Unit3Weather第1课时教学设计.docx
Unit3 WeatherA 部分 Let' s learn, Let' s chant目标确定的依据1、课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学 词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积 极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。2、教材和学情分析以前没有出现过对天气描述，本节课学生第一次接触用形容词描述天气状况, 如："It' s warm in Beijing today. ”因此本节课学生要学会运用功能句 熟练描述 天气状况可能会存在一些困难。教学目标：1、能听说认读本课主要单词：warm, cool, hot, cold, weathero2、能够熟练运用功能句' s cold/hot/cool/warm in. ，来介绍不同地方 的天 气特征。3、初步了解我国部分城市的气候特点。评价任务：1、借助卡片，能正确指认听到的单词,认读卡片上的单词。（检测目标1的达成情 况）2、借助中国地图，同桌或小组交流，用所学词汇和句型对天气状况进行描述。（检测目标2和3的达成情况）教具准备：教学课件、单词卡片。教学重点：学习词汇:coIcIn cool> hot> warm> weather学习句子：This is the weather report.It' s warm/hot/cold/cool教学难点：单词weather的发音。教学过程：一、谈话导入1、师生问好。2、师生谈话：师：What' s the weather like today? 师引导学生回答：If s cold.由此对话引出课题Unit3 Weather.并领读单词Weather.3、出示学习目标让学生了解并默读。二、教学新课1、教学新词 warm, cool, hot, cold.教师出示不同季节的幻灯片,逐次认读单词warm, cool, hot, cold.春天的图片：教学W丝口1，师领读，生跟读，集体读，指名个别读。/ :/秋天的图片：教学cool,师领读，生跟读，集体读，指名个别读。/U：/夏天的图片：教学hQt,师领读，生跟读，集体读，指名个别读。/D/(4)冬天的图片：教学cold,师领读，生跟读，集体读，指名个别读。/oil/2、Let's chantanddo.Warm,warm.It' swarm.Hot,hot.It' shot.Cool,cool.It' scool.Cold,cold.It' scold.3、活动：根据图片猜单词。4、游戏：说反义词 hot 一 cold warm 一 cool5、Let, s chantBrrr, it' s cold.It* s cold outside.Put on a hat.Cold, bye-bye. Mmin! It' s warm. It' s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.6、教师说：It's warm today.（指指外面）So we wear shirts or T-shirts.Today we are going to learn about the weather. Now let' s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report （把卡片贴到黑板 上）o教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。7>教师播放Unit 4 Let' s learn A部分的课件。学生观看。8、请学生观察书中插图：Which city can you find?学生答出：Beijing、 Harb in > Lhasa Hong Kong教师指导学生看以上城市的温度并引导学生说：It' s cold in Harbin. It' s hot in Hong Kong.9、教师模仿播音员示范天气预报，重点领读短语weather report和句型It' s. . warm in Beijing today.然后同桌两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.（一起说），然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师 找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。10、小结描述天气的句型：It' s cold in Harbin.If s +表示天气状况的形容词+其他 三、巩固练习1、课件出示中国地图，同学们根据图上各个城市的气温在4人小组内进行 天气预报。（句型操练）2、我是小小播音员：同学们到台前展示天气预报。四、布置作业1 单词warm, hot, cool, cold各写5遍，并背会，要求书写规范。2、晚上回家看天气预报：分别用本节课所学四个单词仿照例句造4个句子 描述天气（口述）。五板书设计Unit3 Weather反义词hotwarmcoolcoldGood morning.This is the weather report.It' s warm in Beijing today.Unit3 WeatherA 部分 Let' s learn, Let， s chant课后反思：今天上午第3节课，我在四一班讲了一节示范课。由于课前我认真备课, 又精心准备了课件，因此自我感觉这节课上的很顺利，教学效果也不错。总的来 说，优点表现在这几个方面：1、课件制作精美，很好地辅助了教学，吸引了学 生的注意力，课堂气氛活跃，学生学习积极性高；2、在教学单词时，注意渗透 字母及字母组合的发音（语音教学），使学生很快能正确认读单词，发音到位，大 大缩短了教学单词的时间，效果也很好；3、熟练运用句型"This is the weather report. It' s warm in Beijing today. ”来介绍不同地方的天气特征是本节课的 重点，也是难点。在突破难点时.，我由易到难，先教会学生会用句子It' s warm in Beijing today. ”描述天气，然后会说短语weather report.最后再把3 个句子合在一起预报天气，这样逐步分散难点后，再把句子合在一起说对学生来说就容易多了，另外，我通过同桌操练、小组操练等多种 形式充分练习之后，再 让同学们展示天气预报，大部分同学说都能准确熟练地表 想的还好的教学效果。当然，这节课虽然比较成功，但也 自身来说，我觉得不足有：1、教师不能用全英组织教学, 度提高；2、在课堂教学中对学生的肯定、鼓励及评价欠 励、示范作用，等等。今后我将更加努力，扬长避短，争 名学生喜欢的英语教师。Unit3 WeatherA 部分 Let' s learn, Let' s达句子，取得了比我预 不是非常完美的。从我 口语表达能力还需大幅 缺，没有起到很好的激 取上好每一堂课，做一chant孝北小学
