中国名人刻苦读书的故事6篇.docx

中国名人刻苦读书的故事6篇中国名人刻苦读书的故事（篇1） 陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不简洁发觉的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来“捉”他。看着看着，他就遗忘了别人，而别人也遗忘了他。 上学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他总是集中精神认真听讲。课后布置的习题他也认真去做。陈景润在解题的过程中得到了无限乐趣。数学是心智的比试和较量。陈景润对于解题，始终不吝惜时间和精力。陈景润不懂就问，别看他平常缄默寡言，但向老师请教时却毫不羞怯和可怕。他的求教方式很特殊：看到老师外出或者老师从高中部到学校部去，他就紧追上去，和老师一起走一段路，并且一边走，一边问问题。 陈景润在福州英华中学读书时，有幸倾听了清华高校沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出任何一个偶数均可表示成两个素数之和，简称1+1的理论。但他一诞生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的圆满离开了人世，却留下了这道数学难题。长期以来，哥德巴赫猜想之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比方，他把数学比方成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比方成皇后皇冠上的明珠！沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。 许多年之后，陈景润最终如愿以偿地进入了中国科学院数学争论所。1966年，他发表了表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和（简称“1+2”），这在“哥德巴赫猜想”争论史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理”。 【感悟】 做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神，只有这样，才能攻克一个又一个的难关，取得巨大的成就。青少年在学习中，会遇到一些困难，那么应当怎么去做呢？这里供应两种方法借鉴：1、鞭策法：让警官、好友监督自己，自己要尽量协作。2、自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必需是你最在乎最怕失去的。然后为了那个目标，让自己勤快起来。并且可以在醒目的地方贴上自己的目标提示自己。 中国名人刻苦读书的故事（篇2） 陶行知小时候特别聪慧。他常到邻村叶家玩，看到厅堂里的对联字画，就用竹条在泥地上描摹。他到了读书的年龄，家里却无力缴纳学费，幸好有位秀才在四周开馆教书，很宠爱聪慧好学的陶行知，情愿免费收他为同学。这样，6岁的陶行知就得到了接受启蒙教育的机会。9岁时，陶行知来到外婆家，外婆见他聪慧伶俐，就把他送到吴尔宽先生的学堂伴读，陶行知这才正式入学。在那里，陶行知练出了一手好书法。启蒙教育结束之后，他便进入学堂，读四书五经。 10岁时，因父亲失业，陶行知只得半工半读。他每天砍一担柴，挑到城里卖掉后再去上学，每天来回20里，就这样学完了四书五经。这时的陶行知已深知读书对穷孩子来说是多么不简洁，因此学习更为刻苦自觉。他听说距黄潭源村15里的小南海航埠头曹家，有一位满腹经纶的前清贡生王老先生在主持学馆，便前去求学。王老先生被他的诚意所感动，便免费让他伴读。 少年陶行知迫于生活的压力，不能一心读书，必需经常参加劳动。他有时替父亲挑瓜、挑柴进城出售，有时帮母亲挑水、洗菜。崇一堂校长见陶行知勤奋好学，便允许他免费入学。这样，15岁的陶行知进入了崇一学堂。由于基础扎实，他一入学就直接被编入二班级，毕业时，他的成果名列第一。在崇一学堂读书期间，陶行知既学现代科学学问，又没丢下古典文学。由于家境不好，他向崇一学堂的同学借来唐诗选本，在吟诵之余将一本书工工整整地抄完了。还书时，同学的父亲问陶行知唐朝诗人中最推崇谁。他不假思索地回答：“杜甫和白居易。”并说：“杜诗沉郁有力，多伤时忧国之作；白诗通俗易懂，道出民生疾苦。”同学的父亲为陶行知有这样的想法而感到惊异，他认为陶行知确定会有所作为。 后来，陶行知成为我国著名的教育家。 【感悟】 陶行知在家境特别困难的状况下学完了四书五经，又学习了现代科学和古典文学，最终成为著名的教育家。他的事例说明，环境再恶劣都不能成为不学习的理由。一个对学问布满渴求的人，不会被困难、环境等诸多因素所阻碍，而是把这些不利因素转化为勤奋努力的动力。 中国名人刻苦读书的故事（篇3） 有一天，柳公权和几个小伙伴进行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太高傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”柳公权一听，很不兴奋地说：“有本事，你写几个字让我看看。” 老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。” 其次天，柳公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就观看一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。 柳公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我情愿拜您为师，请您告知我写字的秘诀”老人惊慌用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”柳公权苦苦恳求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字： “写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。” 柳公权把老人的话牢记在心，从今发奋练字。手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权最终成为我国著名书法家。 中国名人刻苦读书的故事（篇4） 李白小时候很贪玩，经常逃学。 一次，李白从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊异，就问老婆婆磨铁棒做什么。老婆婆说：我在磨针。李白又问这么粗的铁棒何时能磨成针呢?老婆婆说：只要有恒心，铁棒确定能磨成针。 李白听完很惭愧，从今刻苦学习，最终成为宏大的诗人。 中国名人刻苦读书的故事（篇5） 匡衡是西汉著名的高校者，他小时候刻苦读书的故事世代流传。 匡衡从小起就宠爱读书，可那时候白天要帮大人干农活，没有空余时间。晚上很想读书，可家里穷得连点灯的油灯买不起。 匡衡的邻居是个屠夫，家里虽然也不是很富有，可有猪油点灯，而且这个邻居每晚都要点灯杀猪。匡衡知道后，就想方法，怎么把光偷过来呢？ 有一天，匡衡在墙上凿了个小洞，灯光从小洞里透了过来，射在书上。因此，匡衡每晚都能读一两个时辰的书。 可没过多久，屠夫邻居发觉了这个洞，就跑过来责问。 小匡衡只好把真实状况告知了屠夫，还向屠夫赔礼赔礼。屠夫是个很通情达理的人，看到匡衡这么用功，就借猪油给匡衡点灯看书。 中国名人刻苦读书的故事（篇6） 恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用其次手、第三手材料。1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格·享利希·福尔马尔给恩格斯写了一封信，说有一位女士对社会主义感爱好并预备争论社会科学，但不知进哪一所高等学校才好。恩格斯复信道，这个问题很难回答，由于高校里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并把握有效的自学方法。 恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，由于“争论原著本身，不会让一些简述读物和别的其次手资料引入迷途。” 从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事争论的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、进展和完善的过程，不仅可以全面系统地把握基本原理，而且可以把握其进展过程，了解这一理论的全貌。6