2023年心理咨询师历年真题.docx

2023年心理询问师考试真题演练及答案（1）选题1 .心理现象分为（）A.心理过程和心理特征B.认知过程和心理特征C.留意过程和心理特征D.意志过程 和心理特征2 ,心理学是探讨 及其规律的科学。A.行为B.客观现实C.心理现象D.抽象思维3 ,心理是人脑对客观现实的 oA.客观反映B,想象C.记忆D,主观反映4 .心理过程包括 oA,相识过程、行为过程、知觉过程B.相识过程、感觉过程、知觉过程C.相识过程、情感过程、意志过程D.情感过程、意志过程、记忆过程5 .特性心理是通过 在实践的基础上形成和发展起来的。A.相识过程B.情感过程C.意志过程D,心理过程6 .（）在深度上对心理学的基本理论问题进行组织探讨A.一般心理学B,发展心理学C.理论心理学D,生理心理学7 .（）在广度上探讨各个社会实践中的心理现象和心理规律A.社会心理学B.应专心理学C.发展心理学D,比较心理学8 .是理论为主的心理学基础，主要探讨心理学的基本原理与心理现象的一般规律。是探讨个体心理发生、发展规律的心理学分支。是探讨个体和群体的社会心理现象的心理学分支。是探讨心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支。是探讨动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学 分支。借用科学的试验方法，探讨人及动物心理和行为的心理学分支。A.一般心理学B,社会心理学C,发展心理学D,试验心理学E,生理心理学E比较心理 学9 .自然试验法的优点是 oA.削减人为性，提高真实性B.削减人为性，降低真实性C.提高人为性，增加真实性D.提高人为性，降低真实性10 .在相当长的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的探讨方法称为 OA.横向比较探讨B.纵向跟踪探讨C,跨文化探讨D,定性探讨11 .被誉为近代心理学第一人或心理学之父。A.弗洛伊德B,华生C.冯特D.马斯洛12 .（）年，冯特在德国的莱比锡高校的第一个心理试验室被界定为心理学的起先。A.1789 B.1879 C.1798 D.189713 .精神动力学派的创始人是 oA.冯特B.弗洛伊德C.华生D.马斯洛14 .被称为''心理学界的第一大势力。被称为''心理学界的其次大势力。被称为''心理学界的第三大势力。A.精神动力学派B.行为主义学派C.人本主义学派D.认知主义学派A,内向型B.理智型C,外向型D.心情型92,气质的类型有（）。A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质93 .心理测验的信度可以分为（）。A,再测信度B.关联信度C.等值信度D,分半信度94 .知觉加工主要包括（）。A.整合感觉信息B.加工信息的组成部分C.给予加工对象以意义D,对信息进行选择95 .儿童依恋的类型大致有（）。A.平安依恋B.焦虑一回避型依恋C.焦虑一冲突型依恋D.焦虑一担心型依恋96 .皮亚杰认为儿童认知发展的阶段可分为（）。参考答案：l.AD 2.BCDEF 3.ABCDE 4.ABCEF 5.ABC 6.AC 7,ABCE 8.BCDE 9.AC 10.AB 11.BCD12.BCD 13.ACD 14.ABD 15.DE 16.BC 17.AB 18.AB 19.AC 20.ABCD 21.ABD 22.AC 23.ACD24.ABCD 25.ACD 26.BD 27.AC 28.AD 29.ABD 30.ABCD 31.ABD 32.BC 33.ABD 34.ABCD35.ABD 36.ABCD 37.AC 38.ACDE 39.ACD 40.AC。41.ABCEF 42.ABCD 43.ACD 44.ABCD 45.ABCD 46.ABCD 47.ABCD 48.ABCDE 49.CD 50.ACD 51.ABC 52.ABC 53.ABD 54.ABCD 55.ABCD 56.ABCD 57.ABCD 58.BD 59.CD 60.AD推断题1 ,心理学是探讨人的行为的科学。2,心理是人脑的机能，是人内在心理活动的反映。3 .在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。4 .生活中明知''可望而不行及，却难以走出情感困扰，反映了情感是心理活动的基础。5 .心理过程是在特性心理特征基础上形成和发展起来的，反过来又影响特性心理特征的 形成和发展。6 .理论心理学在深度上对心理学的基本理论问题进行细致探讨。7 ,应专心理学在广度上对心理学在各社会领域中的基本理论问题进行探讨。8 .心理学属于自然科学不属于社会科学。9 .心理学是对人进行探讨，而人是社会性的，所以心理学具有社会科学性质。10 .辩证唯物主义和哲学为心理学供应了依据。11 .心理学成为一门独立学科，从哲学中脱离出来，得益于哲学本身发展。12 .用视察法进行心理学探讨时，一有视察机会，视察时间应尽可能长。13 .在试验法探讨中，引起变更的因素是因变量。14 .用视察法探讨心理现象时不行借助仪器。15 .通过对个案探讨，来把握总体状况，是调查法。16 .调查法就是随意从总体中抽取确定的样本，通过对样本的探讨来推论总体的状况。17 .调查法的探讨对象可来源于支援者。18 .调查法中只有保证总体中的每一个人被抽到的机会相等，才能使抽样状况代表总体 状况。19 .内省法是依靠对自己或他人的意识经验，来找寻心理学问题的答案。20 .在心理学作为一门独立科学从哲学中脱离出来的过程中，亚里斯多德起有奠基作 用。21 .1879年德国人冯特在德国莱比锡高校出版了世界上第一本应专心理学，标记着 心理学诞生。22 .人本主义心理学主见以任何人作为探讨对象，强调人的价值、本性和尊严。23 .精神分析的兴起被称为第一次革命。24 .人本主义的兴起被称为其次次革命。25 .感觉登录的信息往往具有守恒性。26 .知觉的对象包括图形和背景。27.在''群魔殿''模型中，前一类小鬼的活动取决于后一类小鬼的活动。28,认知小鬼的任务是发觉映象小鬼传来的原始映象具有归自己监视的特征，则作出反 应。29 .在”群魔殿''系统中，每一种小鬼的活动都可以独立进行，而不受其他小鬼活动的影 响。30 .自下而上的信息加工方式要比自上而下的信息加工方式效率高得多。31 在自上而下的信息加工过程中，环境真正限制着加工过程，使加工的结果更精确。32 .必需借助阅历和学问的帮助才可以完成对信息自下而上的加工。33 .无论运用自上而下的加工方式，还是自下而上的加工方式，几乎都可以识别全部符 号。34 .留意选择使得只有一小部分事务被感知而进入大脑。35 .留意是人的一种独立的基本心理过程。36 .留意总和特定的心理活动同时存在。37 .留意这种心理资源是很有限的。38 .假如没有了留意，人就不行能有效地适应环境，人的心理活动也就失去了方向。39 .有意留意就是有预定目的的留意。40,无意留意的引发与人自身的状态无关。41 .刺激物与四周环境中其他事物的差异很简洁引起有意留意。42 .刺激物的强度变更和相对运动都简洁引起无意留意。43 ,与个人状态有关的刺激通常较易引起有意留意。44 .老师提高嗓门说话是为了引起孩子们的有意留意。45 .有意留意中强调必需主动地听从确定的活动任务。46 .有意留意和无意留意都受人的意识的自觉调整和支配。47 .有意留意和无意留意都可以使人自由地选择、维持、转移心理活动的内容和方向。48 .有意留意和无意留意一样，都是先天的，但在后天可以渐渐发展。49 .留意的基本品质特点之一是留意的广度。50 .留意的稳定性是先天就具有的，意志努力和训练对于提高稳定性没有作用。51 .一旦走神，能立刻通过自主调整回到原来的活动，说明留意转移的品质较好。52 .留意品质与一个人的后天训练有关，但起确定作用的还是人的先天素养。53 .神经系统兴奋与抑制相互转换的敏捷性越高，说明留意的稳定性品质越差，留意转 移品质越好。54 .声音、节奏、色调等感官刺激不须要意志努力就可能维持留意。55 .留意力越能频繁地从一种活动转向另一种活动，越能提高心理活动的效率和质量。56 .留意品质的训练与培育必需以儿童的承受力为前提。57 .由于与物种生存有关，对未知事物的新奇和探究愿望是一种先天具备的实力，根本 不须要后天的培育。58 .要培育良好的留意品质，必须要学会如何爱护对事物的爱好。59 .个体在从事多项任务时，可能会出现留意资源的短缺，但不是每一个个体都会有这 种状况的，这与个体本身特点有很大关系。60 .自动加工必定会受资源量的限制。61 .自动加工虽然可以节约留意资源，但却不能提高信息加工的速度。62 .限制加工既可以同时进行多项作业，又可以随时应对环境变更。63 .自动加工的学习训练对于学生的学习来说，要比限制加工的训练好得多。64 .语词逻辑记忆是一种人类所特有的记忆形式。65 .任何记忆系统中信息保持的时间都不行能长达终生。66 .有意记忆是一种有意志努力参加的记忆，与无意记忆相对应。67 .儿童的无意记忆实力要比有意记忆实力强得多。68 .意义记忆即逻辑记忆，它强调对记忆内容意义的理解。69 .机械记忆和意义记忆与记忆材料的难易有很大关系，而人的心理发展的年龄阶段与 两种记忆活动关系甚微。70 .随着年领的增长，有意记忆将逐步完全替代机械记忆。71 .外显记忆是一种以外显行为为记忆内容的记忆。72 .再认和再现是通过被测试者在作业中的表现，来间接了解被测者是否识记了学习过 的材料的外显记忆形式。73 .再认不须要通过意志努力来回忆识记过的内容，而再现则须要意志努力的参加。74 .信息从感觉记忆到短时记忆系统，始终保留着原有的物理特性，具有显明的形象性。75 .感觉记忆系统所能储存的信息量主要取决于信息本身的特点，并不受感觉器的生理 特性等因素的影响。76 .信息在感觉记忆系统的滞留是在无意识水平下进行的。77 ,滞留的瞬时记忆系统中的几乎全部信息都可以进入短时记忆系统。78 .由于短时记忆的容量对于信息加工的效率至关重要，所以短时记忆系统的容量要比 感觉记忆系统的容量大得多。79 .感觉记忆中的信息必须要受到留意才可能进入短时记忆系统中。80 .短时记忆只有通过不断地复述才可以进入长时记忆系统。81 .长时记忆系统中也包括与短时记忆系统中干脆进来的与个人爱好有关的或是伴随 着剧烈心情体验的信息。82 .长时记忆系统的容量很有限。83 .干扰说认为遗忘了信息并未消逝，而是由于种种缘由提取时发生了困难，是可以复 原的。84 .消退说主见虽然信息随时间消逝而静静消退，但在某些特定状况下，还是可以复原 的。85 .抑制说和干扰说一样，都认为遗忘的信息仍旧存在，只是发生了提取困难，但干扰 说认为提取困难的缘由在于受到了其他动机驱使的干扰。86 .抑制说强调遗忘是主动的压抑造成的。87 .遗忘的重构性主要是指人对阅历的组织编码，使信息远离了原来的形态。88 .艾宾浩斯曲线揭示了遗忘的发展规律，即在识记后的最初一段时间遗忘发展很慢， 后来渐渐加快，到确定时候，则几乎不再进一步发展。89 .一般状况下，系列首尾的材料要比中间部分的材料简洁遗忘得多。90 .思维是大脑对客观事物概括的和干脆的反映，它对事物的属性进行干脆加工反映。91 .人了解通过思维事物的详细特性和共同特性，从而相识事物本质。92 .思维必需借助确定的媒介和确定的学问阅历。93 .以思维进行的载体来看，儿童的主要思维形式是形象思维。94 .人在解决实际问题时，常常会采纳动作思维，而非语言逻辑思维。95 .无意识思维也就是直觉思维，它在借助确定的语词逻辑思维的基础上，领悟问题的 实质。96,分类前必须要有分类标准，以便将符合标准的事物归类。97 .尝试错误是一种常见的解决问题思维方式，通常见于难度不大的问题解决。98 .顿悟与其他问题解决方式一样，是有效的解决问题手段。99 .类比法的关键是提取表面看起来相关的信息。100 .启发式的核心是从目标动身向起始状态接近的反推法。101 ,能否找寻出可行的解决方法往往是问题解决的关键。102 .假如问题表述的方式与解决的途径间的关系不明显，会阻碍问题的解决。103 .解决问题关键要抓住问题的本质，解除各种无关因素的干扰。104,定势总是使人用老眼光看新问题，使思维受到限制，缺乏敏捷性。105 ,功能固着往往会影响问题的顺当解决。106 .动机越强，越能够快速地找到解决问题的途径。107 ,中等程度的心情兴奋水平有利于在百米赛跑中赛出好成果。108 .考试时不能惊慌，要保持比较低的兴奋水平。109 ,须要可以分为生理须要和精神须要。110 .动机干脆引起人的活动，而且这种活动带有指向性。111 .志向总是与现实生活相联系，是现实的干脆反映。112 .信念是知、情、意三者的结合，是洞察事物的动身点，推断事物是非曲直的准则。113 .伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容，但对美的评价不能。114 .世界观是个人行为举止所谓最高调整器。115 ,实力是完成某种活动所必不行少的。116 .智力就是指逻辑抽象思维实力。117 .一般实力是指大多数人都具有的实力，特殊实力指少数人所具有的特异功能。118 ,性格指在一个人身上共有的或相像的心理活动特征的有规律的结合。119 .对性格发展起确定作用的最初是学校。120 .母亲对儿童的性别角色发展上有着特殊重要的确定。121 .确定的社会实践须要确定的人格特征，也培育着确定的人格特征。122 .性格所对应的是一般对象，而看法所对应的是特定对象。123 ,坚决性是以周密考虑和志气为前提的。124 .我们可以单独地将性格的意志品质独立于信念和世界观等来进行探讨、探讨。125 .自我是由先天的基本欲望所组成，受本我的支配。126 .本我是人格中最原始的部分，自我和超我都是从中分化出来的。127 .特质使人体对不同刺激的反应具有一样性。128,重测信度的时间间隔一般在一个月，作用比较精确。129 ,气质只能影响智力活动的方式，但不能预先确定人的社会价值和智力水平。130 .无论是单一的实力，还是多种实力的结合，只要能达到高发展水平，我们就称其 为天才。131 .实力和学问同属于特性心理特征，但它们的发展并不同步。132 .发展的依次是不行逆的，也不能超越。133 .同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。134 .个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。135 ,在个体心理发展的过程中先天遗传起确定作用。136 ,在个体心理发展的过程中后天环境起确定作用。137 .逻辑确定论是皮亚杰理论的重要组成部分。138 ,在感知运动阶段儿童的才智只停留在动作水平。139 .皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。140 .提出''胜利智力概念的是梅耶。141 .在心理结构一书中提出七种智力的是加德纳。142 .智力的PASS模型是戴斯提出的。143 .心理学将对自身认知活动有所意识实力称为元认知。144 .记忆是一个被动保持信息的系统。145 .人所具有的最有力的认知技能是解决问题的实力。146 .语言的发展进程是按确定的依次进行的。147 .语言是社会交往的重要工具。148 .面部表情受生物遗传的因素影响很大。149 ,生理上的成熟是依恋必不行少的条件。150 .人总是先发展感知实力，然后才发展运动、心情、社会和抽象思维实力，这个依 次不行超越。151 由于个体心理发展进程与整个人类心理发展进程存在着异构关系，所以通过探讨 儿童心理发展，去推知文明进程是不行行的。152 ,在发展进程中关键期的探讨主要应关注关键期阅历的剥夺对人的影响以及力图找 到治愈负面影响的方法和途径。153,心理发展的探讨留意的是一个完整个体的心理发展，而非割裂的感知觉、思维、 认知等的发展。154.相识只取决于联系具有某种先天素养的主体和客体阅历的动作，这是加涅认知理 论的核心思想。155 ,对个别动作产生的物理阅历加以抽象就形成了关于客体的学问。156,主体通过顺化作用，将刺激整合于自己的认知结构之中，使认知结构保持稳定和 发生量变。157 .皮亚杰所指的发生在儿童身上的''哥白尼式的革命是针对形式运算阶段而言的。158,在诞生至2岁这段时期内，儿童的认知发展详细表现为''客体永久性的获得。159 .儿童在信息加工时具备了选择的实力，这反映了儿童元认知的发展。160 ,随着年龄增长，儿童解决问题的技能越来越概括化。161 .儿童迁移技能的发展也属于儿童解决技能的发展的重要方面。162 .单词句阶段，儿童的单词句往往和动作、表情紧密结合，意义和词性都比较明确。163 .大多数儿童在2岁左右产生第一个被理解的词。164 .3到6个月是婴儿依恋的表现阶段。165 .无论生理上成熟与否，只有认知机能发展到确定水平才会产生依恋。166 .一般状况下，先学会分辨照片上静止的自我形象，儿童才会识别与自己活动保持 一样性的我。167 .在儿童早期，反思实力的发展促进了作为主体的我的发生、发展。168 .阈限越高，说明感受器的感受性越好。169 .信息通过知觉阶段的整合，才能被识别。170,网状结构的神经元之间的联系，像特异性传导通路一样是一一对应的。171 .心理学是一门兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。172 .心理学是人脑对主观世界的反映。173 .心理学的一般方法论是主观唯心论。174 .调查法是干脆对探讨总体的全体进行调查。175 .试验法中会引起变更的因素称为因变量。176 .个案探讨法是把个体作为一个探讨单位来进行探讨，不行以将群体作为单位。177 .内省法是依靠对自己或他人意识经验的反省，来找寻心理学问题答案的方法。178 .亚里土多德的灵魂论从某种意义上来说是最古老的心理学专著。179,科学心理学诞生于1779年。180 .冯特的生理心理学原理一书，被心理学界认为是心理学的独立宣言。181 .人本主义心理学派主见以正常人、健康人为探讨对象。182 .人本主义的核心理论是自我实现理论。183 .留意是一种心理状态。184 ,无意留意是没有预定目的，但须要意志努力的留意。185 ,引起无意留意的条件取决于刺激本身的特点和人自身的状态。186 .自动加工可以节约留意资源，但不能提高加工速度。187 .感受器特地负责识别信息。188 ,每种感受器的相宜刺激几乎可以遍及全部范围。189 .感受器只有把物理、化学能量转换成生物能量才能被大脑所识别。190 .感觉剥夺探讨说明感觉过程对于维持正常的心理功能是必不行少的。191 .守恒是知觉组织的重要形式。192 .知觉加工主要包括感觉信息的整合和给予加工对象意义。193 .前面学习的内容对后面学习的内容造成的干扰性遗忘叫倒摄抑制。194 .遗忘对于人类来说是完全消极的。195 ,动机越剧烈，问题解决的效率将越高。196,顿悟具有可控性，是一种有效的解决问题的手段。197.性格是很稳定的，无法变更。198,信度不高的心理量表，效度确定不会高。199 ,动机是在须要刺激下干脆推动人进行活动以达到确定目的的内部动力。200 .马斯洛认为人的最低层次的须要是平安须要。201 .与自觉性相反的意志品质是盲从和独断性。202 '所谓''我行我素是指缺乏自觉性的人。203 .实力依据功能划分可分为认知实力、操作实力和社交实力。204 .实力和学问是可以等同的两个概念。205,潜在实力是一个抽象的概念，只有在遗传和成熟的基础上，通过学习才能变成实际实力。206 ,心理发展具有定向性与依次性。207 ,心理发展具有可逆性和平衡性。208 .影响一个人性别角色发展的主要因素是生物学因素。209 .皮亚杰提出的概念''格式就是指认知格式。210 ,胆怯和焦虑是两种几乎一样的心情状态。211,青少年的自我意识快速发展，进入了''心理断乳期。参考答案：1 .F 2.F 3.F 4.F 5.F 6.T 7.T 8.F 9.T 10.F 11.F 12.F 13.F 14.F 15.F 16.F 17.F 18.T 19.F 20.F2LF22,F23,F24F25,F26 F27. F28. F29. F 30. F31. F 32. F 33.F 34.T 35.F 36.T 37.T 38.T39.F 40.F 41.F 42.T 43.F 44.F 45.T 46.F 47.F 48.F 49.T 50.F 51.F 52.F 53.T 54.T 55.F 56.T 57.T58.T 59.F 60.F 61.F 62.F 63.F 64.T 65.F 66.F 67.T 68.T 69.F 70.F 71.F 72.F 73.F 74.F 75.F 76.T77.F 78.F 79.T 80.F 81.T 82.F 83.T 84.F 85.F 86.T 87.T 88.F 89.F 90. F 91.F92.T 93.F 94.T 95.F 96.T 97.F 98.F 99.F 100.F. 101.F 102.T 103.T 104.T 105.T106,F 107.F 118.F 119.F130.F 131.F 142.T 143.T 154.F 155.T 166.F 167.F108.F 109.F120.F 121.T132.T 133.T144.F 145.T156.F 157.F168.F 169.T110.T 111.F122.T 123.T134.T 135.F 146,T 147.T158.T 159.T170.F 171.T112.T 113.F 124.F 125.F136.F 137.T 148.T 149.T 160.F 161.T 172.F 173.F114.T 115.T126.T 127.T138.T 139.T150.T 151.F162.F 163.F 174.F 175.F116.F 117.F128.F 129.T140.F 141.T152.T 153.T164.F 165.F176.F 177.F178.T 179.F.180.T 181.T 182.T 183.T 184.F 185.T 186.F 187.F 188.F 189.T190.T 191.T 192.T 193.F 194.F 195.F 196.F 197.F 198.T 199.T 200.F201.T 202.F 203.T 204.F 205.T 206.T 207.F 208.F 209.T 210.F 211.T15 .心理学的认知学派强调探讨人类的 oA,认知过程B,行为C.思维活动D.潜能16 .心理学的行为主义学派强调探讨人类的 oA.认知过程B,行为C.思维活动D.潜能17 .行为主义学派产生的标记是1914年美国心理学家（）出版了行为：比较心理学导 论一书，由此，他被称为行为主义的创始人。A.罗杰斯B.华生C弗洛伊德D.马斯洛18 ,刚能够引起差别感觉的刺激间最小差异的强度称为 oA.差别感受性B,确定感受性C,差别阈限D,确定阈限19 ,衡量感受器感受性的指标是 oA.反应时间B,阈限C,相宜刺激D.感受实力20入芝兰之室，久而不闻其香，这是感觉的 现象。A.反应B,对比C.适应D,刺激21 .（）理论认为每一种符号每一种形式都有相应的摸板进行匹配。A.原型匹配理论B.多水平信息加工认知模型理论C.模板匹配理论D.特征分析理论22 .（）理论认为对象识别不是一一对应关系，而是通过近似匹配的手段进行识别。A.原型匹配理论B.多水平信息加工认知模型理论C.模板匹配理论D.特征分析理论23 .代表一类符号的基本成分的一种抽象形式被称为（）A.摸板B,原型C.特征D,摸板24 .在认知加工理论中，代表一种用来实现某种特殊功能的简洁装置叫做（）。A.特征探测器B.小鬼C.原型D,摸板25 .留意是一种（）。A.心理过程B,感知活动C.心理状态D.既是心理过程又是心理状态26 .有预定目的、必要时还须要确定意志努力的留意是（）。A.无意留意B.稳定留意C.有意留意D.定向留意27 .主动把留意从一个对象转移到另一个对象，这反映的是留意的（）品质。A.广度B,安排C.转移D.稳定性28 .多动症儿童的行为反映出他们的留意（）过度。A,广度B.安排C.转移D,稳定性29 .信息的保持时间不超过2秒的记忆称为（）。A.感觉记忆B,心情记忆C.短时记忆D.长时记忆30 .短时记忆的信息假如加以组织，记忆的容量可以扩大到（）。A.3±2 B.5±2 C.7±2 D.9±231 .短时记忆指的是信息保持时间。的记忆。A.不超过2秒B,不超过1分钟C.超过1分钟D不超过5秒32,不须要意志努力的记忆被称为（）。A.无意记忆B.有意记忆C.内隐记忆D.外显记忆33 .探讨记忆的间接测量方式主要的是指（）。A.内隐记忆B,再现C.再认D.遗忘曲线34 .认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而渐渐消逝，这种观点称为遗忘的 （）。A.消退说B.干扰说C.抑制说D.疲惫说35 .依据艾宾浩斯遗忘曲线，人类遗忘的规律是（）。A.先快后慢B,先慢后快C.匀速递减D.快速削减36 .有意识思维也就是（），它强调思维过程有严密的逻辑推导，并采纳确定的思维策略。A.综合思维B,抽象思维C,分析思维D.逻辑思维37 .人们运用已获得的学问阅历，按已有的方案或程序解决问题，被称为（）。A有意识思维B,形象思维C,分析思维D.受制思维38 .一个人能在别人司空见惯的事物上看出不同寻常的现象，这反映的是（）。A直觉思维B,创建思维C.发散性思维D.无意识思维39 .（）是最基本的思维活动。A分析B.综合C,分类D,类似40 .问题解决含有打算期、潜藏期、（）、验证期四个阶段。A.决策期B.解决期C.明朗期D.试验期41 .以下哪一个不是影响问题解决的因素（）。A.问题呈现的方式B,定势C.问题难度D.动机的作用42 .以下哪一个不是特性倾向性的内容（）。A,须要B.实力C.看法D.志向43 .大脑皮层中心（）与性格可能有确定关系。A.顶叶B.额叶C.颍叶D.枕叶44 .（）和心情的变更有亲密的关系。A.交感神经系统B.副交感神经系统C,植物性神经系统45 .以不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深厚为特征的气质类型是（）。A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质46 .以反应快速、有朝气、活泼好动、动作灵敏、粗枝大叶为特征的气质类型是（）。A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质47 .人们胜利地完成某种活动所必需具备的特性心理特征是（）。A.信念B.爱好C,性格D.实力48 .信念属于（）。A.特性心理特征B.特性倾向性C.心理过程D.性格49 .以下哪项对于性格的理解是不正确的？（）A,性格是对现实看法的特性特征B,行为方式中可以反映出人的性格特点C,性格受社会的影响D.性格是多变的50 .以下哪项不是性格的看法特征？（）A.对别人、对集体社会看法的性格特征B.对生活看法的特征C,对劳动和工作看法的特征D,对自己看法的特征51 .心情对人的身心稳定而长久的影响即形成（）。A,稳定的心情B.情感C.心境D.性格心情52 .有些人擅长发觉问题，有些人对问题熟视无睹，这是（）的表现。A.性格的理智特征B.性格的心情特征C.性格的意志特征D.性格的看法特征53 .以下哪一项是欢乐原则（）。A.本我B自我C,超我54 .（）是心理能的储存地。A.本我B.自我C,超我55 .（）是人格中最高的监督和惩处系统。A.本我B.自我C,超我56 .（）是人格中的心理成分。A.本我B.自我C,超我57 .特性发展阶段理论是（）提出来的。A,弗洛伊德B埃里克森C荣格D.阿德勒58 .解决基本信任能对基本不信任的危机所需的品质是（）。A.实力B.意志C,爱D .希望59 .最高级的须要是（）。A,生理须要B.平安须要C.敬重须要D.自我实现的须要60 .（）把人分成狂、''狷和''中行''三种类型。A.孟子B,孔子C.老子D.庄子61 .（）认为里比多的流淌方向确定人格类型。A.谢尔顿B.荣格C.威特金D.霍兰德62 .（）是建立人格大厦的豉石。A.个人特质B,表面特质C.共同特质D.根源特质63 .（）认为内外向和心情性是两个相互垂直的人格纬度。外语学习网A.艾森克B.埃里克森C.卡特尔D奥尔波特64 .罗夏墨迹测验属于（）。A.投射测验B,自陈测验C.实力测验D.智力测验65 .创建力的核心要素是（）。A.聚合思维B,直觉思维C.创建性思维D.抽象思维66 .美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是（）。A.二因素论B,群因素论C.三元智力理论D.多元智力理论67 .为学生创设问题情境，引导学生去探究和发觉新学问和问题的教学方法是（）。A.发觉法B.头脑风暴法C.驾驭法D.先行组织者68 .MMPI人格测验共有（）个临床量表。A.15 B.26 C.10 D.3269 .智力年龄的概念由（）提出，后经由（）修正，并提出智力商数的概念。A.推孟，比纳B.比纳，西蒙C.比纳，推孟D.比纳，韦克斯勒70 .针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，快速找到 差异所在的方法，称为（）。A.横向比较探讨B.纵向跟踪探讨C.连续发生探讨D.跨文化探讨71 .在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的探讨方法是（）。A.横向比较探讨B.纵向跟踪探讨C.连续发生探讨D.跨文化探讨72 ,将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和实力模式加以比较，这种探讨方 法是（）。A.横向比较探讨B.纵向跟踪探讨C.连续发生探讨D.跨文化探讨73 .揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的''发生相识论的创始人是（）。A.华生B.加德纳C.皮亚杰D斯腾伯格74 .（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态。A.同化B,顺化C.平衡化D.自动化75 .在超越IQ一书中提出智力的三元理论的是（）。A.皮亚杰B.加德纳C斯腾伯格D戴斯76 .乔姆斯基提出的语言获得理论是（）。A.强化学说B先天确定论C,相互作用论D.按部就班论77 .假如以信息加工的方式来表述心理过程，则其中（）相当于信息的识别。A.感觉B.记忆C.留意D,知觉78 .信息传达到（），才会产生清楚的感觉阅历。A,感觉神经元B.网络结构C.感觉投射中枢D,神经中枢79 .（）是信息进入心理活动的主要入口。A.神经中枢B.感觉投射中枢C.神经传导通路D.感受器参考答案：1.A2,C3.D4.C5.D 6.C 7.B 8.ACBEFD 9.A 10.B 11.C 12.B 13.B 14,ABC 15.A 16.B 17.B 18.C 19.B 20.C21.C22.A 23.B 24.B 25.C 26.C27.C 28.C29.A30.C31.B 32.C 33.A 34.A 35.A36.C37.D 38.B 39.C 40.C41.C42.B 43.B44.C45.D46.C 47.D 48.B 49.D 50.B51.C52.A 53.A 54.A 55.C 56.B57.B 58.D59.D60.B61.B 62.D 63.A 64.A 65.C66.C67.A 68.C 69.C 70.A 71.B72.D 73.C74.C75.C76.B 77.D 78.C 79.D多选题1 .心理学分为（）。A.理论心理学B.一般心理学C.发展心理学D,应专心理学E.试验心理学F.社会心理 学2,下列属于理论心理学的是（）。A.教化心理学B.一般心理学C,生理心理学D.比较心理学E,试验心理学E社会心理 学3,下列属于应专心理学的是（）。A.教化心理学B.询问心理学C.管理心理学D.消费心理学E.法律心理学F,社会心理 学4 .以下哪些理论是理论心理学探讨的主要内容（）。A.心理学学科性质B.心理学方法论C.身心问题D.学习心理机制E.心理生理基础F.心理起源问题5 .（）确定了心理学的自然科学性质。A,心理学的探讨对象B,心理学的历史渊源C.心理学的探讨方法D.人的社会属性6 .（）基本原理是心理学探讨的根本指导思想。A.辩证唯物主义B.形而上学C.历史唯物主义D,唯物主义7 .视察法可分为（）。中华 考试网A参加视察与非参加视察B.现场视察与情景视察C,长期视察与短期视察D.情景视察与限制视察E.全面视察与重点视察8 .视察法要有效，就要特殊留意（）。A.视察时间尽可能长B,有明确的视察目的C.随时记录D尽可能利用现代化手段E.每次视察时间不宜过长9 试验法分为（）。A.试验室试验法B.情景试验法C,自然试验法10 .自然试验法的要点是（）。A.提高真实性B.削减人为性C.主动获得所需信息11 .调查法可分为（）。A.一般调查与特殊调查B.一般调查与专题调查C.事实调查与征询看法调查D.结构调查与非结构调查12 .调查法的缺点是（）。A,难以在短时间内获得有关调查对象的第一手资料B.封闭性问题限制被调查者选择 答案的范围C.被调查者可能不情愿或不能够供应所需信息D.问题的措词很不简洁确定13 .一般探讨方法主要包括（）技术和手段。A.试验和探讨设计法B.抽样法C.对数据的统计处 理法D.逻辑思维推理法14 .冯特对心理学的历史功绩主要有（）。A.心理学的独立B.试验心理学的创立C,出版生理心理学一书D,建立心理学专业 队伍15 .弗洛伊德后期理论包括（）。A,潜意识理论B,梦的说明C.泛性论D.本能学说E.人格理论16 .弗洛伊德认为具有两极的本能是（）。A.发展本能B.生本能C.死本能D.平安本能17,在20世纪20年头对人类生活产生重大影响的心理学派是（）。A.精神动力学派B.行为主义学派C.人本主义学派D.认知学派18 .行为主义在心理发展中的贡献主要是（