高中班主任工作经验交流报告.docx

高中班主任工作经验交流报告 中学班主任工作阅历沟通报告 敬重的领导，老师们：大家晚上好!卢主任邀请我在班主任会上谈谈我作为一个高一一般班班主任的感受 ，假如我现在做得还可以的话，那我首先感谢修水四中给我供应了一块成长的土壤，在四中我抒写了完全不一样的人生，包括我的工作和我的婚姻。我97年中学毕业于四中，2000年毕业于九江师专，2023年通过考试选招入四中，在四中已经当了3年的班主任，整好带完初中一轮，现在的高一是我第四年当班主任，在来四中之前，我是在一些乡中教书，只代替别人当过半个学期的班主任。所以，总的来说，我的资质，我的阅历远远比不上在坐的大多数班主任，特殊是当中学班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我没有什么阅历之谈，特殊是在如此众多的可以真正称之为我的老师的班主任面前，我更没有资格高谈什么教化理念，教化方法之类的话题。所以，今日我坐在这前面是来向大家汇报我这两个月工作的。我作为一个晚辈，我不但希望我做得略微好一点的地方，长辈们，同行们赐予我激励和支持，而且我更希望你们能指出和订正我的一些不足。因为我深知在当班主任的这条路上，我还很稚嫩，还有许多解不开的困惑和谜团，我须要大家的指责和指正才能更加成长，才能走得更远，我目前的更远是中学带完一轮，送走一届中学毕业生，将来是否再当班主任就没做准备。接下来我就要正式向老师们汇报我的工作：作为一名班主任，我比较注意班集体两种文化的培育，积累，和巩固，也可以说是对学生和我自己的一种班级习惯的养成。这两种文化分为静态文化和动态文化：一、静态文化，静态文化主要反映在教室的布置上1、在形式上也就是在视觉上我尽量让人感觉大方，整齐，有序，让走进教室的人感觉到舒适。其中包括桌椅和劳动工具的摆放，墙面讲台的布置，黑板的利用等。2、在内容上也就是在思想上我花了一些心思，因为它会反应出一个班集体的追求，一个集体的奋斗目标,我的理念是既要有集体共同的目标，也要有个人价值的实现，个人和集体是相辅相成，相互促进，共同成长的。1、教室后墙的横幅是创最好的班级，做最好的自己。在运用这个横幅时，我有些顾忌，我想我不能说大话，弄不好，这将是我高一（9）班的一个大笑话，但我终究还是运用了它，因为我想我要带领我的学生（也可以称之为我的团队）敢想敢拼，这条幅将是我和他们心中的坚决不移的信念，将是我时刻激励他们的最好武器。我认为一个新班集体（团队）的成立，凝合力的培育是至关重要的，给班集体确定一个共同的奋斗目标这是凝合力培育的第一步。（我想说明一下最好这个词，最好的班级是同系列班级之间的横向比较，最好的自己是自己在一个时间段里面的纵向比较，也就是要求自己每天进步，也就是所说的每天向上）。2、教室前面的横幅是学做人，学学问（ 学做人和学学问的中间是一面国旗，其中国旗代表的也是一种集体主义精神），我选择如此条幅的用意主要是针对一般班学生的特别状况而定的，他们是一个在学习书本学问过程中经验过多数挫败的群体，我想让他们从这种挫败中走出来，转移他们的留意力，告知他们更重要的东西是什么？学做人！美国闻名的企业家、教化家和演讲口才艺术家卡耐基说一个人胜利15%要靠专业学问，85%要靠人际关系与处世技巧.我告知他们那15%是书本学问，85%就是做人的学问。（我在班上所提倡的和我们最近学习的弟子规里面的有余力，则学文是不约而同的。）所以，开学初我就告知他们在学校要学会处理好如下5者之间的关系：和老师；和同学；和家长；和公寓管理员；和门卫等，要努力得到好学生，好同学，好子女的评价，那就是他们的胜利!至于学习方面，我告知他们尽力而为，不要因为学习成果差就自卑，开学初我把去年的高招信息告知他们，每个人只要坚持读完中学都可以上高校，拿到高校文凭，步入高等学问分子的行列。他们将来的胜利不是由高校的好坏来确定的而是由他们做人的好坏所确定的。至于如何学做人，我在每天晚上的一，四节课晚自习时把当天他们所出现的状况给他们做耐性细致的工作，告知他们怎样就是正确的处理方式，或对个别问题学生单独找他们谈；另外我在班上提倡他们多阅读，我班买了50多本对他们有益的课外阅读书籍，我激励他们多来我处借阅，我甚至允许对某门科目的确没有基础失去了爱好的学生上课期间可以阅读课外书籍但不准睡觉。我本人也始终信任阅读变更性格，变更命运。同时激励他们主动参与学校的任何活动，我也给他们空间和时间举办各种活动，以让他们培育各方面的实力，主动挖掘自身的潜力，找到更多的自信。我班竞聘入学生会的有14人之多。3、教室左右墙上分别张贴了自爱 自尊和自信 自律。我总是强调他们记住中学生的身份，要学会自律，自我心中要有正确的是非推断标准和正确的审美观，用自我心中的道德准绳来约束自己的言行举止。至于自信，我告知他们每个人身上都会有优缺点并存，所以首先要对自己有一个正确的相识，一个人要擅于发觉自身的优点，并把自己的优点不断强化，让自己做得更好，这是乐观主动向上的人生看法。许多时候一个人的胜利，就是把自己某方面的优点发挥到极致，比如，画家，把擅长画画发挥到极致，歌手把擅长唱歌发挥到极致 ，我作为班主任，我自身性格好的方面是有一种坚持的韧性，我总是用我的勤奋来坚持着我的工作。自爱和自尊是告诫他们要疼惜自己的名誉，顾忌自己的尊严，要尽量做好，避开别人的指责指责，要在别人心目中留下良好的形象，我还特殊警示女生不要谈恋爱，在谈恋爱这件事上，我给了女生更大的压力，我告知女生我会把主要责任归结在她们身上。4、教室后面张贴的是班级文明公约，这是他们行为的规范准则；和佳作展示，展示一些书法，美术，作文等内容，是为了更多的发觉和展示学生的闪光点。班级文明公约一、求学， 时常冷时热，要持之以恒。二、言行， 不浮躁轻妄，要稳重踏实。三、律己， 不放纵苟且，要防微杜渐。四、待人， 不狭隘争斗，要豁达利他。五、遇挫， 不自暴自弃，要自强不息。六、受荣， 不傲慢自满，要虚心谨慎。七、受诲， 不掩饰躲避，要改正加勉。八、任职， 不徇私懒散，要尽责为公。5、教室门口左手张贴班级荣誉榜，内容包括时间，荣誉，和获奖人，把学校授予班级和个人的荣誉记录在荣誉榜上，让学生既为集体又为自己个人的荣誉感到骄傲鼓舞，从而信念倍增。（这也是我为了增加班集体凝合力的举措），到目前为止，班上也取得了一些的荣誉：每个月都有两个文明寝室；每周一晚的8次卫生检查中有7次荣获第一名；九月份和十月份都被评为文明班集体，黑板报获奖等等荣誉，凡是个人和集体获得了荣誉，我都会给他们精神和物质上的嘉奖。（班主任工作）到目前为止，我已经给他们奖了200多个本子和100多元的日用品嘉奖。当然，他们会面对失败，这时候班主任要进行正确的引导，比如，我班军训中没有获得优胜排，拔河竞赛中有一次输给了高一（6）班，这时候学生心情很懊丧，我就指责他们的心态不对，我告知他们，人生不行能是一帆风顺的，失败是我们生活中常常要面对的事情，一个人既要赢得起也要输得起，只要注意了努力的过程，失败了总结阅历教训就够了，不要因结果不好而没精打采。我还把他们学习中要如何面对失败联系起来，学生听后，也大受启发。6、教室门口右手是张贴栏，张贴一些班务信息。7、讲台的玻璃下摆放了一张高一（9）班的全体学生和我的合影，目的在于强调这是一个以我为家长的大家庭，借此来进一步增加一个集体的凝合力。总之，建设主动向上的班级文化，可以增加学生对班级的酷爱，从而酷爱生活、酷爱学习，进而形成健康向上的班风。我希望学生在这个集体里有一种光荣感、开心感，责任感和归属感，心里向着集体，乐于为集体多作贡献，从而能更多的熬炼自己，实现自我的价值。二、动态文化，措施主要有：1、给每个过生日的学生组织一个生日庆祝会。当天晚自习第一节课由班长和生活委员全权负责组织。到目前为止，每个学生都在讲台上展示过自己的才艺。作为班主任的我下第四节晚自习后会到寝室给过生日的学生送卡片。卡片内容主要写我所发觉的学生身上的优点。2、开好主题班会。按学校的要求，依据班级实际状况支配主题班会。由班干部组织，充分调动学生参加的主动性。3、班上订课外书籍，激励学生多阅读，写读后感。4、周日晚观看对学生有教化意义的电影和讲座等。阿甘正传一个智商存在缺陷的人，通过自强不息的努力奋斗，坚韧的生活着，并且取得了很大的成果。唐山大地震目的是教化学生珍爱生命。我告知他们珍爱生命不仅包括让自己活着，更重要的是让自己好好地活着，欢乐地活着，有意义地活着！十七岁的单车让学生明白生活的艰辛，好好珍惜读书时间，多学文化，激励学生坚韧执着邹越老师的感恩讲座，让学生更深刻的去反思去感受家长和老师的爱，从而去回报长辈所赐予的爱。5、充分利用读报时间。一是教化学生如何做人，主要讲解弟子规，利用弟子规教化学生将会更有条理，更全面，更令学生信服，课外学生也能用时间去巩固去反思。二是班干部小结当日班级状况，班主任分析状况，指导教化6、放假时给每个家长发信息告知家长学校放假及返校的时间，一方面，以免一些淘气的学生处于不受学校和家长监管的真空状态；另一方面，让家长有些思想打算，做一些必要的打算支配工作。这样既显示了老师对学生的关爱又显示了老师的责任心，从而更能赢得老师在家长中的良好形象7、平常多用短信和家长取得联系，反应学生在校的良好表现。我的原则是报喜不报忧（除非是重大事故）。抓住学生身上的闪光点，当着全班的面表扬学生，并嘉奖作业本，同时发信息给家长，让家长放心，同时教化家长多表扬多激励孩子，让孩子在老师和家长的双向表扬中增加自信，取得更大的进步。另外，我把我们学校的一些好的举措通过发短信给家长，以建立学校在家长心中的良好形象。8、不定期组织学生写文章。如以成为一名中学生的感受，我的志向和我的成长，我的进步等为主题的文章，让学生对自己的成进步行更多的反思和总结。9、我本人也养成随时随地做班主任工作记录的习惯，对当天出现的好坏状况刚好反馈，抓住一切值得表扬之处大势表扬，以鼓舞士气，而一些不良的习气我也会要求他们改正，但到目前为此我从不打骂他们，因为我意识到了关爱学生，须要从敬重学生起先。在处理一些问题学生时，我以敬重他们，不伤师生感情为前提，对他们进行耐性细致的教化工作。我现在坚决一个信念：教化就是服务，管理就是爱惜，充分利用敬重和沟通，以帮助学生改掉自身的一些不良习惯和一些思想上的误区。（现在回想起来，在我当时中的班主任时，我这方面做得很欠缺，那时候会打骂学生，很伤学生的自尊，很伤师生的感情，或许是现在的招生形势和教化对象让我进行了更多的反思）。我明确告知学生一般状况不打电话告知家长，但特别状况会打电话通知家长，如：打架，赌博，偷窃，谈恋爱，爬围墙，以及不接受老师的教化等。这样是为了让学生明白哪些规章制度是肯定不能违反的，同时也让一些有小毛病的和学习基础差的学生能有信念面对家长。同时我个人认为，我们面对的是一群不想读中学或尽管想读中学但挫败感很强的学生，甚至是学生背后有一群不支持学生读中学的家长，为了稳住学生，班主任能自己教化好的学生，肯定不要打电话给家长报告埋怨，也不要打骂学生，耐性细致的做思想工作极为重要，终归我们学校现在的形势是如此的严竣，学生成了顾客，而顾客就是上帝，学生真的成为了衣食父母，当然，我们任何时候都不能失了我们作为老师的尊严！总的来说，我认为作为一个班主任就是要扮演好严父慈母的双重角色，用母亲般的爱去耐性细致地对待每一位学生，去感化每一位学生，尽量不要放弃任何一位学生，用语言和行动让学生感受到老师的爱；同时还要用父亲的严厉去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。但全部的这些行为都离不开班主任的勤劳和辛苦付出。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。勤体现在：勤下班、勤视察、勤思索、勤谈话、勤沟通、勤记录、勤激励。只有这样，才能真正了解班级的基本状况，刚好驾驭学生的思想动态，及早发觉学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的须要，也是建立良好师生关系的基础。还有就是一个班级的气质、风貌、魅力是由班主任的人格魅力所确定的，军队里面有军魂，那么班级里也有班魂！ 有什么样的班主任便有什么样的班集体，所以，作为班主任的我们，就要提高我们个人的修养和培育高尚的道德情操，从而潜移默化地影响着学生。正如我国古代最早的教化学著作学记中所提：亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。，做一个让学生情愿亲近，敬重，钦佩的班主任，同时，让我们有好的东西传授给他们或成为他们的榜样，真是任重道远！感谢！高一（9）班主任2023年1月3日阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：班主任工作阅历沟通材料（七） 班主任工作阅历沟通发言稿