4《三月桃花水》（同步练习） 部编版四年级语文下册.docx

部编版四年级语文下册第四课三月桃花水同步训练一、读拼音，写词语。y i ng h e bi a n f u tan x I n（ ） （ ） （ ） （ ）二、照样子写一写。草如（茵）柳如（）泪如（）声 颜如（车如（）（2）（伸出）头（）天空 （三、形近字组词。绮（）谈（寄（ ） 痰（）白云 （）摔（）率（）花瓣 （）蝙（）篇（）长发四、选择题。下面句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。B.地上草如茵，两岸柳如眉。C.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞。D.那纤细的低语，是在和麦苗谈心。（2）下列说法不恰当的一项是（）A. “清平乐” “卜算子”都是词牌名。B.清平乐村居这首词中，“亡赖”指游手好闲、品行不端的人。C.天窗借助对天窗的描写表达了儿童渴望接触和了解外面世界。D.三月桃花水展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水 的喜爱和赞美之情。五、按要求完成句子练习。三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）三月桃花水，叫人多沉醉。（改为感叹句）小亮自信地说：“我今天一定要拿到冠军。”（改为陈述句）六、给加点的字选择正确的解释。（填序号）“和”在字典里的解释有：形容词，温和；暖和； 数学上指加法运算中的得数；介词，向，对；体育比赛不分胜负的结果；（1）是日也，天朗气清，惠风和畅。（）（2）忙活了五分钟，我终于计算出这三个数的和了。（）遇到问题时，我总是和老师请教。（）（4）经过一个小时对局，这次象棋大赛最终还是和局了。（）七、课文脉络梳理。“三月桃花水”指的是 o作者把“三月桃花水”比作、o课文描写了春水滋润大地、催生万物 的美丽景色，抒发了作者对桃花水、对大自然的 之情。八、主题探究：美在有声。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在 和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像 是大路上车轮滚过的铃声1 .这段话描写了三月桃花水的 O2 .判断正误，对的打“，错的打“x”。这段话运用了排比、拟人的修辞手法。（）这段话从听觉的角度写出了三月桃花水动听、多变的特点。（） 这些声音全都是作者想象的。（）九、主题探究：美在有色。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发, 如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她 们捧起了水，像抖落一片片花瓣1 .这段话写出了三月桃花水 的特点。2 .三月桃花水看见了什么？（）（多选）A.燕子飞过天空。B.姑娘来到河边。C.垂柳披上了长发。D.孩子在嬉戏。3 .三月桃花水还会看到什么？发挥你的想象写一写。