青春期主题教育心得体会50字青春期主题教育感悟50字.docx

青春期主题教育心得体会50字青春期主题教育感悟50字 青春期是指以生殖器官发育成熟、其次性征发育为标记的初次有繁殖实力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标记。本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。青春期主题教化心得体会50字 青春期主题教化感悟50字 青春，这是人生中最绚丽、最美妙、最珍贵的年华，有如朝阳，好比鲜花，为人们所憧憬和赞美。然而青春期又是多思的时代，多变的季节。在这个阶段，人经常会浮动浮躁，也易出现高兴和哀愁交织。如何面对一些突如其来的风浪呢?一、正视心理问题，塑造学生健全人格。健全人格是学生走向社会必需的一种素养，而健全人格的塑造必需遵循学生生理及心理发展的规律。中学学生正处于自我意识和独立意识的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有很多不成熟的地方，必需依靠老师的指引和帮助。我们应变外塑为内化，驾驭学生的爱好和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充溢信念。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调整、自我限制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。进入青春期的中学学生，随着生理发育成熟，不行避开地会产生对异性的新奇和对爱情的探求。他们生活阅历不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确相识早恋的危害性，顺当渡过青春期，须要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理心情的有效方法之一。老师若能奇妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的学问为引导，层层分析，就会深化学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有xx现象比如超级女生、追求高消费比如穿戴名牌衣服等敏感而又非常重要的问题，老师假如能运用相关的心理学学问进行教化引导，其劝服力远远赛过空洞的说教。我校将青春期教化列人了学生思想品德教化范围，定期对学生进行青春期教化，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理学问，观看青春期学问录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈探讨，指导他们划纯洁洁的友情、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大志向和崇高的志向，教化学生珍惜青春期大好时间，用心学习，让学生相识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有肯定的自我限制实力。三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理询问人的心理活动有其隐藏性的一面，学生希望通过询问，尤其是个别询问的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消退学生对心理疾病的神奇感、恐惊感以及羞愧感等种种偏见和误会，在询问工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。老师利用个别谈话、个别教化的时机，针对学生的实际状况，运专心理询问技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理询问诱导，从而加强学生的个别教化。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学学问、进行社会交往和社会适应的教化;对那些所谓屡教不改的学生则指导其进行意志品质的熬炼;对学习成果差的学生，既要进行学习目的性的教化，又要教给他们科学的视察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在心情、性格和人际关系上的缺陷等，都应想方法帮助他们解除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教化、心理询问时，要语气温柔、看法恳切，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和相识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。四、建立新生入学健康档案及心理档案在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和驾驭学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了熬炼，更利于身体健康。老师可以运用视察、试验、量表测量等方法了解和驾驭每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过视察、试验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往实力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后老师可采纳卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教化、教学活动。通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照看学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的特性特点，对其心理改变、发展过程作系统的动态的视察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。青春期主题教化心得体会50字 青春期主题教化感悟50字不知者不罪，青春期时，学生身上的问题许多，在大人看来有些是很无趣，但从小到大，学生在这方面的受到的教化是微乎其微，大人对敏感问题尽量回避，学生有时感爱好问起，也是一棒子打死，这是罪在大人;受到社会发展的不良风气的影响，学生关于青春期的学问基本上来自影视剧等片面的学问，所以误学误用贻害无穷，看青春期教化的观后感(原创)。罪在社会学校教化的滞后性，看了这几个视频，让老师也系统的进行了青春期的教化，有了正确的操作方法，只要在实际中加以检验就能更好的服务学生。教书育人，我们不单单教文化学问，正所谓两条腿走路，才能稳中有快，而人的身心健康的教化将对人产生一辈子的东西，我们因犯难堪而大胆的忽视，是不能容忍的，这让教化是单脚走路，失却了本应有的平衡，是很危急的。对于青春期要讲的内容许多，本文就学生的恋爱观发表一下看法：中学学生恋爱现象很普遍，一个源于好感，对异性的渴望及占有欲，一个受到电视杂志等媒体的影响，似乎在恋爱很风光，本人认为最重要的是，现在学生学习很压抑，学的很幸苦，在家得不到家长的劝慰，家长要的是成果，学生与家长无法沟通，在彷徨中寻求另一半。现在教化问题只注意智育的教化，忽视了人身心的培育，似乎是看是很正常，但一条腿走路，总不是许久之计。教化缺乏许久考虑，缺乏为学生的身心健康服务，一旦学生的在学业上有所失败，往往失去方向感，学生的想法是很单纯的，这个时期的情感是比较丰富的，睹只能解一时之困，而不是许久之计。这几年我在处理这些问题和视察其他老师处理这类问题的时候仔细的反思、探究，得出了这样的结论：正所谓日久见真情，学生之间产生好感的状况许多，无非是相处时间久了，或是坐前后桌相互说得来，有时个别学生也明目标张胆的谈恋爱，我们不能火冒三丈，草草指责一顿，就此了事，学生往往故伎重演，很难能阻挡的了，因为情感产生后，恋人之间的思想犹如白痴，不行能有良好的区分好坏，有的就是冲动。强硬的对质就是两败俱伤，这有何必，同等的沟通对是处理之道，谈恋爱属于情感问题，采纳的方法只能是疏导，而不是防堵，就像大禹治水，洪水来了，你靠防堵，洪水总要找到宣泄的地方，你越堵，洪水越多，大堤的压力就越大，最终洪水决堤，带来的危害就更大。我们称之的恋爱，无非就是学生之间的一种好感，这种好感是可以引导的，我们可以把这个问题摆到桌面上和学生进行心灵的沟通。给学生讲什么爱情?什么是婚姻?在这个年龄里我们要面对的是什么?学生这么做错了吗?在这个年龄这么做带来的是什么?怎样转移自己的情感爱好?爱情是由物质基础的，不是花费着自己父母的血汗在那里风花雪月，这是对爱情的玷污，爱情是浪漫的，而婚姻是现实的，我们稚嫩的双肩是挑不起我们的将来的，你看看你的父母，在婚姻的殿堂里更是须要责任和担当的，须要养活家庭，养活父母子女，而不是每天卿卿我我的。假如我们在学校里不能很好的打拼自己的将来把自己成长为一个德智体美劳全面发展的人，成为一个有自己事业和将来的人，爱情和婚姻都是妄谈的。另一个方面，假如我们今日花着父母的血汗，在这里不务正业，那么我们就是一个不负责任，没有担当的青年，我们的将来是黯淡的。我们同学都应当有远大的志向和志向，去追逐自己的幻想，把对异性的好感当做一种动力，等几年后，你事业有成，又到了成年人该婚嫁和迎娶的时候。我们的所想的就都是正确。所以现在我们要转移爱好，通过体育熬炼、正常的同学交往、刻苦学习等很多途径让自己浮躁、喧哗的心灵安静下来，冷静思索以致远的时候，等过了这三两年的狂躁的年龄后，你的思想就会回来到正常的理性生活的角度。疏导大于防堵，给学生一片健康成长的天空吧!青春期主题教化心得体会50字 青春期主题教化感悟50字最近，不断有家长诉苦：孩子顶撞他、不听从管教，他为此多次动手打了孩子，可至今仍没什么效果，怎么办?听了家长无助的声音，我也陷入了深思，或许此时，经验过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发觉教化的问题，想一些方法帮他解决，送走他后，我想了许多：我想，家长应当明确两点：一是孩子为什么不听从家长管教;二是怎样管教孩子才有效。第一点，孩子不服管必有其缘由，家长应搞清缘由，特殊应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应当是孩子说心里话的地方，家长要留意把说话的机会留给孩子，特殊是内向的孩子，家长更要予以重视，激励孩子多说话。家长不能因工作忙忽视与孩子的思想沟通。特殊是父亲要跟孩子作有益的思想沟通，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美妙温馨的时间。其次点，是教化的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一样的看法，现实中家庭教化失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的欢乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质嘉奖更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成冲突，奠定孩子愉悦的华蜜人生基础从激励与表扬起先。随着年龄的增长，孩子渐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参与展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界;能独自处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活安排;假如做错了什么事，父母不肯定要干脆指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子比照，让孩子自己去领悟到什么是对，什么是错。教化青春期的孩子的确令人头疼，但只要方法得当，依旧能取得良好的效果。