2023届高考语文复习-修辞手法练习题.docx

修辞手法专项练习题（）客观题示例古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些 由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐 第（三公的宅第）等。槐树因此也受到读书人的喜爱。下列选项中，加线的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B.埋骨何须桑挂地，人生无处不青山。 B.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。D.心非木石岂无感,吞声跳躅不敢言。 技法演示第一步：判断文中"槐蝉所用修辞手法。根据槐树是三公宰辅之位的象征， 以及括号内“高官显贵"对"槐蝉的注释可知，"槐蝉'是借代，代指高官显贵。第二步：分析选项使用的修辞手法。A借代，用"管弦代指音乐。B.借代， 用“桑梓代指家乡。C.借代，用“蛾眉代指杨贵妃。D.比喻，是否定喻，"人心" 是本体，"木石是喻体。第三步：把文中句子和选项比较,选出与“槐蝉所用修辞手法不同的一项。答案D练习你见过苔葬吗？你见过古老世界的纯真面容吗？苔葬是古老、原生态世界的身份证，是大地的原始经典，是地球生命的最初 宣言，是阳光、雨水、腐殖土、地气合作的第一首大地之诗。苔葬幽蓝若海水之色，那是沉淀了无数时光、过滤了一切杂质或者是吸收了 一切杂质、将“一”融进“一切”又将“一切”提炼成“一”、丰富到极致而呈 现的单纯之色。苔葬柔软如襁褓，如纯棉，如质地细密的云朵，如释迦牟尼传法 讲道的圆融语言，如想象中圣母的慈爱怀抱。苔葬安静如得道高僧修禅入定，如 落日用返照之光抚慰万物却寂然无声，如一位沉思的哲人独自沉入思想之海，我 们只看见他如常人那般无所事事坐在那儿，却不知道他已经退出人世的狭窄此岸, 潜入彼岸的无边深海。1.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.苔群是古老、原生态世界的身份证B.苔葬幽蓝若海水之色C.苔葬柔软如襁褓D.苔萍安静如得道高僧修禅入定2 .请从句式运用的角度对以上文字进行简要赏析。(二)主观题示例栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的 失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着 什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意 味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为:失败也是在给 我们上课，当问题解决的时候，成功就在我们前面。文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效 果。技法演示第一步，审清题干。题干要求分析设问和排比这两种修辞手法的表达效果。第二步，根据语境，推敲句子的结构与意义。首先明确设问的内容。画横线的句子先对研究失败意味着什么进行提问，并 从辛苦白费、工作更艰苦、可能使中国在世界航天格局中改变赛道三方面进行回 答，充分阐述了研究失败所带来的影响。再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味着”，句式整齐，很有 节奏感，回答了 “这些失败意味着什么”的同时，在影响的程度上，层层递进， 由浅入深地阐述由此带来的后果。第三步，据要求，细分析。设问和排比都有突出强调的作用，由此可以概括 出强调失败带来的严重后果的信息。综合分析后，再组织答案即可。答案一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生 的影响；三个“意味着”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突 出航天研发过程的艰难，侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。 练习(1)构成及效果式海峡两岸关系74年的发展历程表明，不管两岸经历多少风雨，没有任何力 量能把两岸同胞分开，因为我们是打断骨头连着筋的同胞兄弟。民族强盛是两岸 同胞之福，民族弱乱是两岸同胞之祸。实现两岸和平发展，关键在于双方确立坚 持“九二共识”、反对“台独”的共同政治基础。没有这个定海神针，和平发展 之舟就会遭遇惊涛骇浪，甚至彻底倾覆。3 .文中划波浪线的句子用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表 达效果。桂花有迷人的花色吗？显然没有。甚至它的样子也并没有与众不同之处，但 是它那挥洒出经久不散优雅香气的渺小花朵，又有谁能小觑呢？花有花魂。桂花 的花魂就是它的花香。当它的花期一到，隐藏在枝叶中万花如绣的小小花朵吐露 出迷人芳香，甚至十里之外都能在它的香气覆盖之下。诚如唐代宋之问灵隐寺 一诗所写：“桂子月中落，天香云外飘。” 一阵轻风吹来，桂树上扑簌簌地落下 一阵桂雨，树下的土地一瞬间就铺上了一层茸茸的金黄色的地毯。我仰卧在这桂 花树下，一任如雨的桂花撒落在我的身上，我在不知不觉中入睡了4 .文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表 达效果。(2)表达效果式使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”;造物主骗人的手段，也莫如“渐”。 在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青 年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。因为 其变更是渐进的,一年一年地、一一地、一一日地、一寸一寸地、一分一 分地、一秒一秒地渐进,犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递 降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无 时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。假使人生的进 行不像山坡而像风琴的键也由do忽然移到re,即如昨夜的孩子今朝忽然变成 青年；或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi,即如朝为青年而夕暮忽 /<5/>/'Z/'/>/>/'/>/'/>/>/'/>>/>/'X/>>/*X/'/>/'Z/>WX/>>/>ZX/X/W>VZX/WX/>W/'V>/W/W/W/WWaW*V/W/VX/VX/>VX/<VX/>/>/*WWX/>/'V/'/*V/>/'/>/>/'V/>/>/>/>/X/W/>/%/>/'/aX/a/'X/lX/'/W'X/>/aZ/W)/>/Z/Z/>/'XZ/*W/W/>/'/>/>/'/'/'/>/>/'/>>/>Z> 成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤或痛感人生的无机 而不乐为人了。故可知 人生是由“渐”维持的。这在女人恐怕尤为必要：歌剧中，舞台上的如花的少女， 就是将来火炉旁边的老婆子，这句话，骤听使人不能相信，少女也不肯承认，实 则现在的老婆子都是由如花的少女“渐渐”变成的。5 .文中画横线的部分连续使用六个结构相同的短语做“渐进的状语，这样写有 什么好处？6 .文中画波浪线的部分使用了多个比喻，请结合原文分析其表达效果。(3)比较分析式100多年前，孔乙己脱不下的长衫，是他以自欺欺人的方式维护的“读书人” 体面。而仝天太令生大强丕工的二长接二差他们对自三胴业定位的周传垦维“是 传统教育观念隐藏的职业偏葭也是社会舆论对高学历人才的“软绑架”。认为 体力劳动者低人一等，认为职业教育低人一等，这些隐藏在思想里的陈腐元素， 使整个社会的就业观念变得偏狭，把一些高学历者架在了难以落地的“高台”。 7.文中画波浪线的句子可以改写成"而今天大学生们脱不下的，长衫，是他们对 自己职业定位的固化思维和传统教育观念隐藏的职业偏见以及社会舆论对高学 历人才的软绑架'，从语义上看二者基本相同，为什么原文效果更好？(4)修改原句式故乡的村庄坐落于黔中，万叠苍莽的青山和千顷蓊郁的竹海孕育了一涧清冽 的溪流。从我记事时起，这涧清流就滋养着村子里的每一户人家。人畜饮水、洗 菜涮锅、浆洗衣物、灌溉良田，都离不开这眼泉水。-tM,太阳升想12yl在溪面以两岸有杨柳和抽了穗的苴堇递"« 蒲和开黄花的“水指甲”。三三两两的俊俏村姑相约着来到溪边，洗衣说笑，任 由那此起彼伏的声声棒槌敲打着尘封已久的往事。8 .请用生动的语言改写画波浪线部分，以增强其画面感。要求展开想象，合理 补充，使用至少两种修辞手法，不超过100个字。（4）仿写句子式我从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑， 在不停地生长。紫色的大条幅上泛着点点银光印像迸溅的水花。仔细看时，才 知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热 闹！每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀 下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的 帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望。觉得这一条紫藤萝瀑 布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。9 .文中画波浪线的部分使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。10 .根据文中画横线的部分使用的修辞手法进行仿写。要求句式一致，语言恰当, 符合语境。参考答案1. B2 .句式运用上的主要特点是长短句变化，如“苔解柔软如襁褓，如纯棉，如质 地细密的云朵，如释迦牟尼传法讲道的圆融语言，如想象中圣母的慈爱怀抱。” 一句，短句只有3个字，长句却有14字，这种变化使得表达错落有致，文句文 采斐然。3 .运用比喻，"定海神针喻"坚持，九二共识，、反对台独的共同政治基础，强 调其对两岸和平发展的重要作用。4 .画横线的句子把树上落下桂花比作桂雨，把落满树下土地上的桂花比作一层 茸茸的金黄色的地毯，生动形象地写出了桂花之多、桂花之美，表达了"我对桂 花的喜爱和赞美之情。5 .六个短语构成排比，在铺叙堆叠中，突出了变更无时不在发生。时间 频率由大到小，依次递降，有利于突出人生在不知不觉中进行的圆滑性。相 同结构的短语，反复使用，饱含作者对人生渐进变化的深沉感慨。6 .将人生的进行以假设的方式比作"风琴的琴板和接离进行的“旋律”与前文 "山坡的比喻形成对比，强化了人生是渐进的观点。以音符设喻，生动形象， 新颖别致，唤起读者的情感共鸣。“琴板"和"旋律"两个比喻形式上构成选择关 系，但内容上由轻到重，突出人生无常会带来的惊讶、感慨。7 .原句由三个结构相同的"是字句连用形成排比，增强语势，突出强调了固 化思维、职业偏见和社会舆论对今天大学生就业的影响。改句则无此效果。原句使用了短句，简洁明快，富有节奏感，读来朗朗上口，更能和前文的句 式衔接照应。改句使用的是长句，没有这一效果。8 .（示例）晨曦初绽，溪面流金溢彩，风情万种。两岸碧柳依依，一丛丛暗红 的芦苇抽出醒目的穗子，恣意长成一阕阕迎风招展的小令；溪水暗香浮动，翠绿 的菖蒲傲然挺立，开满黄花的“水指甲如少女般清纯秀美。9 .比喻。将紫藤萝比作条幅写出了紫藤萝的繁盛；将花瓣上的阳光比喻 成水花，"迸溅生动形象地写出了银光灿烂的样子，写出了阳光下紫藤萝的美丽 可爱。10 .每一朵盛开的花就像一个小小的酒盅，酒盅里斟满了浓郁的香气。香气迢迢 的，又像吹足了气的气球，就要飘浮似的。