做一名师德高尚有爱心的老师.docx

做一名师德高尚有爱心的老师习近平总书记明确提出好老师的标准，就是要有理想信念，有道德 情操，有扎实学识，有仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学 生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学 生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。习近平总书记的话时 刻警醒我在教学工作中要做一名师德高尚的老师。下面分享一下我的教 学小故事。我在长城私立学校任教的时候（刚毕业参加教育教学工作），教三 年级的孩子。当时有一个刚转学来的小女孩，她不是很聪明，成绩落 后。有一次她在讲桌前面抄题，我观察了她半天，她一直没在写，她的 笔没水了写不上了。我“随手”递给她一支笔，她说了一句话。虽然过 去了好多年我仍然记得那句话。她说：“谢谢老师，在那个学校老师都 没搭理过我。”真的给我震撼住了，我那时候就意识到老师的一句话、 一个举动、一个眼神给孩子们带来怎样的影响。所以在后来教学中我时 刻反思自己，做一名有爱、有师德的好老师。乡村教育工作是繁重且琐碎的，我却乐此不疲，这一切的一切源于 一个“爱”字。我在武强召什小学工作的时候，教六年级孩子。班里有 个男孩子因为父母离婚产生厌学情绪。不愿在教室上课，天天把自己关 在宿舍里。孩子很聪明，我们老师都很着急。孩子正处在叛逆期，一句 话说不对就会影响孩子的心理。孩子的爸爸因为孩子不听话也很暴躁， 动不动就揍他，让他更有抵触心理。我就想办法先和家长沟通，让家长 站在对方的立场想一想，不要一味的说教。而是要给予孩子更多的爱， 平静的沟通。对于孩子我每天都去宿舍陪伴他，陪他聊天，和他交流。 让他在心理上慢慢接受我，学会理解家长的决定，打开心中的结。所以 这件事让我知道了要学会观察学生，体会他们的心理，要有耐心更要有 爱心去关心和帮助他们。老师是照亮他们迷茫的灯塔，是他们前进路上 的掌舵人。我现在在大曹小学教四年级，我班有个小孩*孩子，当看到她因为 身体原因略微自卑的眼神，看到她因为一句夸奖而害羞喜悦的笑脸，我 发现一分的关爱就能焕发十倍的温暖，于是我经常到关注她，悄无声息的帮助她。因为她有非常强的自尊心，虽身有残疾，但事事都想自己 做。过多的关怀和帮助会让她有负担。所以我在关心和帮助她的时候要 有个度。我希望能在潜移默化中帮助孩子树立信心，成为一个阳光自信 的姑娘什么是幸福？幸福不是金钱的积累，物质的叠加，情感的占有；幸 福是一种利己而悦人，通透而洒脱，明智而悠然；幸福是为心灵找到诗 意栖居的港湾，为生命找到来去自由的归宿，为他人找到超越苦难的良 方。作为一名普普通通的乡村教师，我真真切切地尝到了当老师的幸 福。家长常说，是我对孩子的爱感动了他们；同事们说，是我对工作的 执着和钻劲儿感染了他们；孩子们总会说，我是最爱他的、是最好的老 师；而我想说，其实是学生成就了我的事业，是孩子们给予了我最美的 职业幸福与快乐。“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”在永 无止境的教学路上，我怀揣着梦想，不忘初心，砥砺前行。我会用五彩 的画笔为学校培育更多的艺术之花，为阜城的乡村教育奉献终生，无怨 无悔