三年级语文教学工作计划_6.docx

三年级语文教学工作计划三班级语文教学工作方案 篇1 一、学情分析 我班上绝大多数同学宠爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，同学识字量大大增加，语言有了明显的进展，积累了确定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的力气。但有一部分同学由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学需要进一步培育他们的良好学习习惯，接受多鼓舞，勤检查的方式督促其认真学习。 二、教材分析 本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，接受主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等;也有表现人类才智和文化，讴歌社会进展、科技进步的，如“才智”、“敬重与公正”、“观看与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽奇异，有的赞美了人类奇妙的情感和高尚的品德。课文内容与同同学活亲热联系，切合中班级段同学的生理、心理特点，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中，培育宠爱祖国，宠爱家乡，宠爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发同学追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 本册语文天地的设计同三班级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。 “日积月累”设计了一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，旨在激发同学对祖国语文的宠爱，丰富同学的语言积累，加强语文基础学问的学习和使用，促使同学逐步把握最基本的语文学习方法。 “开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节好玩，例如妈妈的葡萄制造大王的秘诀书本里的蚂蚁带刺的伴侣猎人海力布爱因斯坦与小姑娘邮箱里的花束等等;也有的语言漂亮，布满诗情画意，例如雨在唱歌，梦已被染绿;还有的包蕴了许多科学学问。这些自读课文既能够扩展同学的学问面，又适合同学在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读力气。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延长，以同学自读为主，不做分析讲解，但要想方设法激发同学的阅读爱好，保证阅读量。 “畅所欲言”创设了各种问题情境，激发同学表达的欲望，引导同学清楚明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。 全部的“畅所欲言”都要使同学感到有发言的需求，情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达力气，培育自信，慢慢学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思考。 “初显身手”设计了多种语文综合实践活动，引导同学结合语文学习有意识地观看四周生活，有目的地收集资料;鼓舞同学发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力气解决简洁的问题，并在活动中学会合作。 语文天地中的全部内容都和主体课文紧密结合，因此，老师要依据同学的学习状况及教学时消逝的问题灵敏支配，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。 “初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个实践的全程。老师在单元学习开头之前就有通盘设计，要动员、组织同学全员参与。可以有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导同学制定方案，合理支配日程，合理支配分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，情愿投入。 “笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式消逝，而是和其他栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延长。这种设计既能促进同学在进展语言力气的同时，进展思维力气，又能培育同学健康的审美情趣和良好的品德素养。和家人在一起的时候制作家庭档案(1单元)、“春天的脚步”画展(2单元)、小动物(3单元)、续写田忌赛马(4单元)、借书或买书的经受(5单元第55页)、写石头(6单元)、写家乡(7单元)、互评优点(8单元)、观看验证天气谚语、好玩现象(9单元第98页)、续编炮手、爱心助人方案(10单元第107页)、写信(11单元第116页)、想象习作走进大森林(12单元第129页) 全册12次习作我们会依据教学状况做选择，不适宜当地状况的，或同学不感爱好、无话可说的不做，或者换内容，还可能支配成大小作文形式，尽量让习作不要成为同学的负担。 三、教学目标 1、学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培育同学宠爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力气，养成良好的语文学习习惯。 2、在教学中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力;培育爱美的情趣，进展健康的共性, 养成良好的意志品德。 3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。 4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。 6、能在老师的指导下，集中留意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。连续学习默读课文，读后试着提出问题，并争辩解决。 7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。 8、指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，慢慢学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。 9、指导同学进行预习，在预习过程中培育自学力气，养成预习的习惯。 10、鼓舞同学质疑，培育同学的探究意识。 11、留心四周事物，初步养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能开放想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和 号。连续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。 四、教学重难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。 2、指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，慢慢学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。 3、指导同学进行预习，在预习过程中培育自学力气，养成预习的习惯。 4、鼓舞同学质疑，培育同学的探究意识，教给同学质疑探究的方法 5、在观看的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能开放想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。 五、行动措施 1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育同学，使同学明确学习目的，端正学习态度，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“老师为主导，同学为主体，训练为主线”，老师重点在点拨，同学乐观思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培育同学的语文力气。 2、在识字教学中要照看差异，留意发挥每个同学的主动性和制造性，鼓舞接受自己认为最有效的方式进行学习;鼓舞沟通学习阅历，启发旁人;鼓舞互助合作。以正面引导为主，关怀同学利用学过的汉字学问和识字方法，有意识地留意防止和订正错别字。老师要发挥制造性，接受多种形式(每日一比(形近字、同音字)、错别字病院、扩词竞赛、选字填空、形近字找伴侣)形成认字写字、订正错别字的环境氛围，指导同学通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。 3、指导同学积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培育同学正确运用语言文字的力气和良好的语言习惯。通过让同学举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查同学是否理解了某个词语。 4、组织同学参加语文综合实践活动，尽量使同学情趣盎然地参与其中。指导同学在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同争辩，尝试运用语文学问和力气解决简洁的问题。力求减轻同学负担，做到课堂作业精选，少给同学布置书面的家庭作业。 5、加强口语训练，使同学说话态度大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。 三班级语文教学工作方案 篇2 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力气，培育创新精神，促使同学全面进展。 二、同学状况分析 本班共有同学59名，其中男生31名，女生28名。从整体看，本班孩子活泼可爱、乐观向上，前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关怀他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢快学习，共同进步。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙;疼惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;宝贵的亲情、友情;奇异的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，留意图文并茂。 四、学习目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字， 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.连续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 五、教学重难点： 按要求把握有关生字;引导同学利用多种方法理解词句;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;接受多种形式感悟、积累和学习运用语言;加强读、说、写的联系和指导;培育良好的学习习惯。 六、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同同学活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、留意口语交际力气的培育及写话力气的培育。 5、连续进行作文片断的练习。 6、为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新力气，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习 三班级语文教学工作方案 篇3 为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下方案。 一、班级学情分析： 本班现有同学49人。接班三学年来，同学基本形成了良好的学习习惯，学习态度认真，乐观向上，上课专心听讲，认真完成作业，双基扎实。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分同学执笔方法不够正确，在书写方面有的同学习惯不够好，易错、易涂擦，还需长期的训练。在阅读爱好方面，爱好较深厚，阅读广泛。并坚持每天阅读。但有个别同学只宠爱看图画故事，不宠爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。语言表达力气强，基本能写出字通文顺，结构完整，表达清楚的文章。另一方面，也要重视同学的书写规范，在写字上踏踏实实地训练。本班中有三五个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着确定的困难，也有几个顽皮的，需要连续努力。 二、教材分析： 本册课本主要由“培育的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本支配了8个单元。每单元支配“课文”34篇，共26篇。每单元支配“习作”1篇，共8篇。每单元支配“练习”1个，共8个。 1、关于习惯篇 本册教材在前五册的基础上，支配了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让同学在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。有目的、有方案地指导同学养成良好的学习习惯。 2、关于课文 全册共支配课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有呈现当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。体现了文化性、时代性、审美性，支配让同学多的学问，多的教育，而且激发了同学的阅读爱好，开阔了同学的阅读视野。 与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使同学阅读力气；了“小练笔”，让同学仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便同学的表达力气。 3、关于习作 本册共支配了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近同同学活，实践、体验，留意让同学轻松快乐、自由拘束地练习写作。 4、关于练习 全册共支配8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，同学的语言积累，同学的语文实践力气。 三班级语文教学工作方案 篇4 第一单元：多彩的课余生活呈现会 呈现同学课余生活的内容和收获，依据实际状况，鼓舞同学从不同的方面、用不同的形式呈现自己的课余生活，例如，可以呈现自己的集邮册，课余制作的标本，可以沟通自己的课外读物，也可以把课余学到的各种才艺表演给同学们看。要给每一个同学沟通的机会，使他们在沟通的过程中，相互学习，感受获得成功的喜悦。 其次单元：读名言写名言 引导同学通过各种渠道搜集名人名言，并将名言按爱国、励志、惜时等分类，在小组内沟通自己搜集的名言，并说说自己受到什么教育和启发。全班沟通，师创设情境，同学选用自己搜集的名言劝勉或鼓舞某个人。沟通后，把自己分类后的名言编一本名人名言，老师在书名、内容、分类、插图等方面予以指导。全班沟通自己制作的名人名言书。 第三单元：吟诗作画颂秋天 师生去户外观看秋天，引导同学从视觉、听觉、触觉等各方面去感受秋天的奇妙，并沟通自己的所见、所闻、所感。画一幅秋景图，引导同学画出秋天的多姿多彩。小组内沟通自己的画作，并说说自己的创作意图。给自己的画配上精短的小诗，张贴出来，全班沟通。 第四单元：睁大慧眼我发觉 布置同学留心观看身边的事物，深化思考，去探究其中的无穷神奇。将自己的观看后的发觉全班沟通：这段时间，自己观看了什么，有哪些新的发觉？把自己观看中的发觉告知同学，并留意听听其他同学的发觉，假如对谁的发觉感爱好，可以自由组合，相互沟通。 第五单元：中国传统文化学问竞赛 以小组为单位，课下搜集中国传统文化学问的资料：我国传统节日及节日庆祝活动，如元宵节、端午节、中秋节、春节的来历，相关的节日食物，相关的节日庆祝活动。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民间故事、神话传奇、成语故事等。师生将搜集的资料分类整理，制作成竞赛题，小组内推选一个代表，参加学问竞赛。 第六单元：我们来做小导游 课下搜集祖国的名山大川、名胜古迹的资料，包括文字资料或图片、影音资料。同学分成小组，组成几个“旅游团”，“导游”利用文字资料或图片影音资料，讲解。“导游”和“游客”之间利用多种方式进行沟通。老师尽可能使每个同学都参与，在双向、多向的互动中活跃思维，提高同学表达、倾听和应对的力气。 第七单元：诸葛亮座谈会 课下认真观看，生活中有什么不便利之处，动动脑筋，看看怎样能解决难题，可以把问题向家长或同学提出来，共同争论解决问题的方法。课上沟通：小组沟通，把自己生活中遇到的难题讲出来，并把自己解决困难的想法和做法说出来，有小制造、小制造的，可以呈现给同学们看。小组内推选出一名同学，参加全班沟通。 第八单元：特殊的猜谜会 预备：先在小组内夸夸每个同学的优点，要用具体事例来说明，避开空泛，然后选出一个最优秀的同学，大家把他的事迹汇总，协商怎样在全班沟通。我说你来猜：用具体事例介绍一个同学的优点，请同学猜猜他的名字。大家评一评，看看哪组发觉的别人的优点多，汇报得生动。 三班级语文教学工作方案 篇5 一、学情分析 本班共有同学人，男生16人，女生7人。大部分同学天真聪颖，接受力气也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，慢慢养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。 二、教材简析 本册教材仍接受主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“颜色”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经受”和“幻想和想像”;也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为寓言二则)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇异，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类奇妙健康的情感，内容与同同学活亲热联系，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中：培育宠爱祖国、宠爱家乡、宠爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发同学追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 三、教学目标及要求 1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发同学对祖国语文的宠爱，丰富同学的语言积累，加强语文基础学问的学习和使用，促使同学逐步把握最基本的语文学习方法。 2.通过自读课文的学习，扩展同学的学问面，逐步提高阅读力气。 3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发同学表达的欲望，引导同学清楚明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。 4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进同学在进展语言力气的同时进展思维力气，培育同学健康的审美情趣和良好的品德素养。 5.通过“初显身手”的学习，引导同学结合语文学习有意识地观看四周生活，鼓舞同学发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力气解决简洁的问题，并在活动中学会合作。 四、教学重点、难点： (一)：关于字词利用字典自同学字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。 (二)：关于看图学文指导同学按确定挨次观看图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 (三)关于精读课文 1、连续重视词句训练：(1)是同学学会借助字典、联系语言环境理解词语。(2)重视词语的积累和运用。(3)理解重点句和含义深刻的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2.加强预习的指导 3.渗透阅读学习重点。 (四)关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思考题，指导同学阅读、争辩。 (五)关于积累运用1、阅读短文的训练。培育同学阅读和提高独立阅读的力气。2、指导同学把文章写的：有内容、有挨次、语句完整、通顺。 (六)关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，可以由同学自学完成。 五、教学措施： 1、钻研教材，细心备课、上课，准时批改作业。 2、授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动好玩的形式教学。调动同学的学习乐观性，使同学在爱好盎然中学习学问。 3、教给同学学习方法，培育同学的学习自觉性和主动性。 4、对新学问点要增加训练量。 5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持。 6、连续做好差生转化工作，使他们的成果再上台阶，从而提高整个班级的学习成果。 六、课时支配和教学进度表 教学内容课时周次 1.颜色4课时1 语文园地一2课时 2.声音6课时2 语文园地二2课时3 3.祖国在我心中6课时4 语文园地三2课时5 4.塞北江南4课时5 语文园地四2课时 5.我们和我4课时6 语文园地五2课时6 6.鸟儿4课时7 语文园地六2课时7 7.集市和超市2课时8 期中考试复习9 8.成长的经受6课时10 语文天地八2课时11 9.幻想和想象4课时11 语文园地九2课时12 10.奇异的海底世界4课时12 语文天地十2课时13 11.通讯4课时13 三班级语文教学工作方案 篇6 一、学情分析： 本班现有同学56名，经过两年半的语文学习，同学奠定了确定的语文学习基础，说话、写话、口语交际，依据题目要求写作文等方面较钱有很大的提高，其中优等生上课认真听讲，上进心强，作业认真，学习刻苦，班级各次活动乐观参加，这部分同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀，主动关怀差生，使差生同学认为自己没有被遗忘，而增加了其在学习上努力赶上的信念。中等生他们有确定的学习基础，学习也较为努力，只要老师指导方法得当，这部分同学成果的提高还是很有希望的。差生同学基础差，学习吃力，他们有厌学心情，针对这部分同学，老师应实行相应措施，对其加强基础学问的训练，留意培育同学学习爱好，使他们重新振作，力争把语文学好。从下学期考试状况来看，及格率、优秀率、平均分均较前有所提高，为今后更好的组织教学，大面积提高教学质量打下了坚实的基础。总之，只要师生共同努力，我班语文教学成果的提高前景还是特殊宽敞的。 二、教材分析： 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 1、本册教材在前五册的基础上，支配了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让同学在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。 2、全册共支配课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有呈现当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样支配，不仅让同学了解多方面的学问，接受多方面的教育，而且激发了同学的阅读爱好，开阔了同学的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使同学不断提高阅读力气；二是增加了“小练笔”，让同学仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高同学的表达力气。 3、本册共支配了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近同同学活，重视实践、体验，留意让同学轻松快乐、自由拘束地练习写作。 4、全册共支配8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加同学的语言积累，提高同学的语文实践力气。 三、教学重、难点： 1、加强语文基础学问的学习和使用，促同学逐步把握最基本的语文学习方法。 2、能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写。 三班级语文教学工作方案 篇7 一、同学基本状况分析： 经过一学期的教学可以充分看出，我班同学性格比较活泼，上课时能够乐观主动地回答问题，擅长思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表看法的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了确定的好习惯。但是同时也可以看出，同学的纪律性不强，自制力气差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成果，课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强同学在阅读及词语积累方面的好习惯。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各支配一次综合性学习。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观看与发觉、国际理解和友好，可爱的动物，奇异的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传奇和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求熟识253个字，会写284个字。要求熟识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。 三、学期应达到的教学目标： 1在语文学习过程中，感受大自然的奇妙；观看生活，体验发觉的欢快；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；体会作者对动物的宠爱与赞美之情；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间相互关爱的奇妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力。在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思考的力气。 2熟识253个字，会写384个字。累计熟识2397个字，会写1771个字。 3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开头学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的漂亮词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。 10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学中应留意的几个问题： （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务。在具体的教学过程中，老师要引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学不同的学习方式和方法，准许同学在确定的时间以内在识字数量、识字力气上有差异。本册要求同学认253个字、写284个字。要求熟识的识字量，这是下限。老师应当鼓舞同学通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 随着同学识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。 （二）阅读教学 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 （1）连续加强词、句训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培育同学默读的力气。 （4）精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学自己阅读、感悟的过程。 （5）给每个同学充分的时间读书、思考、质疑问难。 （6）开展合作学习。24