七年级历史教学总结_1.docx

七年级历史教学总结七班级历史教学总结1 一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力气，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。工作责任心强，听从领导的分工，乐观做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 一、要提高教学质量，关键是上好课 为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对学校生心理健康教育，进展同学心理；创设情境，诱发同学的.认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参与学习；在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力气的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法。 以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参与、主动探究、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算力气训练时，我要求同学先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求同学做到一步一回头，进行自觉检验。 假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成认真计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思考和克服困难的精神。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 部分同学缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想教育。树立学习的信念，有的同学学习成果不理想，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教三班级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。 针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成果也不断提高。 三、乐观参与听课、评课，虚心学习先进的教学方法，提高教学水平 作为老师，自己的学问千万不能只比同学快一课时。我们平常说的最多的就是同学有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一期中，我乐观参加各种教研活动，,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来分析、整理、反思，和大家共享，更重要的是在课后经常进行反思，然后慢慢的成长！不过比起优秀老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能乐观参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课争辩中去。 四、作为一个科任老师，做到有爱心、负责任 我做到爱心献给每一个同学，做到不偏爱优生，也不卑视任何一个差生。留意培育小助手。带领同学开展丰富多彩的课堂教学，教育好每位同学。对同学更是像父亲一样关爱每一个同学，深受同学家长好评。 通过一学期的教学，同学学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成果不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使同学的数学成果有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力气。 七班级历史教学总结2 本学期，我担负初一6个班的中国历史学科教学工作。虽然说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转瞬即过，一学期已结束。回顾本期学科的教学工作，兼有得失。本学期以来，我本着以学天生长增进自我成长，全身心肠投入到教学工作中，应当说美满完成了教委及学校制定的教学任务。现将工作总结以下： 一、紧抓常规教学，未雨绸缪 1、做好课前三备：备同学、备教材、备教法 备同学：就是指用学科的眼光去了解班级特点、观看同学对本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法供应信息参考。我所教的五个班，特点各不相同。结合中国历史的学科特点，男生的接受力气和爱好程度普遍高于女生，所以我在六个班的教学进程中，在83班会下较大的劲来活跃课堂气氛，而在84班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了备同学的工作，课堂上就会比较轻松。 备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清楚、深化、透彻。同学所接受的学问主要来源于教材和老师的讲授，老师对学问的掌控不清楚、了解不深化、讲授不透彻，同学就很难接受，并且还会对学科产生厌烦心情。故，我特别重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相干参考资料，为了给同学上好丰富的历史课，我乐观在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富同学学问。 备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课堂、思想汇报专题有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不行少。中国历史是一门比较灵敏的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应当活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现。哪个学问点该用平铺直叙、哪个学问点结合历史典故豪情飞扬、哪个学问点又该融入神话传奇丰富课堂内容、哪个时候应当把同学的互动列为重点活跃课堂氛围，等等，我都在课前做好了充分的预备，必要是还要课前演练一番。 2、多听课，勤学习，善反思学校关怀新进老师的教学成长和力气培育，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书主席。不管甚么层次、甚么学科的听课，我都尽可能抽时间去听，这样不但开阔了思路，也为备课进程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的呈现，微小细节的地方的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的偏见。定期的教研活动也大大进步了我的教学水平和业务素养。 二、重视尖子、鼓舞落后，优差结合，整体推动 虽然是中国历史学科，但我决不忽视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测同学学问把握状况，让自己做到心中有数。这不但有益于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的生疏，从而能够更好的依据同学的状况，调剂教学方法。对个别班里的落后生，我始终坚持个别学问辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激起同学的学习信念与爱好，力争每位同学不掉队。 七班级历史教学总结3 本学期我担当了七班级一到六班的历史教学，初来学校倍感压力，也深深的被六中老师的埋头苦干精神所感染，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向同事学习。短短一年时间获得到不少宝贵的阅历，同时也熟识到自己诸多的不足之处。以下是我对本学期教学工作做的总结。 1、充分备课，做好上课前的一切预备活动。 备好课是上好课的前提，备课是教学中必不行少，特别重要的环节。备课不充分，会严峻影响课堂的.质量和氛围。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法、细心的制作课件，利用课件使课堂教学添色不少，也节省了时间、提高了效率。（但备课包括备教材教法和同学，我只留意了教材教法，却忽视了同学。每个班级的同学状况是不同的，我在上课的时候没充分考虑到同学的共性差异，方式方法太单一。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，具体问题具体分析，做到因材施教，对有更好的效果。） 2、充分利用现代教学手段，留意对教材的争论挖掘。 为提高每节课的教学质量，我除留意争论教材，把握好基础、重点难点、挖掘出隐性学问外，还接受多媒体教学。多媒体一方面可培育同学学习历史的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，又可提高课堂的教学质量。（但在多媒体运用中也有些不足之处：上课太依靠课件忽视了课本，致使很多同学对课本不生疏。多媒体制作要简明扼要、运用要适当，与课本结合好。） 3、充分体现同学的主体作用，把课堂还给同学。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通；还要留意精讲精练，上课尽量少讲，把时间留给同学。（但这里也涉及到一个问题就是把时间充分留给他们，但不能铺张，因此老师要布置好充分的任务，加强引导，让同学尽量的动起来动口动手动脑。） 4、新课程标准的三围目标尽量做到。 学问与力气、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标虽然每次备课都会考虑到，但很多时候由于时间问题会顾此失彼，特别是情感态度与价值观问题为省时间有时候会省略。其实这是特殊不妥当的，我们历史课的最终目的其实在于此。以前讲课时在这方面还有个误区就是这个环节非得在课结尾时升华，其实在讲课的过程中就可以结合具体的史实来渗透。 总之，经过一个学期的辛苦与努力，有成功的阅历，也有失败的教训。这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更好的提高自己的教学水平和业务力气。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅、力气尚待提高，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师、前辈的指导和自身的学习下，取得更好成果。 七班级历史教学总结4 20xx年的这一学期以来，我乐观响应学校xx，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并留意博采众长，广泛涉猎学问，严格要求自己，敬重同学，使自己教有所思，同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面一一说明： 1、备课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。为此我乐观响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和呈现的问题，就能够契合同学的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让同学更好的把握学问。还“违规”预想把手机带进课堂。如在预备开放这节课时就在手机上下载了春天的故事这首歌。 2、上课 上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间把握在15分钟以内。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，留意问题的梯度性和同学的主体性，并着力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新等力气，运用多种教学手段，调动同学的爱好和思维，变“要我学”为“我要学”，留意观看同学的映，做到准时的馈。留意自己的角色转换，当同学进行预习时，自己应是引导者当同学进行小组间的争辩时，应当是参与者当同学争辩或呈现完毕时，自己应当作出小结，书纳者。 3、辅导和作业 学校尝试阶段，所以一旦课堂由于种种特殊缘由就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课巢排很紧。我作为一名历史老师，原来是没有晚自习的，为了能顺当完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以准时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期劳碌并欢快着，由于劳碌所以充实，由于充实，我感受着自己的不断成长。作业方面依据学校精讲精练的要求，细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到准时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固学问的作用。 4、课外 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还留意多方面培育自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽学问视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新颖血液，厚实自己的学问体系和理论底蕴。回家后还会打开电脑，进入教育在线，学习前辈们的精髓，再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成长的无限欢快和奇妙 5、考勤方面 我认为老师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做同学的表率我严格的履行着老师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的田校长做得特别好，我们还提的出什么怨言 6、努力方向 新的世纪，社会的要求，家长的期盼，同学的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普一般通的历史老师，我殊荣的，但也是愧疚的，由于我不是做的的。当然，没有只有更好，我们每个人都不行能作到尽善尽美，虽不能作到，却要有做到的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教育同学，用笑温和同学，用爱滋润同学，要对得起自己心中那份神圣的事业爱我所爱，一如继往 七班级历史教学总结5 本学期，我任教七班级（12、14、15、16）四个班的历史与社会教学。从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、乐观推动素养教育。目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。 时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担当了七班级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。 本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准试验教科书，共五个单元，每单元46课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发觉有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容；红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是关怀理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多好玩的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感爱好，引导我们去思考更多的问题。 七班级历史教学总结6 一个学期即将结束，回顾一学期以来自己在工作中的点点滴滴，很值得做一个认真的反思。 (一)备课的过程 认真研读课程标准，找预备课的方向。思考同学的认知规律，创制有效教学活动。教学设计应当体现同学的自主学习、合作探究。老师应当准时了解同学的现有的学问储备状况和当前的思考习惯方式。老师依据同学的学问储备，将内容进行删减。依据同学的思考问题的习惯，设计有效地教学活动关怀同学克服学习的难点。老师创设的教学活动也要体现时代的特色，吸引同学的爱好，提高同学的参与程度。 老师备课时，应当扩充自己的眼界。适当运用课外丰富的材料来支持自己的观点，让历史内容变得血肉丰满。老师备课时，应当认真梳理学问点之间的规律结构关系，明确每一节、每一章的主题，在主题的统领下，将一节课、一单元、一册书的内容吃透。在这个前提下，老师学会详略处理。老师备课时，应当向富有阅历的老师虚心求教。学习他们对历史学问的把握方式。老老师也应当向优秀的年轻老师学习，学习他们生动好玩而又富有成效的教学活动设计。 (二)反思:老师的教学目标应当简洁明确。 老师是课堂教学活动的主导者，引导同学思考探究的方向。老师出示的学习目标，应当考虑同学的认知层次，设计时应当要简洁，明确，使同学理解学习任务。老师的教学活动设计也应当要有向同学传授开展活动的方法。在情境问题教学中，老师经常遇到提出问题时，同学虽然乐观参与课堂活动，争辩乐观喧闹，可是在呈现的候，经常消逝与活动目的相左的状况。我认为老师在备课时，应当也要考虑同学应当如何进行活动，实行怎么样的方式，甚至给同学做几次示范以供同学进行仿照。老师要留意培育同学参与活动的力气，让教学设计活动真正发挥实际的功效。老师的教学设计也要应当有同现实世界相联系的部分，增加历史课的现实感，进而培育同学的感悟历史力气，在情感态度上有所收获。历史老师可以现实生活中的某些恰当事物作为导入，也可以谈谈历史事物对于现代社会的影响等，拉近历史学问同现实的距离。这也要求历史老师在平常要不断扩充自己的学问视野，对于当今的社会生活各个方面都应当有所了解。 老师的备课应当要考虑到同学的思维活动方式。学校同学的思维仍以感性思维为主，老师在授课时，应当给同学一些感性的材料关怀同学理解某些较犯难懂的历史学问，如直观性的图片模型、经常运用的史料等。这样不仅增加历史的韵味，而且让同学有了感性的深刻熟识。同时老师也应当要留意培育同学的理性熟识，利用一些问题熬炼同学的规律性思维。同学应当有质疑的活动。老师的教学设计重要目的是让同学能够学习并理解记忆历史内容。同学能够对他人的呈现或者某些内容提出自己的疑问，那么表明同学对于这段历史有了确定的思考。同学的质疑也会让呈现的同学做好必要的预备，起到一个客观的约束作用。 七班级历史教学总结7 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。 一、三维标落实状况 学问与技能： 通过学习同学把握了从隋朝到清朝的基础历史学问和重大的历史大事，对历史学科有了进一步的了解，为下学期的历史教学奠定了确定的基础。 过程与方法： 同学在自主探究的过程中，对所学的学问点能做到灵敏运用。通过本学期的学习同学能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史大事、历史人物的力气。能纵综合所学学问分析历史问题。 情感态度价值观： 通过学习我国古代科技的进展，培育了同学崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发了他们努力学习科学文化学问，振兴中华的热忱。培育了同学的分析归纳力气。 二、自我评价 1、留意争论中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。 2、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、乐观推动素养教育。目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。本文来自高州 4、狠抓学风。我所教的5个班，同学比较宠爱该科，上课的时候比较认真，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关怀他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 5、抓好课后辅导。我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 6、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 三、存在的问题 1、教材挖掘不够深化，同学对学问点不能做到综合运用。 2、教法运用不够灵敏，对同学的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化，对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生转化的力度不够。由于同学的学习态度不够端正，思想过于社会化，上课时常利用争辩空间开小差，给转化差生工作带来困难，转差效果不是很明显。 5、由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力气不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲目性。 6、教学反思不够。不能针对全体同学。 四、今后努力方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。转变教学方式，提高同学自主探究的力气。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、让同学具有良好的历史思维，良好的心态。 通过努力，本学期，同学的学习状况基本良好。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学问系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。 七班级历史教学总结8 本学期，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相 应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的.求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养教育。目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。 七班级历史教学总结9 本学期在全组老师的共同努力下，七班级历史与社会备课组活动于每周四上午按时有序地召开，七班级历史与社会备课组工作总结。每次组内活动，各位老师都能认真预备、乐观参与，针对如何上好每一节课，如何提高同学的学习乐观性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思三方面将工作总结如下： （一）备，即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，以新课程标准为指导，有方案、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业。为此，我们做到“四争论”。 1、争论教材，做到心中有数。首先是争论学问点本身，老师必需在课前先把与此学问点相关联的史料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对同学加以补充。其次是争论学问点之间的联系，老师必需培育同学对教材的整体感知力气，因此要明白每课在本单元、本阶段教材中的地位，宏观把握、理清线索，从而构建教材的总体框架。 2、争论教法，做到得心应手。合理科学的教法，可以使教学事半功倍。 通过组内老师对课堂教学的实践争论，常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。 3、争论同学，做到知彼知己。依据七班级同学的认知特点，我们将本班级的教学目标定位在激发同学的学习爱好上。作为起始班级，本学期的教学内容相对简洁，所以可多进行延长拓展，通过每节课鼓舞同学开口说、动手做，工作总结七班级历史与社会备课组工作总结。 4、争论中考，做到未雨绸缪。七班级社会纳入中考范围，与其让同学从九班级再开头接触中考题，不如从现在就开头有意识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本班级相关的试题，并将其编入每课的学案中，以学代练，让同学提前感受中考、适应中考。 （二）听，即认真听课。本学期，学校开展了形式多样的公开课，从骨干老师示范课到评优课，以及校外的公开课，本组老师都乐观参与其中，这既是自我呈现的机会，又是相互学习的机会。每次听课后，都在组内活动中进行评课，促进了新课改研讨氛围的形成。另外，年轻老师每周都认真地听师傅的课，做到“听一课上一课”，虚心请教。 （三）思，既教后、听后、考后的反思。反思，是老师专业成长的必要手段和重要途径。每位老师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得分率、典型题例分析等进行阶段教学的反思，并在集备活动中进行沟通，通过大家的集体探讨，准时地调整下阶段的教学工作，做到“一步一思，思后即改”。 经过一学期的努力，本班级同学对社会学科已经形成了确定的学习爱好，班级之间的进展也相对均衡。在取得一些成果的同时，也有一些问题值得思考，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改进： 1. 更好地发挥同学在课堂中的主体地位，给同学更多的呈现机会。 2. 使用多样化的教学手段丰富课堂，进一步培育同学的学习主动性。 3. 加强老师的个人积累，并在组内进行资源的共享和沟通。 七班级历史教学总结10 本学期我担当七班级的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，努力钻研教材教法，虚心向老老师请教学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、工作状况： 1、认真备课。由于自己是今年刚毕业的师范类同学，对于教学也只是在理论上有所了解。因此在刚开头备课时我的教案写的并不是合理，在老老师的关怀与指导之下我多次修改自己的教案，最终有了进步。我了解到教案不仅仅具备宏观上的点，更重要的是要努力完善自己的教学过程设计，对于我这样的新老师而言，教学过程确定要细致的设计，自己讲的每一句话以及预设到同学的回答都要考虑到，只有这样才可能将自己的课上完整，做到“有备而来”。而且在课后乐观地进行总结反思，努力把自己的课堂搞好。 2、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明。我一有时间就去听其他老老师的课，把他们的优点，亮点记录下来，把能够运用于自己课堂的技能技巧借鉴过来在自己的课堂上实践。经过不断的学习思考，我的课堂有了很大的进步，刚开头的时候我的课堂重点不突出，一节课的内容总是完成不了，什么学问也想让孩子们知道最终反而知道的很少，后来我开头留意学问的难易，同学自己可以完成的不多说只是点出，对于重要的内容多讲解，这样一节课的教学能完成了而且效率有了提高。此外，我在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，努力做到体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。 3、虚心向其他老师请教。在教学上，遇到怀疑的问题我总会请教有阅历的老师，尤其是秦老师利用自己的休息时间在教学上给我讲了很多的方法与技巧，让我总有豁然开朗的感觉。同时，多听其他老师的课，做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常在其他老师来听课之后，乐观征求他们的看法，改进自己的教学工作。 4、认真批改作业。对于自己给同学布置的作业我会认真的给他们进行批改，希望通过作业更多的了解同学的状况。我常常到书店、网络上去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，希望把自己的课后练习做好。 5、运用多媒体教学，优化教学语言。对于历史教学不仅仅依靠老师的叙述，有时候通过多媒体的呈现更能让同学了解理解所叙述的内容，而且布满情趣，无形之中调动了同学的乐观性。 二、同学状况： 刚进入七班级，同学的学习基础相对薄弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到学习方法都不是生疏的。对于他们来说我也是生疏的。但是经过一个学期的相处，我们彼此都有了了解，他们从一开头的调皮贪玩到现在有一半的同学懂得努力，能够合理支配时间去学习，但仍有一部分的同学比较懒散，不能主动完成作业，课堂上做小动作。虽然同学的学问结构还不是很完整，对所学的学问系统还存在很多真空的部分，但是经过一个学期的学校生活对于好多事情他们都慢慢懂得了，我信任他们下个学期确定会有大的进步。 三、今后努力方向： 通过一学期的实践，我对历史教学有了确定的理解，下学期我会从以下几个方面提高自己，努力让自己变得合格起来。 1.做好充分的课前预备，认真备好每一节课。认真备课，不但备教材教法更要备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作好详细的记录，争取做到先学后教，当堂训练。为了能更好的讲好历史课，我要不断充实自己，比如历史学问成语故事从书、历史基础学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与学问点比较贴近又能结合实际引起同学爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学既符合大纲要求又布满乐趣。 2.细致批改同学的作业，针对同学不同的特点赐予不同的评语，使同学作业不仅仅巩固所学学问，更成为和同学沟通的桥梁。