2023年PEP人教版小学六年级英语上册全册教案.pdf

P E P小 学 英 语 六 年 级 上 册 全 册 教 案 UN I T 1 How d o you go there?第(i)课 时 教 学 内 容 A L e t5 s learn Lets play Lefs try教 学 目 的。1 学 会 Lets l e a r n部 分 的 几 个 新 单 词。2、会 纯 熟 运 用 How do y o u.？进 行 问 话。重 点、难 点：新 单 词 的 学 习。教 学 准 备 单 词 卡 片 录 音 机 和 磁 带 教 学 过 程 1、新 课 准 备 音 标 拼 读 练 习。2、导 入 新 课(1)在 黑 板 上 画 一 辆 自 行 车。引 出 b y b ik e T g o to sch o ol by bik e.I go t o sc h oo 1 on f o o t.I g o to s c h o ol by bu s.I go to Shanghai by p 1 ane.I go t o T a i wan by sh i p.I g o t o S h a n g h a i by trai n.Do yo u k n o w S u bway?弓|出 Sub w a y,i n Sha n gh a i,many people g o t o w o rkby subw a y,be c a u s e its c heap a n d c o nv e ni e nt.(2)运 用 上 面 的 句 子 编 一 首 chan t.(3)各 种 形 式 读 chan t(4)老 师 不 失 时 机 地 提 出 问 题：H o w do you go t o s chool?引 导 学 生 运 用 学 过 的 句 子 回 答。3、练 习(1)听 录 音。(2)出 示 单 词 卡 片，让 学 生 根 据 单 词 卡 片 组 织 对 话。4、作 业(1)英 语 作 业 本。修 改 意 见 第(2)课 时 教 学 内 容 L e t s t alk C 部 分 Lets s ing Ta s k t ime教 学 目 的 1、能 听、说、读、写 四 会 掌 握 句 子：H ow do y o u g o to school?Usually I go to scho o 1o n f oot.S o m e t i m e s I g o b y b i k e.并 能 在 情 景 中 对 的 运 用。2、可 以 表 述 自 己 以 何 种 方 式 上 学 并 简 朴 陈 述 因 素。教 学 重 点 难 点。重 点:听、说、读、写 句 型：How do y o u go t o s c ho o 1?Us u a 1 ly/S o metimes I g oby.难 点：学 生 书 写 四 会 句 子 并 能 简 朴 陈 述 选 择 某 种 交 通 方 式 上 学 的 因 素 教 学 准 备。录 音 机 和 磁 带 单 词 卡 片 教 学 过 程。1、热 身(1)复 习 上 一 课 时 对 话(2)放 L ets sing 的 歌 曲 2、预 习(1)教 师 出 示 单 词 卡 片，提 问:How do yo u go to s ch o o 1?(2)做 Lets try的 题 目。3、新 课 呈 现 Lets t alk教 师 提 问 学 生，通 过 体 温，一 步 步 地 呈 现 课 文 内 容。并 在 黑 板 上 重 点 板 书 以 下 单 词：n e a r(由 此 引 出 far)u sus 1 1 y s o metimes(由 此 引 出 n ev e r ofte n)四 会 句 子 的 书 写(教 师 在 课 前 准 备 四 会单 词 的 打 乱 词 卡)让 学 生 把 打 乱 的 词 卡 的 顺 序 排 列 整 齐。Group work教 师 让 学 生 四 人 一 组，通 过 提 问:H ow d。you g o to sch o o l?了 解 同 学 用 何 种 交 通 方 式 上 学，并 鼓 励 学 生 简 朴 阐 述 因 素，如:M y home i s nea r.I t s f ast.Its ch e a p.I t,s good ex3、巩 固 和 延 伸(1)完 毕 作 业 本 中 的 练 习。(2)完 毕 誉 录 本 中 四 会 句 子 的 书 写 作 业。修 改 意 见 第(3)课 时 教 学 内 容 A L e t s r ea d C Good to kno w Pronuncia t ion教 学 目 的。1、。可 以 充 足 理 解 并 对 的 朗 读 对 话，能 完 毕 文 后 回 答 问 题 的 练 习 2、可 以 了 解 辅 音/p/b/t/d/与 元 音/i:/i/的 发 音 规 则，并 能 读 出 相 关 例 词 3、了 解 Good to know部 分 的 内 容,可 以 辨 认 常 见 的 交 通 标 志。教 学 重 点 难 点 重 点：学 生 可 以 充 足 理 解 并 对 的 朗 读 对 话。难 点：如 何 指 引 别 人 在 不 同 地 点 换 用 不 同 的 交 通 工 具 到 达 某 一 目 的 地。教 学 准 备。录 音 机 及 磁 带 教 学 过 程。1、热 身 教 师 放 C Lets sing部 分 的 录 音，学 生 跟 唱。2、预 习 学 生 之 间 围 绕 话 题 组 织 对 话。3、新 课 呈 现 Lets r e a d(1)“最 佳 路 线 活 动 教 师 用 简 笔 画 呈 现 两 个 情 境：B o b 家 住 在 山 上，山 脚 有 一 条 河，河 对 岸 有 公 交 车 站 通 向 学 校。May 家 离 学 校 很 远，家 附 近 有 个 地 铁 站，她 的 学 校 附 近 虽 然 没 有 地 铁 站，但 有 一 条 公 路 直 通 地 铁 站。根 据 这 种 情 况，让 学 生 看 图 设 计 最 佳 上 学 路 线，注 意 连 词 fi r s t n e xt th e n的 运 用。请 同 学 来 说 说 他 们 的 路 线。(2)朗 读 课 文 对 话(3)完 毕 课 后 习 题(4)分 角 色 完 毕 对 话。(5)放 课 文 录 音。Pro n u n ci a t i on(1)教 师 先 让 学 生 听 录 音、认 音 标，再 试 读 例 词。(2)让 学 生 试 着 将 课 本 上 的 单 词 和 图 片 连 线。第(4)课 时 教 学 内 容。B Lets 1 earn L e ts play教 学 目 的。1、。可 以 听、说、认 读 以 下 短 语：S t op a t a r e d 1 i g h t.Wa i t at a ye 1 1 o w li g ht.Goat a green 1 igh t 可 以 听、说、读、写 短 语 和 单 词:st o p wait traffic 1 i gh t s traffic r ules2、。可 以 了 解 基 本 的 交 通 规 则,即 红、黄、绿 灯 的 功 能，并 能 根 据 英 文 指 令 做 动 作。教 学 重 点 难 点。重 点:掌 握 四 会 短 语 和 单 词。难 点：书 写 短 语 t r affic lig h t,t r affic r u l e 和 理 解 动 词 s top w ait的 含 义。教 学 准 备 准 备 兔 子 舞 的 音 乐 和 录 音 机 录 音 带 及 教 学 挂 图。教 学 过 程 1、热 身“兔 子 舞”游 戏2、预 习(1)师 生 一 起 吟 唱 Let，ch a n t的 歌 谣。(2)从 歌 谣 中 引 出 how do y o u go to school?让 学 生 根 据 自 己 的 实 际 情 况 来 作 答。3、新 课 呈 现 L e t s lear n(1)教 师 引 导 学 生 做 游 戏：红 绿 灯 教 师 先 用 中 文 和 学 生 做，接 下 去 引 出 英 文 red light,gre e n lig h t,yell o w l i g h t,sto p w a it go(2)练 习 游 戏 练 习 拼 读 单 词 比 赛(3)请 小 老 师 来 领 读 单 词。(4)由 traffic li g hl 引 出 every c o u ntry have t h e same t raffic lig h t:There a r e red yel 1 owg r e e n.Red mea n s s t o p,gr e e n mea n s g o,y e 1 1 o w m e ans w a it.(5)规 定 学 生 试 着 复 述 老 师 说 过 的 话。4、作 业 完 毕 作 业 本 中 的 作 业。0第(5)课 时 教 学 内 容 B L e fs t ry Lets t a l k C Lefs c heck教 学 目 的。1、。可 以 听 懂、会 说 并 能 书 写 句 型:How c a n I g e t to Zho n g s h an P a rk?You c a n g oby the No.15 bu s 的 可 以 在 情 景 中 对 的 运 用。2、。可 以 在 对 话 中 对 的 使 用 礼 貌 用 语。教 学 重 点 难 点 重 点：四 会 掌 握 句 型：H o w can I g e 11 o Zhongs h an Park?You can go by t h e N o.1 5 bus.难 点：学 生 可 以 在 实 际 情 景 中 恰 本 地 表 达 使 用 某 一 交 通 工 具 到 达 某 一 目 的 地。教 学 准 备。录 音 机 和 本 课 时 的 录 音 带 教 学 过 程 1、热 身(1)发 指 令 P7,让 学 生 听 指 令 做 动 作。2、预 习 Let,s t ry放 该 部 分 的 录 音,让 学 生 根 据 录 音 选 择 相 应 的 图 片。3、新 课 呈 现 Le t s tai k(1)教 师 根 据 学 生 平 时 常 去 的 场 合 提 问,“How ca n y o u g e t to.?Can you go by.?Is it f a st/s 1 ow/e xpe nsive to go by.?”进 行 师 生 间 的 自 由 会 话，再 让 学 生 感 知 一 下 新 句 型：Howcan I/you g e t t o.?然 后 教 师 请 学 生 根 据 课 本 中 提 供 的 地 图 回 答 问 题：H o w c a n I ge t t o th e Z ho n gsh a n P ark?-一 引 出 I c a n go by t h e No.15 bus.(2)引 导 学 生 看 图。根 据 图 上 所 示，引 出 单 词 s upe r ma r k e t,b a nk,post off i c e,c i ne ma,hosp i t al.(3)教 师 引 导 学 生 看 地 图，回 答 句 子 how can I g e tto.?(4)放 课 文 的 录 音 部 分。(5)两 人 一 组 看 地 图,围 绕 地 名 展 开 对 话。Le t s check教 师 放 录 音，学 生 听 录 音 完 毕 判 断 题。4、巩 固 和 延 伸 完 毕 作 业 本 中 的 相 应 的 作 业。第(6)课 时 教 学 内 容 B L e t s read C Story time教 学 目 的1、可 以 读 懂 L e t s r e a d 部 分，并 能 判 断 短 文 后 的 句 子 是 否 对 的。2、可 以 理 解 C Story t i m e 的 故 事。3、帮 助 学 生 建 立 自 觉 遵 守 交 通 规 则 的 观 念,并 了 解 不 同 国 家 交 通 规 则 的 异 同。教 学 重 点 难 点。重 点:理 解 句 型:In Chi n a/t he U S,d r i v ers dr i v e on the.of the r oad.难 点:学 生 对 文 化 差 异 的 了 解。教 学 准 备。录 音 机 和 录 音 带 教 学 过 程 1、热 身(1)教 师 说 口 令,学 生 做 动 作。(有 关 于 红 绿 灯 等 的 口 令)2、预 习 教 师 举 起 左 手，说:T h is is my 1 eft hand.S how me y o ur 1 e ft hand!Then,sh o w me you r right han d.拟 定 学 生 可 以 区 分 左 右 之 后，请 学 生 上 台 做 动 作:Turn 1 e f t,t u rn righ t,turn back.3、新 课 呈 现 Lets read(1)教 师 站 在 课 前 画 好 的 分 道 线 的 右 侧，往 前 走，边 走 边 说:Now Im w a lk in g o n th e r i ght si de of the ro a d.I k now th e tr a ffi c rul e s.Do you th i n k so?教 师 反 复 该 句 并 板 书:W a 1 k o n th e right s id e of t h e ro a d.教 师 再 沿 路 的 左 侧 往 前 走，请 一 名 学 生 描 述:Youare wal k i n g on t h e lef t s i d e of the r o a d.教 师 板 书 句 子：Walk o n t h e left s ideo f th e road.组 织 学 生 讨 论：Whi c h i s r i ght and w h ich is wrong?(2)教 师 接 下 来 说:In diffe r ent c o u n tr i e s,t raffic 1 ig h t s a r e t he sam e,but th etraff i c r ules are d i f f erent.请 学 生 打 开 书 本 第 九 页，教 师 问:Wha t s t he d if fer e n c e between t h e two pictures?Which p i cture is a b o ut China a n d t h e US?Wh i c h one is abo u t England and Aust r alia?教 师 引 导 学 生 从 短 文 中 找 出 答 案:.教 师 领 读 句 子。(3)学 生 阅 读 短 文，完 毕 文 中 的 判 断 题。(4)教 师 放 Lets r e a d部 分 的 录 音，学 生 跟 读。S t or y time1、。教 师 讲 解 故 事 2、学 生 听 录 音 教 学 反 思：3、学 生 仿 讲 故 事。UN I T 2 Where i s t he S c i enc e Museum?第（i）课 时 教 学 内 容 eLe t s sta r t Lets chant A L e ts learn Pair work C Lefs s ing教 学 目 的。1、可 以 听、说、读、写 单 词 或 短 语:h os p i t al,cinema,po s t o f fic e,b o o kstor e;可 以 听、说、认 读 短 语：s c i ence museum.2、可 以 听、说、认 读 句 型：Where is t h e lib r a r y?I t，s n e ar t h e post of f ice 并 进 行 关 键 词 的 替 换 操 练。3、可 以 理 解 并 会 吟 唱 L et飞 chant的 歌 谣。4、可 以 听 懂 并 基 本 会 唱 歌 曲 W h ere ar e yo u go i ng?教 学 重 点 难 点 重 点:掌 握 Let、1 e a r n 部 分 的 四 会 单 词 和 短 语。难 点：对 的 书 写 四 会 单 词 和 掌 握 三 会 单 词 muse u m 的 发 音。教 学 准 备。本 单 元 L e t，s start部 分 的 教 学 挂 图。录 音 机 和 录 音 磁 带 教 学 过 程 1、热 身平 常 对 话 2、新 课 呈 现 L e t s 1 earn(1)教 师 出 示 本 单 元 的 主 情 景 图，将 hosp i ta 1,post o f f ice,b o o k store,c i nem a,zoo,pa r k,1 ibr a r y,sch o o 1等-呈 现 在 学 生 面 前。(2)拼 读 音 标 的 练 习。将 这 些 单 词 的 音 标 所 有 展 现 出 来，给 学 生 10分 钟 的 时 间，以 小 组 为 单 位 拼 读 音 标。(3)成 果 验 收 请 学 生 来 拼 读 音 标(4)快 速 认 读 单 词 的 比 赛。(5)将 所 学 的 单 词 卡 片 都 贴 在 黑 板 上 面，规 定 学 生 根 据 卡 片 的 位 置 来 描 述,这 几 个 地 方 的 位 置。继 而 引 出 o n th e lef t;ne a r;ne x t t o;on the right;b e hind;in fro n t of 等 表 达 方 向 的 词。Lets s t a rt/L e t s c h a n t1、教 师 呈 现 挂 图，学 生 根 据 挂 图 自 学。2、听 录 音，跟 读。3、巩 固 和 延 伸 完 毕 英 语 作 业 本 中 的 相 应 的 练 习。00第(2)课 时 教 学 内 容 A Lef s try Lets t a l k C Pronunciat i o n教 学 目 的 1、。可 以 听、说、认 读 重 要 句 型：W h ere i s t h e cinema/p o s t off i c e/.p lease?I ts n ext to t h e ho s pital/c in e m a/.I s it fa r from here?N o,its n ot f a 匚 并 能 在 情 景 中 纯 熟 运 用。2、可 以 书 写 四 会 句 子：Wh e r e i s the ci n ema,plea s e?I ts n e x t to th e hospi t al.3、可 以 听 懂 Lefs try部 分 的 录 音。4、可 以 了 解 音 标/e/ae/g/f/v/s/z/的 音 与 形，可 以 读 出 例 词 并 选 择 音 标 与 单 词 和 配图 对 的 连 线。教 学 重 点 难 点 重 点：问 路 和 指 点 方 向。难 点:学 会 认 读 音 标 和 书 写 四 会 句 型。教 学 准 备。录 音 机 和 录 音 带，教 学 过 程 1、热 身(1)教 师 放 本 单 元 Le t 5s chant的 歌 谣，练 习 歌 谣。2、预 习 做 L e t;s t r y的 练 习。3、新 课 呈 现 Lets ta 1 k(1)“模 拟 城 市”活 动 打 个 比 方，把 教 室 当 作 是 城 市，发 个 若 干 学 生 单 词 卡 片：cinema,hosp i tai,pos t o ffic e,bookstore,li b rary,s cho o 1,让 学 生 听 口 令 站 位 置：T he po s t office is n ex t t o t h e ho s pita1.(2)教 师 走 到 一 名 学 生 旁 边 问：Is there a cinema near he r e?如 学 生 回 答:No,there i s n t教 师 就 走 到 另 一 名 学 生 旁 边 接 着 问：I s th e r e a cin e ma n e ar here?如 学 生 回 答：Yes,t her e i s.教 师 立 即 问：W h e re i s t h e c inema,pl e a s e?引 导 学 生 回 答：Its nex t t o t he hospi t al.教 师 板 书：W h e re is the cinema,pie a se?Its nex t t o the h o s p ita l。教 师 示 范 后 请 全 班 学 生 仿 照 该 句 型 来 进 行 问 答。(3)传 话 游 戏(4)出 示 挂 图，让 学 生 根 据 挂 图 组 织 对 话。(5)放 L ets ta 1 k 的 录 音，学 生 跟 读。Pronu n ciation(1)出 示 本 部 分 的 挂 图 并 放 录 音。第 一 遍 学 生 听 感 受,第 二 遍 请 学 生 跟 读。Lets s i n g学 生 听 录 音，看 歌 词，学 唱 歌 曲 W h ere are you g。in g?。第(3)课 时 教 学 内 容 A L e ts r e ad C Good to know教 学 目 的 1、。可 以 理 解 并 会 朗 读 L e fs re a d 部 分 的 对 话，能 完 毕 排 序 练 习。2、可 以 使 学 生 简 朴 了 解 中、西 方 地 图 不 同 的 标 记。教 学 重 点 难 点 重 点：可 以 听、说、认 读 L e ts re a d部 分 的 对 话 难 点：可 以 立 即 对 话 中 出 现 的 新 时 态 和 指 点 路 线 的 新 语 言，如：Wha t are you g o i n g to d o af te r schoo 1?Ge t off at the ci n ema.T hen wal k st r aigh t f o r thr e e minute s.教 学 准 备。录 音 机 和 本 课 时 的 录 音 带 教 学 过 程 1、热 身(1)教 师 放 本 单 元 歌 曲 的 录 音，学 生 跟 着 齐 唱 两 遍。2、预 习 师 生 平 常 对 话。3、新 课 呈 现 Le t s read(1)教 师 用 简 笔 画 画 出 下 午 放 学 后 的 一 些 情 景，告 诉 学 生：School i s ov e r.I want t o buy a pair of sho e s a f t er s cho o I 接 着 问 学 生：Wha t ar e you g oing t o do a f te r sc h oo 1?引 导 学 生 回 答:I w a n t to教 师 领 读 该 组 句 子，学 生 跟 读。(2)教 师 在 黑 板 上 画 一 张 街 区 图，图 中 有 各 种 不 同 的 建 筑，如:医 院、邮 电 局 教 师 手 指 黑 板 上 的 街 区 图，告 诉 学 生 自 己 所 处 的 位 置，然 后 提 问，如:Where is the h o s p ital/P ost o f fi c e.?Is it fa r f r o m here/等，学 生 抢 答:I t，s nex t to t he.(3)教 师 在 街 区 图 的 学 校 和 鞋 店 旁 边 分 别 加 上 一 个 站 牌 说：Thi s is a b u s sto P.We can t akethe N o.3 01 b u s he r e.教 师 继 续 运 用 街 区 图 指 出 自 己 所 在 的 位 置:Now I am a t t h e s ehool.I w a nt t o b u y a p a i r of s hoes.How c an I get to the shoe sto r e?学 生 会 回 答:You ca n g o by t h e No.301b u s.教 师 继 续 提 问：Whe r e c an 1 g e t o f f t he bus?一 边 问 一 边 手 指 着 s hoe s t o r e 的 位 置，提 醒 学 生 回 答:G e t o ff a t t h e shoe store.(4)根 据 街 区 图 进 一 步 提 问，引 出 段 落 的 重 点 句。(5)请 学 生 阅 读 对 话，回 答 以 下 问 题“W hat is Mike going t o do?Wh a t is he go i n g to b uy?Where is h e going?Where is the s h o e s t o r e?Whic hb us ca n he t ak e?I s t he hospi t a i on th e r ight o r left side o f t h e r o ad?0 00 0 0第(4)课 时 教 学 内 容 B Lets learn L e t play C Story tim e教 学 目 的。1、可 以 听、说、认 读 四 个 方 位 词：s outh,eas t,w e s t,n o r t h2、可 以 听、说、读、写 短 语：tu r n left,turn right,g o s t r aigh t3、可 以 听、说、认 读 句 型:How c an I get t o t h e m useum?G o s t r a i g h t for five mi n u t es.Then trun le f t.并 能 进 行 关 键 词 的 替 换 练 习。教 学 重 点 难 点。重 点：掌 握 四 会 短 语:turn 1 e f t,t u r n r i g h t,g o strai g h t。难 点：s t ra ig h t的 发 音 和 拼 写。教 学 准 备 准 备 B L e t!l e a r n 部 分 的 单 词 卡 片，录 音 机 和 本 可 课 时 的 录 音 带。教 学 过 程。1、热 身 兔 子 舞 游 戏 2、预 习(1)“滚 雪 球”游 戏教 师 将 有 关 公 共 场 合 的 单 词 卡 片 贴 在 黑 板 上，第 一 名 学 生 说 一 句 话，如：I can see a h o s pi t al,第 二 名 学 生 在 此 基 础 上 加 上 一 句：I can see a h o s p ital and a c i n e m a。两 人 一 组 进 行 问 答 操 练：Whe r e i s the.?I fs.Is it f a r from h ere?No,it isnt.(3)教 师 检 查 A 部 分 规 定 四 会 掌 握 的 单 词 的 拼 写。3、新 课 呈 现 L e ts le a rn(1)教 师 伸 出 两 只 手：Thi s i s m y left h a nd and t h i s is my rig h t h a n d.请 两 名 学 生 分 别 站 在 自 己 两 侧 介 绍 说:A is on t h e 1 e f t.B i s on the r ighl.然 后 提 问 学 生：Where i s A/B?引 导 学 生 回 答：is o n t h e left/r i g ht.(2)自 己 给 自 己 发 口 令，T u r n le f t,Turn right,Go st r aight ahe a d.(3)游 戏：西 蒙 说(5)出 示 中 国 的 地 图，在 上 面 标 出 东、西、南、北，介 绍 这 几 个 单 词。(6)听 口 令，指 方 向。(7)将 A 部 分 学 习 的 几 个 单 词 卡 片 拿 出 来，听 老 师 的 口 令 排 位 置。(8)教 师 放 B 部 分 L e t，s learn部 分 的 录 音，让 学 生 认 读 单 词 并 回 答 问 题。4、巩 固 和 延 伸 Le t s pla y引 导 学 生 开 展 如 课 本 所 示 的 游 戏。第(5)课 时 教 学 内 容。B L e t s t ry Lets t alk Group work C L e ts c heck教 学 目 的。1、可 以 听、说、认 读 句 子：It，s e as t of t he c i nema.T u rn 1 e ft a t th e c i n ema,theng o stra i g h t.It,s on the 1 eft,并 能 在 情 景 中 进 行 运 用。2、可 以 四 会 掌 握 句 子：Tu r n left at t he ci n ema,t h en g o s traight.Its on t he 1 e ft.3、可 以 根 据 L e t s i r y 和 L e L s c he c k 部 分 的 录 音 选 出 对 的 答 案。教 学 重 点 难 点 重 点 和 难 点：掌 握 句 型 Its e a st of th e c i nema.Tur n left a t the cinema,then go stra ig h t,Ifs o n th e le f t.并 能 在 情 景 中 纯 熟 运 用 所 学 对 话。教 学 准 备 录 音 机 和 本 课 时 的 录 音 带。本 课 时 的 教 学 挂 图。教 学 过 程。1、热 身 带 领 学 生 朗 读 第 二 单 元 中 学 过 的 内 容 2、预 习 完 毕 L e t s t r y 的 任 务。3、新 课 呈 现 Lets tai k(1)教 师 将 L e ts tai k 部 分 的 教 学 挂 图 贴 在 黑 板 上 说：I w a nt to go t o t he po s toffice.Where i s t he Post o f f i c e?引 导 学 生 回 答:Its east/wes t/s o uth/north of接 着 让 学 生 看 挂 图，运 用 图 上 出 现 的 场 合 替 换 关 键 词 进 行 问 答。(2)看 教 学 挂 图,围 绕 图 画 展 开 对 话。(3)放 B部 分 L et,s l a 1 k 的 录 音，学 生 跟 读。(4)学 生 两 人 一 组，看 地 图，替 换 句 型 中 的 关 键 词 自 编 对 话，请 几 组 学 生 表 演 对 话。(5)教 师 引 导 学 生 书 写 四 会 句 型。L efs che c k听 录 音，做 题 目 o3、巩 固 和 延 伸 完 毕 英 语 作 业 本 中 的 作 业。0第(6)课 时 教 学 内 容 B Lets r e ad C Task time教 学 目 的。1、。可 以 理 解 并 会 朗 读 L e t，s r e a d 部 分，可 以 完 毕 选 词 填 空 练 习。2、可 以 完 毕 T a s k t i m e 的 任 务。3、。能 写 简 朴 的 路 线 说 明 并 了 解 写 信 的 基 本 格 式。教 学 重 点 难 点 重 点 和 难 点:可 以 听、说、认 读 句 子:Start f rom the bus stop.Look f or m e n e a r t h edoo r.教 学 准 备 录 音 机 和 录 音 带,本 课 时 的 教 学 挂 图。教 学 过 程。1、热 身(1)师 生 共 唱 歌 曲“Ten L i ttle Can d les D a n c e”2、预 习 师 生 进 行 平 常 会 话。3、新 课 导 入 L e ts read(1)教 师 课 前 安 排 一 名 学 生 站 在 教 室 外 面 充 当 邮 递 员，引 出 句 子:This 1 e tt e r is fr o m Sarah(2)教 师 出 示 教 学 挂 图 说：Lo o k!It5 s S arah s b irthda y.H ow o 1 d i s she?W h e re i s he r hom e?Ho w c an w e ge t t o her hom e?Lets r ea d agai n.让 学 生 带 着 问 题 阅 读 对 话，提 出 不 懂 的 单 词 或 句 子，教 师 答 疑。(3)教 师 指 导 学 生 完 毕 选 择 填 空。(4)指 导 学 生 朗 读。(5)拿 出 事 先 准 备 好 的 指 示 途 径 的 六 个 句 子，随 意 打 乱 顺 序。让 学 生 来 排 序。4、巩 固 和 延 伸 完 毕 作 业 本 中 的 作 业。教 学 反 思:Un i 13 Wha t are y ou going to do?第（i）课 时 教 学 内 容 oL e s t art A l e t s 1 earn pa i r wo r k教 学 目 的。1 A ble to u s e the se n te n c es:What a re you g o in g t o do?I m g o i n g t o.2Learn t h e n e w words and expres s ion s in A and B教 学 重 点 难 点 Wha t a re y o u g o i n g t o do?Whe r e are y o u go i ng?Pm goi n g to do st h./s p l.教 学 准 备 Tape r e c o rde r,w o rd cards教 学 过 程 1 Wa r m-upL e ts c h antEver y day E n glish：How do yo u g o to sch o o 1/go h ome?How c a n I g et to the c i nem a?P r es e nta t i onA:L ets lea r nShow th e theme s e ntence:What are y o u g o ing t o do th i s e v en i n g?Im g o ing t o t he c inem a./buy a b o okB:S h ow t h e c ard:take a tri p,and say:Im going to ta k e a t r ip,t h e n wri t eit o n t h e B b u ta k e a trip”.In th e s a me w a y t e ac h t h ese r e a d a m a g a zi n e/g o t o the cinemaC:S h ow th e w o r d s:t o morro w,ton i ght,th i s mo r ning,this af t ernoo n,th is e v en i ng,n ext week.Rea d and m a k e sentences.D:P lay a game：E:Pai r w o r k3 Co n s o l idation and e xt e nsion1 Do the exer c i ses of the workb o ok第（2）课 时 教 学 内 容 A L e t s try L e t 9s t a 1 k Group work C L e V