇宙的另一边这一篇课文，不过分侧重于学问点的驾驭，而是侧重于体会文章中的想象，文章比较长，连麦朗读会有一些耽搁时间，于是我选择在其次课时的时候让学生来朗读，因为相比于第一课时的内容，其次课时略微难以理解一些。在授课过程中能够调动学生的主动性，让给学生充分发挥自己的想象力。我在课件中设计了多处须要想象的地方，引导学生通过口语来表达出自己的想象，学生大都参加其中，并且主动性比较高。到了文章的最终，考虑到本单元是习作单元，于是我让学生拿出作文本做个小练笔，这样也提高了写作的实力。当然，还是有许多须要改进的地方：留意各个环节时间的限制。在前面半部分运用的时间过长，到后面写小练笔的时候时间不太够用，所以只选择了个别学生的练笔进行简洁评讲，效果不是太好。并且给学生留的写作时间不是很足够，个别学生没有写完。对于文章中须要总结的地方，因为略微有一些难度，所以主要是老师进行总结，但其实应当引导学生来总结，老师进行点拨，这样效果更好。下次会在这些方面多下功夫。