请让我来帮助你主题班会课优秀说课稿.docx

.主题理念：当前我们的学生中大局部已是独生子女，随着社会经济的开展，独生子女的各 方面条件不断提高，被叫“小皇帝 ”公主”小祖宗已是比拟普遍的现象。不少 学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这次 都是当前青少年成长中不容无视和亟待解决的大问题。一年级学生已有集体生活的 体验，同学间交往增多，很有必要进行心中要想着别人，耍谦让，要关心帮助同学 的教育。教学目标：认知要求：知道同学之间友爱互助的故事。行为要求：见同学、伙伴有困难能关心、帮助。情感要求：愿意帮助有困难的同学。教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。教学难点：让孩子们能真正做到团结、友爱，相互帮助。教学设想：本节主题班会课在深入浅出的教法及灵活多变的学法下，将本次班会的认知、 情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导，学生一步一步地“学、"思”、 “议、”辨，由近及远，由浅入深，从具体到抽象地领会。根据班会课一般的教 学结构，我设计了“游戏导入明确主题T情景表演，辨析导行运用观点，行为指 导T典范示范，拓展延伸T谈话总结，歌声升华这五个根本环节。第一个环节，通过“盲人过马路的游戏，让正常儿童了解残疾人的不幸，激 发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他 们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进 而到达从小培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。第二个环节，创设情景表演教学，学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中， 获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人 有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。第三个环节，采取小组竞赛的形式是低段学生喜闻乐见的学习方式，既调动了 学生参与的积极性，又增强了集体荣誉感。让学生想一想、辨一辨，采用角色换位 方式，使学生设身处地地运用观点解决问题，设置这一题的目的是了解学生运用观 点的能力。让学生想一想，帮一帮，激发学生运用观点解决问题的兴趣，享受成功 的快乐。在各组员积极动脑想方法帮助他人时，从中也明白了遇到这样的事情将如 何去处理，深化了本课主题。第四个环节，抓住小学生善于模仿的特点，通过学生夸夸我们班曾经能主动帮 助同学的学生和学生讲一讲在家主动帮父母做事，从而知道了平时哪些同学乐于助 人，大力表扬同学们身边的活雷锋，使他们成为同学们学习的好典范，自觉地去学 习，无论在校，还是在家都要去帮助他人，在关心他人。第五个环节，通过提问谈话，总结回忆本次班会的主题思想，并在一首与主题 相关的歌曲中进一步升华主题内涵。在教学设计中各环节连接紧密，过渡自然，层次清楚，各环节目的性明确。整 体教学过程完整，教学力求表达思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一，遵 循学生认识特点，充分调动学生的多种感官参与课堂，做到及时反应、及时调控， 矫正学生言行，到达本课的教学目标。