弘扬传统文化活动总结五篇.docx

弘扬传统文化活动总结五篇1 .弘扬传统文化活动总结篇一为进一步引导中小学生在中华优秀传统文化传承中提 高品德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，按照上 级部署要求，我校开展了一系列的活动。现总结如下：一、指导思想按照贯通古今、鉴往知来的原则，以相关课程、课外活 动及校园文化建设为载体，在中小学校广泛开展“读经典、 诵经典，做有德之人”活动，坚持把“热爱祖国，孝敬父母、 关爱他人”沈阳人基本道德准则贯穿活动始终，进一步弘扬 中华优秀传统文化，突出培育未成年人精神高度，引导中小 学生在背、吟、用的过程中塑造美好心灵，切实担负起传承 文明的历史责任。二、收获和体会中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺 术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民 族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华 民族的魂与根。我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、 并将之发扬广大。通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅 读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶 情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校 人文化发展，提高办学品位和办学特色。2 .弘扬传统文化活动总结篇二中华传统文化是以华夏民族为主流的多元文化，在长期 的历史发展过程中融合、形成、发展起来的，具有稳定形态 的中国文化。包括思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信 仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。一、对传统文化有了新的认识在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的 知识。然而，通过这段时间对道德经、弟子规、论语 等的学习，认识有了新的转变。国学博大精深、历史悠久， 几千年来一直是中国人安居乐业、安身立命之文化根基，也 一直是中华文化的精神脊梁。任何一个民族、一个国家，不 管是对历史负责，还是对未来负责，都应保有自己的文化特 色，保护自己的文化遗产。中国传统文化是中国的特色，是 中国宝贵的物质和精神财富，是几千年文化的积累，其概念 广泛、内涵丰富，是我们祖辈们的经历、体验、方法以及感 悟结晶。因此，我要加强中国传统文化的研究、整理，从中 吸取精髓，使之代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真 正做到学以致用。二、对为人处世有了新的认识人的一生是从学习开始的，子曰：“学而时习之，不亦 说乎？”论语开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一 生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。知识可以增长才干，知识可以改变命运。因此，爱学习是一 种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种喜悦。学习新 知识，温习旧知识是一件愉悦的事情。所以我们要树立终身 学习的思想。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁, 有余力，则学文”是弟子规的总纲领，只要我们认真去 学习、去思考、去感悟，就会明白其中的许多道理。在为人 处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的准贝I, 在生活、工作中，就会有正确的判断和及时纠正自己错误的 言行。“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉?说话多，不如少, 惟其是，勿佞巧。”就是指凡事说出去的话，首先要讲信用, 不可以欺诈别人或者胡言乱语，话说得多，不如说得少，说 话只要恰当，切题就行，不要花言巧语。尤其是我们面对学 生，要为自己说过的话负责，“言既出，行必果”，说的就是 这个道理。3 .弘扬传统文化活动总结篇三我校高度重视并积极响应传统文化进校园的活动。为 此，在全校开展了艾山二中“传统文化特色学校创建”活动 启动仪式，以提高广大师生对中国传统文化重要性的认识， 增强教师的责任感，使命感，将传统文化逐步渗透到教学中 去。在启动仪式上，徐校长详细介绍了艾山二中的“传统文 化特色学校创建”活动计划。我校坚持以引导激励为主、多 方面渗透熏陶的原则，采取结合各科教学、融入校本课程、 团委活动的方法，积极开展古诗文吟诵、传统美德和礼仪教 育、书法、舞蹈、民族乐器和古乐欣赏等活动。启动仪式上, 学生吟诵经典诗文爱莲说、教师表演吟诵诗经木瓜、 教师书法展示等一系列的传统文化节目不仅加深了师生对 于传统文化的认识，而且是我校传统文化进校园活动良好的 开始，为我校传统文化特色学校的创建营造了浓厚的氛围。1、在校园内悬挂弘扬传统文化的标语，并在全校开展 以“弘扬传统文化”为主题的宣传标语征集活动，通过此活 动学生真正重视和尊重中华传统文化。同时，设立文明礼仪 宣传板、传统文化宣传园地，组织学生收集传统礼仪故事、 中华传统历史格言、名人名言，在宣传板和宣传园地展示并 及时更新，以此丰富学生的传统文化知识。2、在教学楼道内建设文化园地，展示传统礼仪故事、 名人名言和学生作品，创建走廊文化。3、充分利用每个班的文化墙和黑板报，展示学生的书 法作品。每个班级形成各具特色的班级文化。4 .弘扬传统文化活动总结篇四在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创 造了光辉灿烂的文化。中华文化，源远流长，延续不绝，继 承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求， 是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实 需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生 文明习惯的养成的理论支持。三年来，我校始终把这项工作 作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育 活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义。领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会 向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可 行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂 亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校的栅栏上悬挂 的弟子规、论语、仁义礼智信等传统文化的宣传板 画，校园内的孔子雕像的矗立，走廊里、教室里有关传统文 化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨 大影响。学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报 道，扩大影响。二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺利开展。1、组织健全，职责明确我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记具体抓, 在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科 室负责人、部分语文教师为主要成员。组长负责整个活动的 策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草； 教务科负责诵读课程的安排落实，学生科、职教科负责日常 班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛；语文教师负责安 排学习内容，并进行专题讲座；学生科负责所有资料的整理 和归档。2、成立传统文化大讲堂专业团队中华传统博大精深，涵盖内容非常广泛，如何利用最短 的时间学习最有价值的东西，需要精心选择和安排。学校充 分利用语文教师的专业优势和阅历丰富，知识渊博的老教师 的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。根据宣讲内容，结 合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，认真组 织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知 识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个 人修养奠定的良好的基础。5 .弘扬传统文化活动总结篇五三年来，学校坚持开展传统文化进校园特色教育活动， 并将弘扬中华传统文化列入学校德育工作的中长期规划，促 使校风、学风、班风有了根本转变。学生言行文明，教师爱 岗敬业，学校温馨和谐，让我们充分感受到了传统文化教育 永恒的魅力。在传统文化精神的熏陶感召下，多数学生能抛弃陋习， 拥抱文明，做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻"。课间，乱扔 垃圾的少了，主动拾捡垃圾的多了；说脏话粗话的少了，遇 到老师主动问好行礼的多了；破坏公物的少了，随手关水龙 头的多了，文明礼仪蔚然成风，校园卫生环境也焕然一新。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年J 已成为每一个郭中学生心中的标杆。他们懂得是父母给了他 们生命，养育他们长大；是老师给了他们知识，教育他们成 人。他们知道珍惜父母来之不易的.金钱，他们努力用优良 的成绩回报父母、老师的养育之恩。“己所不欲，勿施于人。” 学生能正确处理同学之间的矛盾，多从自己身上找原因，多 做批评与自我批评，学会严于律己，宽容别人，开展活动以 来，学校未出现一起恶性案件，师生关系、同学关系进一步 和谐。传统文化教育，让每一位学生触动了心灵，捡回一份 责任，找到人生正确的方向。学生热爱学习，热爱劳动，勇 于实践，积极探索，综合素质明显提高，得到了家长们广泛 赞许。中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动 力，加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段 增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体 系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段，创建传统 文化教育特色学校工作任重而道远。