九年级上册数学教学工作计划_1.docx

九年级上册数学教学工作计划九班级上册数学教学工作方案 篇4 一、基本状况: 本学期是学校学习的关键时期本学期我担当时三班级（29、30）两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导同学进行思考问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让同学经受探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体同学，使同学在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本方案。 二、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,依据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个同学都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参加生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力气、思维力气和空间想象力气，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括第一章 证明（二），其次章 一元二次方程，第三章 证明（三），第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。 四、教学目的： 在新课方面通过讲授证明(二)和证明（三）的有关学问，使同学经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展同学的推理论证力气，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在视图与投影这一章通过具体活动，积累数学活动阅历，进一步增加同学的动手力气进展同学的空间思维。在频率与概率这一章让同学理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在一元二次方程和反比例函数这两章，让同学了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力气，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育同学的思维力气和应变力气。 五、教学重点、难点 本册教材包括几几何何部分证明（二），证明（三），视图与投影。代娄部分一元二次方程， 反比例函数。以及与统计有关的频率与概率。证明（二），证明（三）的重点是1、要求同学把握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导同学探究、猜想、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。视图与投影和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。一元二次方程， 反比例函数的重点是1、把握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞同学进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。频率与概率的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是留意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 六、教学措施： 针对上述状况，我方案在即将开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特别是几何部分。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，留意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。 5、复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使同学逐步生疏各学问点，并能娴熟运用。 七、教学进度： 全学期约为10 周。支配如下： 内容 复习上学期内容 证明（二） 一元二次方程 证明（三） 视图与投影 反比例函数 频率与概率 綄合复习 期末测试 时间 07.9.19.10 9.119.30 10.110.26 10.2711.17 11.1812.2 12.312.17 12.1812.31 20xx.1.1 1.31 20xx.2.1-期末考试及改卷 课时 6 13 12 11 8 9 10 15 5 周次 1 2 3 4-5 6 7 8 9 10 除了以上方案外，我还将估量开展转化个别后进生工作，教学中留意数学理论与社会实践的联系，鼓舞同学多观看、多思考实际生活中隐蔽的数学问题，逐步培育同学运用书本学问解决实际问题的力气，重视实习作业。 九班级上册数学教学工作方案 篇5 一、教学思想： 以党和国家的教育教学方针为指导，依据九年义务教育数学课程标准来实施，使每个同学都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。目的是让同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气;提高学习数学的爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力;培育同学的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 二、同学基本状况分析： 全班共有同学32人，其中男生12人，女生20人，男女比例失衡。由于新接手教学，对全班具体状况不甚了解，总体来看，本班成果还算可以，能立于班级上游水平(上期末第三)。但在同学所学学问的把握程度上，已经消逝严峻的两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，就连简洁的基础学问都不能有效的把握，成果较差。整体上同学照旧缺乏推理的思考方法，在写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学上课不是很专心，而且过于自负，自我感觉良好，目空一切，学习习惯有待改善。陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、本学期的教学内容 九班级上册： 第一章：一元二次方程;第2章：命题与证明;第3章：图形的相像;第4章：锐角三角形函数;第5章：概率的计算 九班级下册： 第一章：反比例函数;其次章：二次函数;第三章：圆;第四章：统计估量。 四、教学目标： 1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，会用因式分解法、直接开平方法、配方法和公式法解简洁的数字系数的一元二次方程;会建立一元二次方程的模型解决简洁的实际问题，并会依据实际意义检验求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次数，转化为两个一元一次方程。 2、了解定义、命题、公理和定理的含义，会区分命题的条件与结论;理解证明的必要性，把握用综合法证题的格式，并使同学体会到证明的过程步步有理有据; 3、了解线段的比、成比例线段，把握比例的基本性质，并能娴熟地进行比例的变形，通过生活中的实例了解黄金分割;理解相像形的概念，娴熟把握相像三角形的判定与性质，把握相像多边形的性质;了解图形的位似，能够利用位似变换将一个图形放大或缩小;能利用图形相像一些实际问题。 4、理解锐角的正统、余弦及正切的定义，会运用锐角三角函数、勾股定理及直角三角形中两锐角互余的关系解直角三角形;能运用解直角三角形的学问，解决简洁的实际问题。 5、理解概率的意义，会用频率估量概率，会计算简洁大事的概率，能运用概率的概念，解决一些简洁的实际问题。 6、理解反比函数的意义，能依据已知条件确定反比例函数表达式;能画出反比例函数的图象，依据图象和解析表达式探究并理解其性质;能用反比例函数解决某些实际问题。 7、体会并理解二次函数的意义，把握二次函数的图象和性质;会利用二次函数解决简洁的实际问题。 8、理解圆及及其有关概念，把握圆的基本性质;探究并把握点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系，并能利用这些关系解决实际问题;会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积;把握平行投影与中心投影的有关理念，生疏基本几何体的三视图。 9、学会收集、整理、描述和分析数据;会用样本的平均数、方差来估量总体的平均数和方差;能借用工具处理较为简洁的统计数据，把握基本的统计学学问。 10、全面培育、提高同学的数学思维力气、分析问题的力气、推理论证的力气、解决问题的力气;把握并能应用重要的数学基本思想和方法。 九班级上册数学教学工作方案 篇6 九班级时间特殊紧急，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九班级下册教学时对学校阶段整个数学学问进行全面、系统的复习。所以在制定九班级上学期的教学方案时，确定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。 一、学情分析 1、新学期，依据九班级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住同学，然后依据同学学情分布状况，重新划分学习小组，对新合班过来的同学，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 2、通过对上期期末检测分析，发觉本班同学存在很严峻的两极分化。一是平常成果比较突出的同学基本上把握了学习的数学的方法和技巧，但学习数学爱好不够深厚，怕吃苦，少问，欠钻研精神；二是相当部分同学由于各种缘由，数学已经落后很远很远，基本丢失了学习数学的爱好。 二、指导思想 1、以学校数学新课程标准为准绳，连续深化开展新课程教学改革。以提高同学中考成果为动身点，留意培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答题的力气。 2、通过本学期的课堂教学，完成九班级上册数学教学任务。 3、依据实际状况，适当完成九班级下册新授教学内容。 三、教学目标 1、学问技能目标：把握一元二次方程的定义、性质；会解一元二次方程；争论二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用；理解旋转的基本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。 2、过程方法目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力气，进展同学合情推理力气、规律推理力气和推理认证表达力气，提高学问综合应用力气。 3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。 四、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习爱好和欲望。深化浅出，关怀同学理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答力气和正确率。 3、细心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数同学存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分同学存在的问题进行小组辅导，突破难点。 4、做好同学的思想教育工作，促进同学学习的乐观性，从而提高同学的学习成果。 五、课时支配 1、依据老师用书的支配，九班级上册全书共需68课时，各章教学时间具体支配如下： 第21章一元二次方程（13课时） 第22章二次函数（15课时） 第23章旋转（8课时） 第24章圆（17课时） 第25章概率初步（15课时） 2、依据同学的实际状况和自己教学的实际状况制定合适的课时支配方案。 九班级上册数学教学工作方案 篇7 依据学校工作支配，我担当时三班级数学，本学期教学方案如下： 一、教学思想：教育同学把握基础学问与基本技能 培育同学的规律思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简洁实际问题的潜力，使同学逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的潜力。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 （1）认真备课。认真争论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节资料与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂45分钟。严格依据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参与课堂活动，使每个同学用心主动参与课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 （3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学应对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 三、不断钻研业务，提高业务潜力及水平。 用心参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。 四、提高质量的措施 1认真学习钻研新课标，把握教材。 2认真备课，争取充分把握同学动态。 3认真上好每一堂课。 4落实每一堂课后关心，查漏补缺。 5用心与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6经常听取同学良好的合理化推举。 7以“两头”带“中间”战略思想不变。 8深化两极生的训导。11