高三班主任要善于给学生鼓劲.docx

高三班主任要善于给学生鼓劲 高三班主任要擅长给学生鼓劲 一模考试刚结束，由于学生基础差，学生成果都不志向。许多学生感到似乎是挨了当头一棒，被打得有些发懵。这时，高三班主任的工作就要刚好跟进。因为高考不仅是学习成果的较量，更是心理素养和身体素养的较量。随着复习的深化和高考的接近、压力的增大以及期望值的过高等，都可能挫伤学生的学习主动性和主动性，致使学生心情消沉，乃至对前途的悲观悲观。因此，高三班主任，要适时疏导学生的心情，想方设法的鼓舞学生的士气。详细讲要做到以下几点：1、要常常鼓动。班主任要充分利用课余时间，哪怕是课间几分钟时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。学生心情低落时要鼓动，学生春风得意时也应鼓动。要常常向每一名学生强化这样一个信念：一个人什么都可以没有，但不能没有幻想。敢于幻想本身就是一种起步和开拓，无论做什么事，只要心存幻想，信任自己，就会胜利。假如能立即行动，把幻想当做志向来为之奋斗，一切都有可能。志向的实现，就会使你由平凡变得宏大。2、鼓动要讲究方法。大道理要讲小道理也要讲；眼前的要讲将来的也可讲；志向的要讲现实的也得讲。要注意三个激励：目标激励。据我了解，许多学生没有明确的高考目标，或者说目标不很详细。因此，班主任要依据每个学生的不怜悯况，引导他们制定自己合理的高考目标，并为其指出实现目标要应有的行动、措施。科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生收获一个有一个胜利。榜样激励。榜样的力气是无穷的，所以班主任要为学生树立一些鲜活的学习榜样，并常常宣扬榜样的事迹。（班主任工作）要用学生身边一些后进变先进的实例激励起学生的拼搏精神。特殊是对一些成果较差的学生，要让他们懂得，只要你肯于行动，一切都来得及，一切都有可能。现实激励。要跟每名学生详细分析高考面临的现实。比如：二本和三本几万元的学费差距，一本和二本就业的差距等都很能令学生心动，许多学生都会因为考虑家庭经济负担和将来就业出路而全力以赴拼上一回。这些激励方法运用得好，对学生胜利复习备考，都会起到良好的作用。3、要把握好鼓动的时机。适时的方法才是好方法，所以鼓动也要把握时机。一般来讲，当学生在横向对比中，或者在同一竞争圈比较成果突出时，要刚好鼓动，引导学生不能浅尝辄止，而要更上一层楼，复习备考如逆水行舟不进则退，只有勇往直前才能取得最终的成功。当学生成果不志向时，要急学生所急，帮助学生分析落后的缘由，找到问题的症结所在。要给学生讲清沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的道理，让学生坚决曙光在前的信念。此外，还要利用好每一次考试成果，对学生实施激励。不仅要对学习成果优秀、进步明显的学生进行激励，更要对一时成果不志向的学生进行劝慰，找出他们的闪光点和进步学科，帮助其反思阅历与教训，使之在今后的学习中借鉴。还要指导其拿出得力的措施，以求尽快迎头赶上。还有就是要利用晨检、班会、谈话、课堂关注、家长联系等机会，不失时机的对学生进行或集体，或一对一的，针对性更强的鼓动。还可以在学生中开展一些相互鼓动活动，在班级形成相互赏识，相互激励的主动向上氛围。4、注意班级文化的激励作用。许多班主任都非常注意班级文化的激励作用，比如在教室挂出如：为志向，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下!为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴!的备考口号；设计我的高校梦园地；每天进行宣誓；召开备考专题主题班会等，学生参与这些文化活动受到的感染激励，对复习备考会有很大帮助作用的。总之，班主任要擅长常常实行有效手段，把学生备考的终点鼓足。有了士气高考的胜利将水到渠成。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：高三班主任寄语 高三毕业典礼班主任发言稿