2022年冀教版三年级下册数学期中测试卷.docx

2022年冀教版三年级下册数学期中测试卷三年级下册数学期中测试卷1一、填一填，你能行!( 每空1分，共15分)1、 汽车行驶时，( )就会旋转。2、 150是6的( )倍，24的12倍是( )。3、 376，假如商是两位数，中最大能填( )，假如商是三位数，中最小能填( )。4、 下午2时30分，用24时计时法表示是( )。5、 11019年12月20日澳门回来祖国，到今年12月20日，是澳门回来祖国( )周年。6、 最大的三位数与最大的一位数的商是( )。7、 公元2022年在我国首都北京召开第29届奥运会。2022年是( )年，全年( )天，2月有( )天。8、 一个数除以7，商是23，余数是5，这个数是( )。9、 389( )，7641( )。10、亮亮三次的跳远成果分别是169厘米、164厘米、165厘米，你认为亮亮的跳远成果应当是( )厘米。二、信任你能做出精确的推断:(对的打，错的打)(10分)1、公历年份是4的倍数的肯定是闰年。 ( )2、5040的积的末尾有两个0。 ( )3、聪聪每4年才能过一次生日，因为他的生日是2月29日。( )4、被除数的中间有0，商中间就有0。 ( )5、国庆节的前一天是9月31日。 ( )三、欢乐A、B、C。(将正确答案的序号填在括号里。)(10分)1、从今年的三八妇女节到五一劳动节，中间经过了( )天。A、50 B、52 C、532、两位数乘两位数，积最多是( )位数。A、4 B、 2 C、33、2022年上半年有( )天。A、180 B、181 C、1824、当你看到一个水龙头正在滴水时，应( )它的柄。A、旋转 B、平移 C、不能确定5、在一个除法算式里，余数是7，除数最小应是( )。A、6 B、 7 C、8三年级下册数学期中测试卷2一、你是计算小能手吗看清题目、细心计算吧!(26分)1、看谁算得又对又快:(5分)2311= 1019= 2430= 480+90= 2408=684= 1055= 9040= 9+83= 0101=2、用竖式算一算，带*的要验算。(12分)* 3925= 6486= *2587= 3026=3、脱式计算(9分)516-2166 27301 18(86-27)二、快来画一画。(8分)1、画出向上平移2格后的长方形。2、画出向下平移3格后的长方形。3、画出向左平移6格后的长方形。4、画出向左平移4格后的长方形。三、活用学问、解决问题。(31分)1、一个科技展览馆每天上午8时开馆，下午5时闭馆。每天展览几个小时(5分)2、王老师安排给幼儿园买7盒小汽车，带400元够吗(5分)3、前进小学三年级有3个班，平均每班40人，每人发5个作业本，一共须要多少个作业本(5分)4、红红看一本350页的书，5天160页。(1)再有5天时间，红红能看完这本书吗(5分)(2)假如红红在一个星期内看完这本书，她每天要看多少页(5分)5、亮亮上学期期末考试的成果记录如下:学科 数学 语文 英语 音乐 体育成果(分) 94 93 94 96 93(1)你了解到了哪些数学信息(1分)(2)亮亮的平均分数是多少(5分)探究园地:(10)一个跳绳长3米，一根长612米的绳子，能剪成几根跳绳，要剪几次三年级数学复习安排一、学情分析我班学生学习爱好深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础学问也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。少数学生对于独立解决实际问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好地理解题意。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。二、复习内容这一册教材主要包括下面一些内容：(一)数与代数：1、万以内的加减法2、倍的相识3、多位数乘一位数4、时、分、秒和千米和吨5、分数的初步学问(二)空间与图形：周长的相识;长方形、正方形的周长计算(三)统计与概率：可能性与搭配中的学问，这两部分内容是为培育学生数学思想方法而支配的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独支配复习。三、复习主要目标1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，进行查漏补缺。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性地辅导，帮助学生树立学习数学的信念，使每个学生都得到不同程度的发展。四、复习重难点1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。2、倍数在实际生活中的应用。3、分数的含义。4、联系生活实际发展学生的空间观念。五、复习的详细措施首先要全面了解和分析本班学生的驾驭各部分内容的状况，然后针对本班实际状况有的放矢，制定出切实可行的复习安排。1、精讲多练，练习的形式要多样化。2、引导学生归纳，整理所学学问，帮助学生系统地把握学问。3、多联系生活实际，加深学生对学问的相识和运用。4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、留意针对学生复习过程中出现的问题刚好调整复习安排。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页