《从中国制造到中国创造》的观课报告.docx

从中国制造到中国创造的观课报告通过本阶段的远程研修，我从三位老师精彩的课堂实录中得到了 丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。几杰老师的教学环节设计、 教学方法的运用、教学组织形式的多样性、教学媒体的选择及整个授 课过程非常成功，优点很多，对我的日后教学有非常重要的借鉴作用。 尤其是乳山市黄山路学校毕元杰老师讲授的从中国制造到中国创造 一课给我留下了非常深刻的印象，收获颇多。针对毕元杰老师的课我 谈一下自己的收获和感想。一、教学目标明确、具体、可操作性强。本堂课紧紧围绕从中国 制造到中国创造这一主题展开，从导入到课堂讲授一直采用引入问 题一学生讨论学生交流教师补充总结这样一个模式展开， 整节课显得很有节奏感和可操作性，能把鲜活的事例通过多种形式引 入课堂，将学生的实际生活、体验感受融入课堂教学，充分挖掘生活 资源，精心设计和组织学生活动，引导学生在活动中感受、体验、感 悟、获得各方面的知识。激发了学生的学习兴趣和求知欲，也对教材 内容的生活化和实效性进行了提升。二、课堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现； 能关注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价, 评价活动有效，针对性强。能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效 果好。从中国制造的启发环节到中国创造的启发环节自然、顺畅、合 理，能够引导学生自然而然的想到中国制造的产品和中国创造的产品， 使学生不自觉的融于到课堂思考、讨论、交流中去。另外，杰老师适 时的评价，让学生的课堂学习从被动转向主动，从沉闷转向活泼，极 大提高了学生的专注力和课堂学习效果。在课堂中，杰老师能关注到 每一个学生，让每一个学生都有参与学习、思考、回答、交流的机会, 使整个课堂显得和谐、民主、生动，极大提高了学生主动参与学习的 积极性。三、教学媒体的选择和呈现恰当、高效。无论是从中国制造到中 国创造，杰老师选择的实例、链接等都很有代表性、时代感，非常恰 当。例如：中国制造中的电动车、衣服、手机、电子产品、耐克鞋等。 中国创造中的海尔产品、格力品牌、华为5G技术、北斗导航、中国高 铁、中国童车、新冠疫苗等。都非常具有时代感，真正体现了中国创 造的价值和伟大。因此，他的课细腻而不缺乏整体性，细微之处彰显 中国的伟大。让学生有了很大的自豪感，激发了学生的爱国之情。对 提升课堂教学效果事半功倍。四、加强学科知识与生活联系，能解决现实生活中的实际问题， 让学生有了深度思考，有了更高的道德认识。杰老师的课能将学科教 学和生活实际完美联系，让学生从生活中来，到生活中去，让学生在 学习文化知识的同时潜移默化的提升了道德境界，使学生的爰国热情 和价值观得到了很大的提升，让学生更加热爱学习、更加热爱生活、 更加热爱祖国，真正做到了既教书又育人。五、整个课堂衔接自然、语言流畅，具有极高的感染力。自己讲 的细心、耐心，学生听得顺心、入心，每一个教学环节衔接完美、生 动自然，不呆板、不生硬、不造作，就好像学生看了一场顺畅淋漓的 电影，润物无声。总之，毕元杰老师这节课非常成功，有很好的借鉴价值。在今后 的教学中，我将不断提升自己的教学水平，丰富学科素养，以学生为 主体，体现教学多样性，培养学生良好的学习习惯，提高品德与生活 学科教学的针对性、实效性。