小学语文名师工作室青年教师专业成长故事.docx

小学语文名师工作室青年教师专业成长故事作为一名青年教师，我十分珍惜这来之不易的机会与各位优秀的前辈、同仁们交流我的成长故事。思索几天之后，我把自己的成长聚 焦到几个字上一一爱、想、读、动。爱是一切力量的源泉。还记得2018年我刚刚到阳光学校，非常 不适应自己身份转变为了一名小学语文教师。“你上课不知道上什么, 也不知道怎么上？ ”我还记得这是到学校的第一年，区教师发展中心 王老师来视导我的课，作的一句评价。短短一句话，让我至今记忆犹 新。在那一次课后交流中，我才真了解到小学语文课堂与中学语文课 堂的不同之处，也是这一次，仿佛打开了我对小学语文课堂的兴趣。 原来，小学语文课可以这么上，可以这么有趣，原来一本薄薄的语文 书暗藏这么多玄机。爱上课本、爱上课堂，追逐着前辈的脚步，过了 一两年，终于在学校的推荐下，加入了王老师的名师工作室，让自己 爱语文的这颗小种子继续得以滋润。多想多思考，才能找到改变局面的契机。在成长的过程中，我遇 到的问题接踵而至：拼音发音有些孩子总是学不会、字讲了无数遍孩 子们还是记不住、课堂趣味上来了可是孩子们实战性却很差虚心 请教、多看多学，我试着让自己的步子迈出自己的课堂，走进别人的 课堂；让自己的心动起来，思绪飞扬。适合别人的不一定适合自己和 自己的学生，每一次的教学还是要从真实的学情出发，所以立足课堂， 多动脑筋，寻求多种预设和解决办法，做到所谓：道高一尺，魔高一 丈。阅读就像一台望远镜，带给我们最新、最多样的世界。在这几年 中，我重新捡起了书本。看了教育的、心理的、文学的、德育的各种 书籍，看到了不同老师带班的方法，也看了不同名师的教学设计，了 解了当前倡导的德育理念和方法最近，我带的孩子们正五年级, 我又和他们一起重温“四大名著”。课上，我们一起阅读书中描写人 物的精彩句子；课下，我们一起评论书中跌宕起伏的情节，发表自己 对英雄人物不一样的看法。这N年后的重温，让我感受到了文字的魅 力，和孩子们像朋友一样讨论孰是孰非。我想，这就是阅读跨越年龄 的力量。作为年轻人，时间就是我们最大的优势。我们有足够的时间去准 备每一次挑战、有足够的时间试错与成长。认真备好每一堂课，改好 每一本作业本，我认为是非常重要的，这些懒也是偷不得的。每一课 的教学设计我总是提前写在纸上，课堂语言啰嗦不精炼，我就写下过 渡语强化记忆。每一课的ppt反复推敲，让ppt成为课外拓展的一块 高清显示屏。当孩子们的课堂呈现和备课预设不一样时，往往给我新 的思路，孩子们的每一处不起眼的错误，都是对我教学的反馈。所以， 让教与学落到实处，真实的反馈总是会带给我们意想不到的惊喜。顺 着孩子们带给我的启发再去深挖背后的原因、潜在的联系，我想这成 长是属于我的学生带给我的，是这世间独一无二的。我的成长路上，拥有了这四个字一一爱、想、读、动，便是拥有 了成长道路上最忠实的伙伴。“人民的信任，是我前进的最大动力，也是我肩上沉甸甸的责任。” 这是我前段时间看到的习总在十四届全国人大一次会议中说的话。今 天，我想用这句话来鞭策自己，成长还在继续，而家长、社会的信任， 孩子的变化就是我前进的最大动力，也是我作为一名普通而又平凡的 青年教师身上沉甸甸的责任。