中小学教师个人阅读计划5篇_1.docx

中小学教师个人阅读计划5篇中学校老师个人阅读方案精选篇1 人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。为避开陷入这种可悲的状况的最可行的方法，是作为老师的我们必需“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一名老师，这种特殊的职业就准备了老师必需把读书作为一生中的头等大事。在确定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个同学在老师指导下读书的空间，而同学读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。因此，老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书方案： 一、指导思想： 通过读书熬炼思维力气和对教育问题的批判性思考力气，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩! 二、我的读书目标： 1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力气、教育创新力气，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。 2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。 3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 三、主要措施： 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。 2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，争论问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，留意实效; 读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高熟识，创新工作思路。 3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，准时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进展和成功。多学习他人阅历，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。 5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 四、读书支配： 大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。 1、经典阅读：老师培训读本给老师的100条新建议陶行知教育名篇 2、选读书目：赏识你的同学教育才智从哪里来老师角色与老师进展新探老师的情感与才智、优秀老师的课堂艺术 中学校老师个人阅读方案精选篇2 一、指导思想 一个人的阅读史，就是他的精神发育史。同样，一个老师的专业进展史，在确定程度上就是他的专业阅读史。假如说最好的投资是投资大脑的话，对老师而言，投资大脑最根本的途径就是进行合宜的专业阅读。适时的不间断的不懈怠的读书应当成为老师专业进展和成长的自觉意识和行为习惯，为此学校开展老师专业阅读进展项目。 二、项目目标 1.开展老师专业阅读培训项目，让老师在读书活动中找到更多的职业乐趣，丰富自己的精神生活，赐予自己更大的人生价值，把读书当成人生进展的一种方式和状态。 2.通过专业阅读培训活动，使老师提高理论和实践水平，推动教育课程改革进程，构筑合宜的大脑，转变老师的行走方式。 3.通过读书沟通会的方式，形成“学习共同体”的分散以及相互碰撞。在沟通中进展，在合作中提升。 三、项目实施 1.主题“月”读一个学期读好一本书，按月推动阅读，每月一主题。 阅读前：月初书先发，思考主题随书本一起布置。 阅读中：提倡老师随时将阅读体会、感受以“微言大义”的方式（不超过140字的方式随时记录），在沟通之前汇总上传到相应文件夹内。 阅读后：在月末“相约周二”进行读书沟通会。以小组的方式开展沟通。每个小组围绕阅读前的任务将小组成员的反馈看法呈现在白板上。每个小组选发言人来汇报沟通。每个组的白板上的作品都要“拍照留影”纪念。 每月的读书沟通会以“共性”+“常规”两部分组成。共性（围绕沟通主题进行主题发言、朗诵会、图片欣赏以及影视片段赏析等）；常规（小组沟通汇报呈现） 注：组内汇报沟通时有话则长，无话则短。假如是在书上作批注的，可以依据书上的批注进行沟通。依据书上是否留下了“痕迹”来准备这本书的去向。（假如书籍崭新，没有留下任何圈圈点点，画线批注，那此书将收回图书室。） 2.底线+榜样 专业阅读面对的是全体老师，老师专业阅读中需落实：“底线+榜样”。底线即必读书目，榜样即必读书目推举书目自选书目，在底线完成的基础上涌现出来的优秀者或最大程度超越底线的人即为学校专业阅读榜样老师。 中学校老师个人阅读方案精选篇3 一、制定方案 1、领悟学校颁布的“老师读书活动方案”，参加读书活动启动仪式。 2、选定必读、选读书目。_老师培训读本给老师的100条建议陶行知教育名篇。 3、制定个人读书方案。 二、重点阅读_老师培训读本 三月份：学习第一章、其次章，联系实际思考，上网查找相关资料。阅读学校数学老师，做好读书笔记，进行教学反思。 四月份：学习第三章，联系实际思考，备注。上网查找相关资料。阅读学校数学老师，做好读书笔记，进行教学反思。 五月份：学习第四章教育实践。小结自己的案例。学习第五章师德楷模。联系实际思考，学习身边的楷模。参加学校和教研组组织的沟通活动。阅读学校数学老师，做好读书笔记，进行教学反思。 三、重点阅读给老师的100条建议 六月份： 给老师的100条建议，联系实际思考，参加教研组的读书活动，做好读书笔记。阅读学校数学老师，做好读书笔记，进行教学反思。 四、学期读书活动总结 七月份：提交一份读书心得、一份读书笔记。阅读教育杂志学校数学老师。 五、连续阅读给老师的100条建议 八月份：连续阅读给老师的100条建议，联系实际思考，参加教研组的读书活动，做好读书笔记。阅读学校数学老师，联系实际进行反思。 六、重点阅读陶行知教育名篇 九月份：通读全书，联系实际思考，做好读书笔记，参加教研组的读书活动。阅读学校数学老师。 十月份：重点阅读有关“教育即生活”的文章，做好读书笔记，联系实际思考，参加教研组的争辩。阅读学校数学老师。 十一月份：重点阅读有关“教学合一”的有关文章，做好读书笔记，联系实际思考，参加教研组的争辩。阅读学校数学老师，联系实际指导教学，进行教学反思。 七、学期读书活动总结 十二月份：提交一份读书心得、一份读书笔记。参加“老师阅读年”考试。做好读书活动总结。 中学校老师个人阅读方案精选篇4 作为一名语文老师，我认为，人最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。 一、我的读书目标： 1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力气、教育创新力气，同时通过阅读接触更广的课外学问，深化更多的学科内容 ， 逐步养成多读书，读好书的习惯。 2、通过读书，培育自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加乐观地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。 3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。 4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、主要措施： 1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。 2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进展和成功。多学习他人阅历，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。 3、读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。 三、读书支配： 大量阅读书籍，做读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。 1、经典阅读：每个父母都能成功、给老师的100个建议 2、选读书目：赏识你的同学教育才智从哪里来老师角色与老师进展新探有效教学学校语文教学中的问题与对策 老师的情感与才智、优秀老师的课堂艺术 读书，能够转变老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业才智，能使自己的教学闪耀出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和欢快。读书，能够转变人生，而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。 让读书充实我们的每一天！ 中学校老师个人阅读方案精选篇5 我的阅读目标: 1、通过学习经典教育理论，我们可以转变我们的教育观念，提高我们的教学力气。同时可以通过阅读和接触更广泛的课外学问，加深更多与科学相关的内容，慢慢养成多读书、好好读书的习惯。 2、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师的职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，使其具备过硬的业务，进一步提升老师的思想观念，开阔老师的视野，积累教学阅历，从而形成自己独特的教学风格。 3、通过读书学习，丰富自己的个人文化，加强自身修养，让自己的精神世界更加丰富多彩。 我的主要措施: 1、依据学校的阅读方案，制定个人有用的阅读方案。 2、以自学为主，充分利用业余时间阅读相关书目，做笔记，写下阅读心得。每天保证确定的阅读时间，让阅读成为自己的自觉行动。 3个别阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；将阅读与课程改革相结合，可以理解新课程，融入新课程，实施新课程，提高熟识，创新工作思路。 4、阅读活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学实践，紧紧围绕同学进展和需求，为同学进展供应开放空间。要准时认真反思教学，真正实现“读书”。 5、每学期期末认真写一篇读书心得。 阅读支配: 1、阅读义务教育学校科学新课程标准 2、阅读我们如何思考 3、阅读民主与教育 读书可以转变老师的精神、气质和品德，可以“以诗、以书自荣”。阅读可以让老师不断增加专业才智，让教学焕发出灵敏和才智。阅读可以转变一个老师的生活，可以促使老师不断思考教学工作和生活，从而实现自我生活水平的提高。10