五年级下学期教学计划_1.docx

五年级下学期教学计划五班级下学期教学方案1 一、学情分析 五班级同学的基础参差不齐,两级分化现象较为严峻,学习的主动性远远不够。当然,班上也有很多乐观向上的同学,也有很多思维活跃、擅长思考的同学。 针对本班级的实际状况,在本学期的数学教学中应重点实行以下措施: 1.关怀后进生树立学习数学的信念,加强课后辅导,对其作业降低要求。 2.深化调查同学的作业要求,改进作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业。 3.强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。 4.多鼓舞和表扬同学,多开展一些数学竞赛活动,激发同学学习数学的乐观性和主动性。 二、全册教材基本要求 1、结合生活实例使同学初步熟识负数,了解负数在实际生活中的应用。 2、使同学理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的学问解答比较简洁的应用题。 3、使同学熟识圆柱、圆锥的特征,初步熟识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简洁统计图的绘制方法,会看和初步绘制简洁的统计图。 5、使同学通过系统的整理和复习,加深对学校阶段所学的数学学问的理解和掌 握,更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气,进展同学的思维力气和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培育同学良好的思维品质,进行思 想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念,发挥同学的主体作用,培育同学的创新精神和实践力气。 五班级下学期教学方案2 新学期的工作已经开头了。为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人教学工作方案如下： 一、同学分析： 五班级的同学已经初步把握了信息技术初步学问，会会使用WORD20xx、POWERPOINT20xx等应用软件，对于即将要学习的FLASH软件，他们都有深厚的爱好，所以要趁热打铁，让他们一步一步地学习制作简洁的动画。 二、教材分析 这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功阅历，是一套用于同学自主学习、自主制造的实践活动教材。它留意对同学综合处理信息力气的培育，强调以同学为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使同学“在欢快中活动，在学习中制造”。 三、教学目标 通过本学期的学习，同学能自己独立制作简洁的动画作品。 四、教学活动重点难点及突破方法 活动重点是用FLASH制作简洁的动画作品。 活动难点是通过有限的的上机练习时间将理论学问转化为操作技能。 五、教学措施： 为了更好地完成信息技术教学工作，我将在以下几方面做出几方面做出努力 1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探究、争论疑难问题及有关微机实践。分析同学状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟新课标精神，钻研教材内容，从同学实际动身备好每一节课。力争做到备透德育、备重点突出，突破难点方法得当、备信息技术基本概念、备信息技术基本操作用语和基本术语、备信息技术教学中的薄弱环节、备疑难问题的解决思路、备操作练习作业精选、备课堂教学的总设计。 2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以同学为主体，老师为上导的教学思想，精讲多练，前后连贯，教态亲切、自然，接受多种切合同学实际的教学方法和手段（如任务驱动、小组合作等），调动同学的学习乐观性，留意同学力气培育，准时总结，做好教学后记。 3、认真布置作业：要求同学每节课前做好预习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。针对此活动难点，我将主要实行的教学方法是让同学课前认真预习，上课时接受任务驱动、分组合作、定期考核、嘉奖优秀等方法加以突破。 4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一课准时进行考核，及进分析、指正、查漏补缺。 5、认真组织辅导：依据同学实际状况接受多元化的辅导，关怀分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。接受多关怀、多提问关怀学困生，激发学困生的学习爱好。对于特别有爱好的同学可以每班组织课外爱好小组，以培育同学的特长。 六、教学进度支配： 五班级下学期教学方案3 截至今日，仅仅只剩10天的时间我们将迎来本学期的期末考试。其实从六月初我们已经进入复习阶段。前段时间我带领同学们把课本上的总复习逐题过了一遍，接下来又一个一个单元的进行系统的回顾和学问点的梳理。对各单元的重难点进行强调和要求，结合练习册和卷子又进行了专项题型练习。在练习中找出学问点的漏洞，并针对漏洞进行查漏补缺。在最终的冲刺阶段，结合我们班级的实际状况特制定出最终的冲刺复习方案： 1、在本周把“九县七区”卷子全部做完并评讲完。 2、结合同学试卷中消逝的共性题、易混题进行多次讲解，同学反复练习。在卷子上补一遍，并在纠错本上再做一遍。确定要加深印象，彻底把它消化吸取掉。 3、我在针对同学的漏洞，出类型题让同学进行再次练习，直到全班同学都会做为止。 题做的再多不重要，要想让同学的数学成果好，重要是要把错题弄会，假如错题不消化吸取掉，那么成果根本就上不去。我会在最终的十天时间里，把复习的重点放在“错题上”。 五班级下学期教学方案4 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 科学探究 1、进一步使同学在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。 2、在探究活动中，使同学体验到科学探究中的证据、规律推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 3、了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 4、能应用已有学问和阅历对全部观看的现象作假设性解释。 5、能区分什么是假设，什么是事实。 6、能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。 情感态度与价值观 1、敬重事实，不迷信权威。 2、熟识到科学是不断进展的，乐于用学到的学问改善生活。 科学学问 1、初步了解人体呼吸系统、血液循环系统、神经系统的构成与功能。了解影响健康的各种因素，意识到个人对自身健康负有责任，能乐观参加熬炼，留意个人保健，熟识到养成良好生活习惯的重要性。 2、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。能使天平和杠杆保持平衡。 3、知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造，以及人类对地球形状熟识的历史。 4、熟识电是生活和工作中常用的能量来源。能够连接简洁电路，知道有的材料简洁导电，有的材料不简洁导电。了解平安用电常识。 三、教材分析： 第一单元“熟识我们自己” 由浅入深地探究有关自己身体的问题，使同学通过制作模型、对比试验、模拟试验、阅读资料卡等争论方法，围围着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行争论。 其次单元“简洁机械” 通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术进展状况；在探究活动中，使同学通过试验争论，定量描述简洁机械的省力状况，并分析其工作原理。 第三单元“我们的家园地球” 了解人类在猜想与探究中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、试验、猜想中使同学逐步了解地球。 第四单元“电与我们的生活” 在猜想中设计试验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本学问和用电常识。 第五单元“大胆猜想、合理地假设” 反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学争论的方法，应用这种争论方法解决问题影响摆摇摆时快慢的因素。 四、教学措施 1、抓住先发散后集中，不断验证的过程落实“猜想与假设”的力气训练重点。 （1）教、扶、放，先让同学明确大致的“路数”，模式（包括表述的语言、方式）出来之后再慢慢放开。 （2）挖掘科技史与教学内容之间、探究力气训练重点之间的结合点。 （3）抓住重点单元、重点课，落实力气训练重点。 五班级下学期教学方案5 体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，以新课改为标准将本学期的五班级体育教学工作方案如下： 一、教材分析 依据九年义务教育全日制学校试用课本：体育与健康和九年义务教育全日制学校体育教学大纲以及结合本校实际状况，有目的、有方案地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，成良好的卫生习惯；把握科学熬炼身体的本方法和体育文化学问，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个同学都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。在学校五班级体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要进展同学的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高同学的身体素养；在跳的练习中，主要进展同学的弹跳力气为主要的练习内容，在进展力气方面，主要以轻器械、俯卧撑还有仰卧起坐为主；在柔韧性和灵敏性方面，主要以垫上练习和简洁体操玩耍活动为主。 二、教学目的和要求 体育教学是以增进同学健康，增加同学体质促进德、智、体全面进展为主要目的，在本学期中要乐观做到以下三点： 1、使同学初步熟识自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育认真熬炼身体的态度。 2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进 一步进展同学素养，提高身体基本活动力气。 3、“以同学为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里学校问和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小玩耍和团队活动，有助你于你感受成功欢快的体育竞赛玩耍到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！乐观主动地参与体育玩耍活动，你将获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案：在体育玩耍中不断地 尝试与体验、练习与思考、互学与互评，同学将会感受体育运动带来的乐趣，将会发觉体育运动增予的好处，将会体验到战胜困难、获得进步的.成功喜悦。同时还可以不断地进展和张扬的共性，充分地呈现同学的特长与聪慧才智， 三、同学方面： 1、同学能乐观主动的参加体育学习与熬炼，精神饱满，爱好盎然。 2、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 3、上体育课，着装要轻松，整齐，做到穿轻松运动鞋上课， 4、课后能主动练习和对自己或别人进行点评。 5、力作带动全民体育和健康学问传播的小天使。 四、教学重点、难点分析 依据新课标和教材要求、五班级的各项内容，主要以快速跑、跳动、耐力，灵敏性，柔韧性，球为主要内容，在教学中应留意加强同学的身体素养的练习及身体姿势的培育；在教学中的难点主要是耐力和灵敏性的进展及提高。 五、本学期教学进度： 周 次 五班级下学期 教学内容一 教学内容二 一 第1课时 1、总结上学期体育课 2、宣布这学期主要学习内容及课堂要求 机动：欢快体育课 第2课时 1、队列队形 玩耍：一切行动听指挥 二 第3课时 复习广播操 玩耍：接力赛跑 第4课时 下肢各方向的踢摆 原地摆臂练习 三 第7课时 走跑交替 单脚跳+慢跑 玩耍：50米放松跑 第8课时 50米追逐跑 玩耍：单双脚跳圈 四 第9课时 原地摆臂练习 50米跑 第11课时 体育与健康 五 第12课时 各种姿势的起跑 50米快速跑 玩耍：挑战迎战 第13课时 50米测试 小组自主活动 六 第14课时 体育与健康 一天的食物 第15课时 自由操（一） 以小组进行练习 七 第16课时 自由操（二） 以小组进行练习 第17课时 复习自由操 自由操考核 以小组进行练习 八 第18课时 立定跳远 玩耍：看谁跳得步伐大 第19课时 立定跳远测试 小组自主活动 九 第20课时 坐位体前屈 玩耍 第21课时 柔韧性练习 玩耍：跳动赛跑 十 第22课时 体育与健康 分组自主活动 第23课时 检测坐位体前屈 小组自主活动 十一 第24课时 50m*8（一） 放松跑 第25课时 50m*8（二） 放松跑 十二 第26课时 50m*8测试二 小组自主活动 第27课时 跳长绳 玩耍：跨越障碍 十三 第28课时 篮球技术传球、运球 玩耍：传球接力 第29课时 篮球技术投篮 玩耍：运球竞赛 十四 第30课时 小组篮球赛 第31课时 体育与健康 保健方法示范 十五 第32课时 仰卧起坐 一 活动性玩耍 第33课时 仰卧起坐 二 俯卧撑 活动放松性玩耍 十六 第34课时 测试：仰卧起坐和俯卧撑 小组自主活动 第35课时 复习广播操 篮球玩耍 十七 第36课时 篮球竞赛练习 第37课时 身高、体重测试 小组自主活动 十八 十九 第38课时 机动 机动 第39课时 五班级下学期教学方案6 一、基本状况分析： 本期教五班级，共有同学29人。从去年的学习成果看，该班同学大部分同学平常在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学基础较差，加上学习方法有待改善，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高同学的学习爱好和课堂效率，使同学养成自觉学习的好习惯。 一、指导思想： 以科学课程标准为指导，培育学校生科学素养为宗旨。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法; 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程; 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、整体学习状况：同学整体学习比较认真，对科学试验比较感爱好，不宠爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用潜力差。 2、已有学问、阅历：独立探究潜力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展潜力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，而我们的科学课程资料贴近学校生的的生活，强调用贴合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 本册教科书以主题单元的形式编排了人的生长发育过程、生物的遗传和变异、地表的变化及爱惜、能量的表现形式及相互转换、宇宙天体的构成及探究、科学探究历程及科技将来展望等争论资料，以同学进展为本，以相关主题及同学的生活阅历为主要线索构建单元，做到了生活阅历引领下的资料综合化，将科学探究、科学学问和情感态度价值观有机地整合，引领同学熟识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以规律推理为主的思维技能训练。 本册教科书留意同学学问阅历的积累和整理，留意用联系的观点构建教科书整体结构。随着同学科学学习的不断深化，同学直接生活阅历在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，同学学问阅历的积累慢慢丰富，这些学问阅历为进一步开展科学探究活动带给了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出同学学问阅历纵横交叉的网络化结构特点。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导同学的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习; 6、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 8、引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题争论情境模拟科学小制作 争辩辩论种植饲养科学玩耍信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛 科学欣赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想 七、主要学习方法： 探究法、演示法、参观法、实践法、争辩法、谈话法、辩论法、试验法、列表法、示意法 本册教材共支配了75课时，另有5课时的机动时间 1、熟识正、负数2课时 2、分数的好处和性质10课时 3、分数的加减法(一)14课时 4、走进军营-方向与位置6课时 5、关注污染-分数加减法(二)10课时 6、疼惜眼睛-统计5课时 7、包装盒-长方体和正方体12课时 综合应用-搞笑的溶解现象1课时 8、下跳棋-可能性2课时 五班级下学期教学方案7 一、班级同学状况分析 大部分同学对数学有上进心，但接受力气还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以促进同学全面进展。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三班级上册分数的初步熟识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动想同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的.数学意识和实践力气。 三、教学目标 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会 进行整数、小数的互化，能够比较娴熟的进行约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算方法，比较娴熟的计算简洁的分数加减法，会解决有关分数加减法的简洁实际问题。 4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。 5、结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 四、教学措施 老师是同学数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 (一)让同学在现实情境中体验和理解数学 (二)鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通 数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。 (三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着特别广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算力气，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值。 (四)重视培育同学应用数学的意识和力气 本学段同学的学问、力气、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力气。 五、教学中应留意的问题 义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 六、教学课时支配 第一单元、图形的变换(4课时) 其次单元、因数与倍数(6课时) 1、因数和倍数2课时左右 2、2、5、3的倍数的特征3课时左右 3、质数和合数1课时左右 第三单元、长方体和正方体(12课时左右) 1、长方体和正方体的熟识2课时左右 2、长方体和正方体的表面积2课时左右 3、长方体和正方体的体积7课时左右 整理和复习1课时 粉刷围墙1课时 第四单元、粉刷都意义和性质(20课时) 1、分数的意义4课时左右 2、真分数和假分数3课时左右 3、分数的基本性质2课时左右 4、约分4课时左右 5、通分4课时左右 6、分数与小数的互化2课时左右 整理和复习1课时 第五单元、分数的加法和减法(7课时) 1、同分母分数的加、减法2课时左右 2、异分母分数的加、减法3课时左右 3、分数加减混合运算2课时左右 第六单元、统计(3课时) 打电话1课时 第七单元、数学广角(2课时) 第八单元、总复习(4课时) 五班级下学期教学方案8 一、班级状况分析： 五(1)班共54人，大部分同学活泼、好动，学习不太认真，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成果：平均54.8分，优生率19.67%，及格率52.46%。同学学问把握的较好的地方有：基础学问、概念把握得较结实。不足之处：部分同学比较马虎，运用学问不够灵敏，口算、计算把握较好。 二、主要教学目标 (一)数与代数 1、其次单元因数与倍数 因数和倍数是在整除基础上的进一步争论，因此在同学原有学问的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使同学理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。在教学设计中透过一些辨析题是同学更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培育同学的观看和归纳问题的潜力，在同学学和解决问题的同时培育良好的学习习惯。 2、第四单元分数的好处和性质 明白分数是怎样产生的，理解分数的好处，明确分数与除法的关系。熟识真分数和假分数，明白带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和把握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地约分和通分。会进行分数与小数的互化。 3、第五单元分数的加减法 理解并把握分数加减法的运算挨次，方法。并能够正确计算。透过观看、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合具体情境，解决简洁分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1、第一单元图形的变换 本单元的很多资料和习题都是能够透过操作来完成的，因此，在课前能够请同学预备一些小的学具，在教学的过程中让同学结合操作思考问题，并把操作、思考和语言表达结合起来。 1、第一单元长方体和正方体 透过观看、操作等活动，熟识长方体、正方体的基本特征及其开放图。结合具体情境，探究并把握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简洁的问题。经受开放与折叠、查找规律等活动过程，进展空间观念和探究规律的潜力。 透过操作活动，理解体积、容积的含义。熟识体积、容积的计量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际好处。探究并把握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题。探究某一些不规章物体体积的测量方法。 (三)统计与概率 第六单元统计 经受收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。透过实例，复式折线统计图的特点与作用。能依据需要，选取适宜的统计图，直观、有效地表示数据。透过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其实际好处;能依据具体的问题，选取适当的统计量表示一组数据。能读懂简洁的统计图表，能透过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息。 (四)综合应用 数学与生活、数学与购物 三、重、难点 1、理解分数加减法的好处，把握加减法的计算方法，并能正确计算。 2、把握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题。 3、理解因数、倍数数的好处，会正确写出已知数的因数和倍数百分数，能进行会解决有关百分数的简洁实际问题。 四、教学试验 培育同学学习数学的爱好。 五、教学措施 1.带给具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的亲热联系。 2.重视多种操作活动的支配，关注学问、方法的构成过程，进一步进展同学的数感、符号感、空间观念和统计意识。 3.引导同学经受数学探究的全过程，进展同学解决问题的潜力。 4.重视透过综合运用，进展同学分析问题解决问题潜力。 5.留意引导同学透过对所学资料的总结与反思，学会条理化和系统化。 五班级下学期教学方案9 一、学情分析 五班级同学的基础参差不齐，两级分化现象严峻。学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多乐观向上的同学，也有很多思维活跃、擅长思考的同学。针对班级的实际状况，在下学期的数学教学应重点实行以下措施： 1.关怀后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。 2.深化调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。 3.强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。 4。多鼓舞和表扬同学，多开展一些数学竞赛活动，激发同学学习数学的乐观性和主动性。坚持课堂“数学之星”的评比，严格要求的同时鼓舞同学上进。 二、教学内容 图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 五班级下学期教学方案10 一、班级基本状况分析： 本班有同学47人，其中女生23人，男生24人。从总体状况来看，这班同学的学习成果较之前有所提高，但还不够稳定。大多数同学对基础学问把握的还比较结实，但在对词语的理解与运用力气方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力气较差。有部分同学在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分同学的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力气，力争全部同学的习作水平有所上升。 二、教材分析： (一)教材基本结构： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。 。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此，完成学校阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 (二)教材主要特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有进展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际·习作”的类型发生确定的变化 6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和争论的过程，提高语文综合运用的力气 三、教学目标： 1、连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、连续培育乐观发言专心倾听的习惯。 3、连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 4、连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 5、连续培育自主预习复习、认真完成 作业的习惯。 6、培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 7、连续巩固汉语拼音，把握150个生字。 8、能认真听别人讲话，能叙述课文所写的故事，能当众说话，情愿于别人进行口语交际等。 9、连续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。 10、连续学习默读课文。 11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 12、学习有挨次的比较细致的观看图画和事物，写简短的记