部编小学语文单元作业设计四年级上册第四单元2.pdf

目 录 单 元 信 息.1单 元 分 析.1单 元 学 习 与 作 业 目 标.2单 元 作 业 整 体 设 计 思 路.2 盘 古 开 天 地 作 业 乐 园.5 精 卫 填 海 作 业 乐 园.12 普 罗 米 修 斯 作 业 乐 园.17 女 蜗 补 天 作 业 乐 园.24 习 作 乐 园.28 语 文 园 地 作 业 乐 园.35“快 乐 读 书 吧”作 业 乐 园.42 玩 遍 大 乐 园.47部 分 参 考 答 案.52小 学 语 文 四 年 级 上 册 第 四 单 元 作 业 设 计、单 元 信 息 基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称 语 文 四 年 级 第 一 学 期 教 育 部 组 织 编 写（人 民 教 育 出 版 社 出 版）第 四 单 元 单 元 组 织 方 式 0 自 然 单 元 口 重 组 单 元 课 时 信 息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容 1 盘 古 开 天 地 第 12课 2 精 卫 填 海 第 13课 3 普 罗 米 修 斯 第 14课 4 女 娟 补 天 第 15课 5 我 和 _ 过 一 天 习 作 6 语 文 园 地 语 文 园 地 7 很 久 很 久 以 前 快 乐 读 书 吧 二、单 元 分 析 单 元 分 析 课 标 要 求 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准（2011年 版）中 对 第 二 学 段 有 明 确 要 求：“对 学 习 汉 字 有 浓 厚 的 兴 趣，养 成 主 动 识 字 的 习 惯。能 使 用 硬 笔 熟 练 地 书 写 正 楷 字，做 到 规 范、端 正、整 洁。”“用 普 通 话 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。能 初 步 把 握 文 章 的 主 要 内 容，体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情。养 成 读 书 看 报 的 习 惯，收 藏 图 书 资 料，乐 于 与 同 学 交 流。课 外 阅 读 总 量 不 少 于 40万 字。”“乐 于 书 面 表 达，增 强 习 作 的 自 信 心。愿 意 与 他 人 分 享 习 作 的 快 乐。学 习 修 改 习 作 中 有 明 显 错 误 的 词 句。根 据 表 达 需 要，正 确 使 用 冒 号、引 号 等 标 点 符 号。”教 材 分 析 本 单 元 以“神 话 传 说”为 主 题，语 文 要 素 是“了 解 故 事 的 起 因、经 过、结 果，学 习 把 握 文 章 的 主 要 内 容”和“感 受 神 话 中 神 奇 的 想 象 和 鲜 明 的 人 物 形 象”，精 心 编 排 了 盘 古 开 天 地 精 卫 填 海 普 罗 米 修 斯 三 篇 精 读 课 文，一 篇 略 读 课 文 女 婿 补 天。盘 古 开 天 地 要 求 边 读 边 想 象 画 面，交 流 故 事 中 神 奇 的 地 方，感 受 盘 古 伟 岸 挺 拔 和 无 私 奉 献 的 形 象；精 卫 填 海 通 过 结 合 注 释 用 自 己 的 话 讲 述 故 事 的 形 式，体 会 故 事 的 神 奇，感 受 精 卫 坚 韧 执 着 的 个 性；普 罗 米 修 斯 通 过 交 流 故 事 中 打 动 自 己 的 情 节 的 方 式，感 受 主 人 公 为 人 类 幸 福 不 畏 强 暴、勇 敢 坚 毅 的 美 好 品 格；女 婿 补 天 通 过 发 挥 想 象 讲 述 女 1期 从 各 地 拣 来 五 种 颜 色 石 头 的 过 程，感 受 女 婿 不 怕 困 难、甘 于 奉 献 的 品 质。在 学 习 这 四 篇 课 文 时 要 引 导 孩 子 展 开 联 想 和 想 象，吸 收 中 外 优 秀 传 统 文 化，建 立 文 化 自 信。本 单 元 的 习 作 要 求 是“展 开 想 象，写 一 个 故 事”，旨 在 引 导 学 生 进 一 步 学 习 展 开 想 象 写 故 事。此 外，本 单 元 还 编 排 了“快 乐 读 书 吧”，推 荐 阅 读 中 国 神 话 和 世 界 经 典 神 话，引 导 学 生 进 入 更 广 阔 的 神 话 世 界。学 情 分 析 通 过 三 年 级 上 册 第 三 单 元 和 三 年 级 下 册 第 五 单 元、第 八 单 元 的 学 习，四 年 级 学 生 已 经 具 有 了 解 文 章 的 主 要 内 容 的 能 力 和 初 步 发 挥 想 象 编 故 事 的 能 力。本 单 元 旨 在 引 导 学 生“了 解 故 事 的 起 因、经 过、结 果，学 习 把 握 文 章 的 主 要 内 容”和“感 受 神 话 中 神 奇 的 想 象 和 鲜 明 的 人 物 形 象”。但 对 于 四 年 级 学 生 有 一 定 的 难 度。首 先，学 生 接 触 神 话 故 事，内 心 感 到 新 鲜、有 趣，但 他 们 可 能 只 注 重 感 悟 故 事 本 身 的 神 奇，忽 视 对 语 言 表 达 的 关 注，不 能 细 细 体 味 文 中 的 语 言；其 次，学 生 已 经 接 触 过 古 文，有 了 一 定 的 古 文 基 础，但 理 解 起 来 还 是 有 一 些 难 度；最 后，个 别 学 生 由 于 阅 读 面 较 窄，对 神 话 了 解 有 局 限 性。三、单 元 学 习 与 作 业 目 标 序 号 单 元 学 习 与 作 业 目 标 1认 识 32个 生 字，读 准 3个 多 音 字，会 写 34个 字，会 写 29个 词 语。学 习 与“花”有 关 的 8个 词 语，认 识“圃、卉”等 10个 生 字。积 累“腾 云 驾 雾、上 天 入 地”等 8个 词 语，能 联 想 到 相 关 的 人 物 或 故 事。2能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，了 解 故 事 的 起 因、经 过、结 果，学 习 把 握 文 章 的 主 要 内 容。引 导 学 生 主 动 阅 读 神 话 故 事，能 感 受 神 奇 的 想 象 和 鲜 明 的 人 物 形 象，并 说 出 其 他 神 话 故 事 中 神 奇 的 地 方。能 产 生 阅 读 中 国 神 话 和 世 界 经 典 神 话 的 兴 趣，了 解 故 事 内 容。3能 结 合 注 释 用 自 己 的 话 讲 讲 精 卫 填 海 的 故 事。朗 读、背 诵 精 卫 填 海 嫦 娥。鼓 励 学 生 阅 读 富 有 想 象 力 和 表 现 力 的 作 品，能 结 合 自 己 的 阅 读 体 验，与 他 人 交 流 对 神 话 的 认 识。能 感 受 阅 读 神 话 故 事 的 快 乐，乐 于 与 大 家 分 享 课 外 阅 读 的 成 果。4能 选 择 一 个 自 己 喜 欢 的 神 话 或 童 话 人 物，围 绕“我 和 _ 过 一 天”展 开 想 象，创 编 有 趣 的 故 事。能 根 据 同 学 的 意 见 修 改 习 作，并 誉 写 清 楚。四、单 元 作 业 整 体 设 计 思 路 根 据 中 共 中 央 办 公 厅、国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 进 一 步 减 轻 义 务 教 育 阶 段 学 生 作 业 负 担 2和 校 外 培 训 负 担 的 意 见 和 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准（2011年 版）中 小 学 语 文 第 二 学 段 的 学 习 目 标 及 评 价 建 议 等，我 们 做 了 本 单 元 作 业 设 计，现 说 明 如 下：1.作 业 层 次。每 课 作 业 分 三 个 层 次：A.基 础 知 识 作 业，取 名：安 安、徽 徽 轻 松 游；B.能 力 提 升 作 业，取 名：安 安 徽 徽 趣 味 读；C.综 合 性 作 业，取 名：安 安、徽 徽 显 身 手。为 了 兼 顾 学 生 的 个 体 差 异 和 不 同 的 学 习 需 求，我 们 在 B和 C中 设 置 了 多 选 一 形 式 的 作 业。2.作 业 模 块。我 们 把 作 业 设 计 成“作 业 乐 园”，学 生 做 作 业 如 同 逛 游 乐 园 一 样 充 满 乐 趣。整 个 单 元 作 业 就 像 一 个 大 乐 园，每 篇 课 文 又 是 一 个 独 立 的“小 乐 园”，加 上 习 作、语 文 园 地、快 乐 读 书 吧、单 元 学 情 检 测 作 业，共 8个 乐 园。每 篇 课 文 作 业 分 三 大 块：（一）安 安、徽 徽 轻 松 游，目 标 是 夯 实 学 生 基 础 知 识。（二）安 安、徽 徽 趣 味 读，旨 在 拓 展 学 生 的 课 外 阅 读，部 分 课 文 还 设 计 了 与 神 话 相 关 的 科 学 技 术 方 面 的 阅 读，开 阔 了 学 生 眼 界，激 发 了 学 生 爱 神 话、爱 科 学 的 兴 趣，也 提 高 了 学 生 的 阅 读 能 力。（三）安 安、徽 徽 显 身 手，重 点 培 养 学 生 的 实 践 能 力，提 升 他 们 的 语 文 素 养。这 样 设 计 既 切 实 减 轻 学 生 作 业 负 担，又 提 高 了 学 生 动 手、动 脑 能 力，进 而 激 发 学 生 的 创 新 能 力。其 中，在 安 安、徽 徽 轻 松 游，我 们 特 意 设 计 了“皖 美 老 师 教 写 字”指 导 书 写 系 列 作 业。这 是 我 们 依 据 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准（2011年 版）和 四 年 级 学 生 学 情 而 设 计 的。它 分 五 个 方 面：1.左 窄 右 宽 认 真 看；2.笔 画 繁 简 分 布 匀；3.上 下 占 格 仔 细 分；4.居 中 书 写 整 篇 美；5.字 有 间 隙 易 辨 认。五 个 口 诀 朗 朗 上 口，易 于 记 忆，科 学 地 指 导 学 生 规 范 书 写 汉 字。整 个 单 元 作 业 设 计 主 题 为：“畅 游 作 业 乐 园 品 味 神 话 魅 力”。每 课 作 业 命 名 是 以 课 题+乐 园 的 形 式，如：盘 古 开 天 地 作 业 乐 园。全 单 元 以“安 安”（女 孩）和“徽 徽”（男 孩）游 园 为 线，引 导 学 生 完 成 作 业。作 品 封 面 以 教 材 中 第 四 单 元 单 元 页 的 插 图 为 背 景 彰 显 了 本 作 业 设 计 的 重 点 是 以 神 话 为 主 要 内 容，以 品 味 神 话 魅 力 为 主 旨。3.作 业 评 价。在 每 课 每 个 板 块 中，以 学 生 和 教 师 为 评 价 主 体，我 们 设 置 了 自 我 评 价、生 生 互 评、教 师 评 价 等 评 价 方 式，根 据 不 同 的 板 块 设 置 了 不 同 的 评 价 标 准，教 师、学 生 都 可 依 据 评 价 标 准 来 判 断 作 业 完 成 的 程 度，设 置 了 A、B、C三 个 等 次，坚 决 摒 弃 了 以 分 数 来 评 价 学 生 的 模 式，这 样 就 兼 顾 了 不 同 层 次 学 生 的 需 求，绝 大 多 数 的 学 生 都 能 达 到 我 们 的 预 设 目 标。4.评 价 标 准。内 容 标 箱、安 安、徽 徽 轻 松 游 安 安、徽 徽 趣 味 读 安 安、徽 徽 显 身 手 A内 容 正 确；书 写 规 范、端 正、整 洁、布 局 合 理，整 体 效 果 好。把 握 文 章 的 主 要 内 容，感 受 神 话 的 神 奇 和 鲜 明 的 人 物 形 象。主 题 明 确、中 心 突 出；条 理 清 晰，想 象 合 理 丰 富；创 意 独 特。B内 容 正 确；书 写 端 正、整 洁；整 体 效 果 较 好。较 能 把 握 文 章 的 主 要 内 容，初 步 感 受 神 话 的 神 奇 和 人 物 形 象。主 题 较 明 确、中 心 较 突 出；条 理 较 清 晰，想 象 丰 富；创 意 尚 可。C内 容 部 分 错 误；书 写 不 规 范；整 体 效 果 有 待 提 图。不 能 完 全 把 握 文 章 的 主 要 内 容。不 能 清 晰 感 受 神 话 的 神 奇 和 人 物 形 象。主 题 不 够 明 确、中 心 不 够 突 出；条 理 不 够 清 晰，想 象 不 太 丰 富。五、课 时 作 业 34（1.皖 美 老 师 做 写 字 一）盘 古 开 天 地 作 业 乐 园 51 2.盘 古 开 天 地 作 业 乐 园(第 一 课 时)作 业 层 次 作 业 内 容 作 业 分 析 与 设 计 意 图 评 价 设 计 1.皖 美 老 师 教 写 字 一：左 窄 右 宽 认 真 看。提 示：左 窄 右 宽 的 汉 字，书 写 时 要 做 到 主 动 避 让，左 右 穿 插。本 题 旨 评 价 主 体：8在 指 导 学 生 学 生 囱 分 把 左 窄 右 宽 教 师 口 钟 的 汉 字 写 美 观。睁 缓 浊 撑 竭 _ I_ _ I _ _ I_ II_(_ II_ I_评 价 方 式：自 我 评 价 13生 生 互 评 团 教 师 评 价 口 安 安 徽 徽 轻 松 游 2.安 安 字 词 记 得 牢。外 国 小 朋 友 汤 姆 和 中 国 小 朋 友 安 安、徽 徽 是 好 朋 友，安 安 送 给 汤 姆 一 本 中 国 神 话 传 说。汤 姆：“我 读 中 国 神 话 传 说 盘 古 篇 时,有 不 认 识 的 字 可 以 问 问 你 吗?”本 题 旨 在 提 高 学 生 在 真 实 的 语 言 情 境 中 独 立 识 字 与 写 字 的 能 力。L 安 安：“可 以 呀，这 段 这 样 读:盘 古 zhQ ng()眼 一 看，使 劲 T d n()身，拿 起 斧 头，对 着 眼 前 的 黑 暗 pT()过 去，轻 而 清 的 东 西，hu d n hu d n()上 升，变 成 了 时 长 天；重 而 浊 的 东 西，慢 慢 下 降，变 成 了 地。他 ch e ng()在 天 地 之 间，不 让 它 们 重 新 合 拢。最 终，精 疲 力 渔(),累 得 倒 下 了。”汤 姆：“这 几 个 字 有 些 难 写，我 来 写 写 吧。”3.徽 徽 字 谜 猜 得 好。本 题 通 过 猜 字 谜 写 生 字，激 发 学 生 识 字 的 兴 趣，加 深 学 生 对 本 课 生 字 的 记 忆。6打 仗 前 夕 人 逃 跑。1安 安 徽 徽 趣 味 读 学 习 了 我 国 的 创 世 神 话 后，你 想 知 道 国 外 的 创 世 神 话 吗?请 往 下 看 吧,把 你 觉 得 神 奇 的 地 方 选 一 处 写 出 来。波 斯 拜 火 教 在 波 斯 神 话 中，世 界 是 由 至 高 之 神 阿 胡 拉 创 造 的。阿 尔 布 兹 山 脉 生 长 了 800年 后 接 触 到 天 空，天 上 的 神 水 从 山 顶 流 到 地 面，形 成 了 河 流。世 界 上 第 一 个 动 物 是 生 活 在 河 边 的 白 色 公 牛，而 恶 神 安 格 拉 却 杀 死 了 它。创 世 神 阿 胡 拉 和 恶 神 安 格 拉 战 斗 了 12000年，一 直 胜 负 难 分。后 来，阿 胡 拉 播 下 种 子，长 成 的 植 物 变 成 了 最 早 的 人 类 伴 侣：玛 什 耶 和 玛 什 耶 那。50年 后，他 们 生 下 了 一 对 孩 子，但 在 恶 神 安 格 拉 的 诱 导 下，他 们 竟 将 自 己 的 两 个 孩 子 吃 了。后 来,创 世 神 阿 胡 拉 恢 复 了 他 们 的 善 良 本 性，越 来 越 多 的 孩 子 们 出 生 了，他 们 最 终 成 为 早 期 人 类。本 题 引 导 学 生 阅 读 世 界 各 民 族 的 创 世 神 话，增 加 知 识 面、开 阔 视 野，提 高 学 生 的 想 象 能 力。00许 生 师 评 学 教 评 价 方 式：自 我 评 价 口 生 生 互 评 团 教 师 评 价 回 10分 钟 7埃 及 神 话 埃 及 神 话 中 最 初 世 界 也 是 混 沌，天 神 阿 图 姆 觉 醒 后 创 造 了 一 座 小 山，以 便 他 在 混 沌 世 界 中 立 足。阿 图 姆 没 有 性 别，但 他 能 看 穿 一 切 事 物。他 从 嘴 里 吐 出 了 儿 子 舒 一 一 空 气 之 神，然 后 又 吐 出 了 女 儿 特 夫 一 一 湿 气 女 神。这 两 位 天 神 从 此 负 责 改 变 宇 宙 的 混 沌 状 态，新 的 世 界 秩 序 逐 渐 建 立 了 起 来，但 是 舒 和 特 夫 却 消 失 在 黑 暗 之 中。阿 图 姆 挖 出 自 己 的 眼 睛，用 心 去 来 寻 找 舒 和 特 夫。后 来，他 们 终 于 返 回 到 阿 图 姆 身 边，阿 图 姆 十 分 高 兴，激 动 的 眼 泪 都 流 了 下 来，而 每 滴 眼 泪 落 在 地 面 上 就 变 成 了 一 个 人 类。安 安 徽 徽 显 身 我 觉 得 神 奇 之 处 是 1.学 习 了 盘 古 开 天 地 这 篇 课 文，你 可 以 扮 演 盘 古 把 故 事 演 给 家 人 看 吗？本 题 结 合 课 后 习 题 第 一 题，换 角 度，以 学 生 的 同 理 心 体 验 盘 古 的 经 历，加 深 对 课 文 的 理 解，同 时 评 价 主 体:学 生 0教 师 0评 价 方 式：自 我 评 价 回 生 生 互 评 口 教 师 评 价 回 10分 钟 8选 手 练 习 复 述 课 文，提 高 学 生 的 语 言 表 达 能 力。2.神 话，永 久 的 魅 力，人 类 童 年 时 代 飞 腾 的 幻 想。安 安 徽 徽 读 了 盘 古 开 天 地 后，开 启 了 他 们 的 幻 想 之 旅.安 安:盘 古 顶 天 立 地 一 万 八 千 年，一 动 也 不 能 动，也 太 辛 苦 了。徽 徽:是 啊，盘 古 倒 下 后，身 体 也 贡 献 给 了 全 世 界，他 太 了 不 起 了。安 安:我 想 穿 越 去 见 盘 古，然 后 带 他 去 中 国 神 话 故 事 是 我 国 优 秀 的 传 统 文 化，富 有 神 奇 的 想 象 力，本 题 旨 在 引 导 学 生 交 流 和 改 编 故 事，发 展 学 生 的 想 象 力。1 2.盘 古 开 天 地 作 业 乐 园（第 二 课 时）作 业 层 次 作 业 内 容 1.安 安 课 文 线 索 理 得 清。（参 考 图 片 写 出 课 文 宇 宙 混 沌，盘 古 沉 睡 11 12.徽 徽 想 得 妙。盘 古 倒 下 后，他 的 身 体 发 生 了 哪 些 变 化?他 的 其 他 部 位 还 会 发 生 哪 些 变 化，再 发 挥 想 象 完 成 表 格。作 业 分 析 与 设 计 意 图 求 学 生 了 解 故 事 的 起 因、经 过、结 果，会 说 盘 古 开 天 地 的 过 程。本 题 通 过 图 文 结 合，从 课 文 中 提 炼 关 键 词 语，理 清 课 文 思 路。本 题 将 课 文 第 5段 改 成 表 格 的 形 式，加 深 学 生 评 价 设 计 评 价 主 体：学 生 a教 师 H评 价 方 式：自 我 评 价 团 生 生 互 评 国 教 师 评 价 团 时 长 分 钟 9安 舞 a对 课 文 内 容 的 记 忆，感 受 盘 古 的 献 身 精 神。盘 古 倒 下 后 身 体 发 生 了 巨 大 的 变 化 气 息 声 音 左 眼 右 眼 傲 轻 松 游 四 肢 躯 干 血 液 汗 毛 汗 水()()()安 生 徽 徽 趣 味 读 二 选 一 1.回 音 壁:我 要 大 声 朗 诵 赞 美 盘 古 的 诗 歌，让 自 己 听 到 自 己 的 声 音，读 出 自 信。鸿 蒙 初 开，天 地 混 沌 中 有 巨 人，盘 古 是 名 神 斧 铿 锵，劈 开 朝 阳 浊 者 为 地，清 者 为 天 天 地 寂 寂，亘 古 一 神 意 兴 萧 索，自 解 全 身 神 之 呼 吸，风 云 叱 咤 神 之 怒 吼，霹 雳 雷 霆 神 之 双 眸，日 升 月 浮 神 之 须 发，不 灭 星 辰 神 之 躯 干，山 川 五 岳 神 之 血 脉，湖 海 江 河 神 之 骨 骼，金 银 铜 铁 神 之 汗 津，雨 露 甘 霖 2.续 写 盘 古 赞 歌 我 知 道，那 滋 润 万 物 的 雨 露，是 您 的 汗 水。我 知 道，那 _,是 您 _O我 知 道，那 _，是 您 _0我 知 道，那 _，是 您 _O本 题 用 诗 歌 的 形 式 展 现 课 文 内 容。引 导 学 生 通 过 大 声 朗 读，感 受 神 话 的 神 奇 和 盘 古 的 献 身 精 神。本 题 通 过 搭 建 支 架，引 导 学 生 尝 试 写 诗 歌，进 一 步 加 深 学 生 的 情 感 体 验，培 养 学 生 的 民 族 自 豪 感。评 价 主 体：学 生 0教 师 口 评 价 方 式：自 我 评 价 团 生 生 互 评 团 教 师 评 价 口 5 分 钟 101.读 书 笔 记：请 你 从 中 国 神 话 故 事 中 选 择 一 篇 读 一 读，并 完 成 题 目。安 安 徽 徽 显 身 手 二 选 一 本 题 旨 在 拓 展 课 外 阅 读，丰 富 学 生 课 外 知 识 和 开 拓 学 生 的 眼 界，激 发 学 生 的 阅 读 兴 趣。评 价 主 体：学 生 0教 师 0评 价 方 式：自 我 评 价 回 生 生 互 评 13教 师 评 价 回 15分 钟 2.班 里 同 学 们 准 备 搜 集 中 国 的 神 话 故 事 做 成 中 国 神 话 集，请 你 也 来 参 加 吧。（1）请 给 制 作 神 话 集 的 步 骤 排 序 吧 编 排 顺 序，编 写 目 录 设 计 封 面，装 订 成 册 筛 选 诗 歌，整 理 分 类（2）同 学 们 想 把 收 集 到 的 故 事 制 成 卡 片，请 你 给 他 们 制 作 标 签。标 签 话 故 事 名 称 本 题 旨 在 通 过 学 生 自 主、合 作、探 究 的 学 习 方 式，引 导 孩 子 勤 于 思 考，乐 于 实 践。神 话 出 处 神 奇 之 处（3）请 你 为 神 话 集 起 个 名 字:11121 3.精 卫 填 海 作 业 乐 园 业 次 作 层 作 业 内 容 1.皖 美 老 师 教 写 字 二：笔 画 繁 简 分 布 匀。提 示：汉 字 书 写 要 做 到 大 小 匀 称，笔 画 较 多 时 要 把 汉 字 写 紧 凑；笔 画 较 少 时 把 汉 字 写 舒 展。帝 日 溺 返 衔 作 业 分 析 与 设 计 意 图 评 价 设 计 本 题 旨 评 价 主 体：在 指 导 学 生 学 生 0把 笔 画 多 的 双 师 0汉 字 写 紧 凑，把 笔 画 少 的 汉 字 写 舒 展。这 是 汉 字 书 写 从 个 体 美 评 价 方 式：到 整 体 美 的 过 渡。自 我 评 价 回 生 生 互 评 回 教 师 评 价 回 时 长 n分 钟 安 义 徽 徽 轻 松 游 2.安 安 十 二 宫 格 玩 得 好。下 图 十 二 宫 格 里 的 字 可 以 组 成 六 个 词 语，请 把 它 们 分 别 填 在 旁 边 的 图 形 空 白 处。3.徽 徽 选 得 对。（请 把 正 确 的 读 音 填 在 横 线 上）c m 量 小（跟“多”相 对）-；短 缺；丢 失。;稍 微。、本 题 旨 在 巩 固 学 生 课 堂 学 习 知 识，引 导 学 生 掌 握 本 课 的 生 字 词。本 题 旨 在 引 导 学 生 根 据 具 体 的 语 境 及 字 意 选 出 正 确 的 读 音。13sh ao纪 轻，也 指 年 轻 人（跟“老”相 对）o 旧 时 称 有 钱 有 势 人 家 的 儿 子。军 衔 在 同 级 中 最 低 的。炎 帝 之 少 女，名 曰 女 娃。少 壮 不 努 力，老 大 徒 伤 悲。赞 美 是 阳 光、空 气 和 水，是 学 生 成 长 不 可 缺 少 的 养 料。他 近 日 晋 升 为 少 将 军 衔。4.安 安 课 文 记 得 牢。（结 合 下 面 的 图 片，用 课 文 原 文 填 空，完 成 练 习。）本 题 旨 在 考 查 学 生 对 课 文 内 容 的 把 握 情 况，从 而 感 受 精 卫 的 形 象。人 物:炎 帝,名 曰 起 因：女 娃 1:这 是 一 一;只 一-1-经 过：常 以 故 为 精 卫。;的 精 卫 I 鸟。5.徽 徽 故 事 讲 得 棒。把 精 卫 填 海 的 故 事 讲 给 你 的 伙 伴 或 者 家 人 听，记 录 他 们 的 评 价。（小 贴 士：按 故 事 起 因、经 过 的 顺 序，把 内 容 讲 清 楚；展 开 想 象，把 情 节 讲 神 奇；绘 声 绘 色，把 故 事 讲 生 动。）下 面 有 两 篇 短 文，选 择 你 喜 欢 的 一 篇 读 一 读，并 完 成 相 应 的 练 习。1.夸 父 逐 日 夸 父 与 日 逐 走，入 日。渴 欲 得 饮，饮 于 河、渭,河、渭 不 足，北 饮 大 泽。未 至，道 渴 而 死。弃 其 杖,化 为 邓 林。本 题 旨 在 引 导 学 生 用 自 己 的 话 讲 述 精 卫 填 海 的 故 事，培 养 学 生 的 口 语 交 际 能 力，提 升 他 们 的 语 言 表 达 能 力。本 题 旨 在 培 养 学 生 对 神 话 故 事 的 喜 爱，激 发 他 们 学 习 神 话 小 古 文 的 评 价 主 体：7学 生 口 分 教 师 0 钟 评 价 方 式：14（本 文 选 自 山 海 经 海 外 北 经）安 安 徽 徽 趣 味 读 二 选 一 借 助 注 释，理 解 故 事 内 容，把 故 事 讲 给 同 学 们 听。兴 趣，并 能 学 以 致 用。自 我 评 价 口 生 生 互 评 口 教 师 评 价 囱 2.神 话 与 现 代 科 技 人 们 通 常 把 神 话 传 说 看 作 人 类 童 年 时 期 的 幻 想，当 成 幼 稚 期 对 人 与 自 然 的“懵 懂”解 读。这 样 的 认 识 有 一 定 道 理，但 也 大 大 地 小 瞧 了 神 话 传 说。我 们 仅 以 神 话 传 说 中 的“神 通”为 例 来 看 看。对 于 神 话 传 说 中 的“神 通”，要 剥 去 其 幻 想 和 夸 张 色 彩，抛 去 远 离 正 道 的 怪 力 乱 神。如 此，我 们 就 会 发 现 神 话 传 说 中 蕴 藏 着 科 学 想 象、科 学 幻 想、科 学 思 维，甚 至 是 科 技 含 量。如 今，古 代 传 说 中 的 一 些“神 通”已 经 演 变 成 当 代 科 技；当 今 科 技 也 有 不 少 都 近 似 于 古 代 的“神 通”。这 可 归 因 于 古 今 共 同 的 科 学 想 象 力，甚 至 是 有 的 古 代“神 通”启 示 了 现 代 科 技。也 可 以 如 此 理 解：在 一 定 程 度 上，古 代“神 通”可 以 视 为 当 时 的 科 幻，现 代 科 技 可 以 视 为 古 代“神 通”的 实 现。因 此，可 以 说，科 技 是 现 代 化 的“神 通”。比 如 I,列 子 的 御 风 而 行、神 仙 的 腾 云 驾 雾、嫦 娥 的 月 宫 飞 升 等，对 应 于 飞 机、火 箭、宇 宙 飞 船；顺 风 耳 的 听 力、佛 家 的 天 耳 通 等，对 应 于 雷 达、声 波 技 术；千 里 眼 的 眼 力、佛 家 的 天 眼 通 等，对 应 于 卫 星 拍 摄、遥 感 遥 测；女 蜗 补 天，对 应 于 减 少 人 类 排 放，补 洞 臭 氧 层；精 卫 填 海，对 应 于 填 海 造 田、填 海 造 地；黄 帝 指 南 车，对 应 于 卫 星 导 航 或 者 无 人 驾 驶.简 言 之，从 某 些 方 面 或 某 种 程 度 上 看，古 代“神 通”就 是 当 今 科 技，当 今 科 技 就 是 古 代“神 通”。本 题 旨 在 将 神 话 传 说 与 现 代 科 技 相 联 系，引 导 学 生 了 解 与 神 话 有 关 的 现 代 科 技 成 就，感 受 科 技 的 神 奇 和 神 话 中 蕴 藏 的 科 学 幻 想 与 科 学 思 维。（1）根 据 短 文 找 出“神 通”对 应 的 现 代 科 技。黄 帝 指 南 车 一 一（）精 卫 填 海 一 一（）腾 云 驾 雾 一 一（）（2）你 还 能 写 出 其 他“神 通”对 应 的 现 代 科 技 吗？15各 路 神 仙 的 呼 风 唤 雨 一 一（）崂 山 道 士 的 隐 身 术 一 一（）孙 悟 空 的 火 眼 金 睛 一 一（）安 舞 徽 徽 显 身 手 二 选 一 1.画 精 卫：学 习 了 精 卫 填 海 一 课，你 能 试 着 把 它 做 成 一 个 绘 本 或 连 环 画 吗？2.人 物 卡：我 们 认 识 了 精 卫，你 能 给 她 做 一 个 人 物 卡 吗？本 题 旨 在 将 语 文 和 美 术 学 科 结 合，培 养 学 生 的 动 手 能 力，提 高 学 生 的 审 美 创 造 能 力。评 价 主 体：学 生 0教 师 口 评 价 方 式：自 我 评 价 回 生 生 互 评 13教 师 评 价 口 15分 钟 人 物 卡 人 物：女 娃/精 卫 特 点：人 物 图 片 或 绘 画 简 单 介 绍：16171 4.普 罗 米 修 斯 作 业 乐 园（第 一 课 时）作 业 层 次 作 业 内 容 作 业 分 析 与 设 计 意 图 评 价 设 计 时 长 安 安、徽 徽 轻 松 游 1.皖 美 老 师 教 写 字 三：上 下 占 格 仔 细 分。提 示：要 注 意 观 察 他 们 上 下 所 占 的 位 置，占 格 要 本 题 旨 在 指 导 学 生 规 范 书 写 上 下 结 构 的 汉 字。本 题 旨 在 引 导 学 生 在 具 体 语 境 中 借 助 词 语 的 意 思 确 定 多 音 字 的 读 音，掌 握 区 分 多 音 字 的 方 法。本 题 引 导 学 生 把 握 故 事 内 容，选 择 合 适 的 连 接 词，把 故 事 的 起 因、经 过、结 果 写 清 楚，掌 握 有 条 理 的 表 达 方 法。评 价 主 体：学 生 囱 教 师 因 评 价 方 式：自 我 评 价 回 生 生 互 评 团 教 师 评 价 回 5分 钟 劈 1悲 1一 坚 甯 获 1用 2,安 安 字 音 辨 得 准。下 面 是“尽”的 两 种 读 音，请 借 助 有 效 信 息，“J”选 择 正 确 读 音。尽 j n 全 部 用 出，竭 力 做 到：职。都，全：尽 然。完 毕：用 力 气。尽 j 丫 n 尽 可 能 的 提 前：请 早 把 他 送 回。有 多 少 用 多 少：着 力 气 做。连 词：只 管。普 罗 米 修 斯 绞 尽（j in j i n）脑 汁 的 为 人 类 取 得 火 种，想 让 人 们 尽（j i n j i n）早 摆 脱 痛 苦。但 自 己 却 受 到 残 酷 的 折 磨。尽（j in j i n）管 如 止 匕，普 罗 米 修 斯 就 是 不 向 宙 斯 屈 服。3.徽 徽 课 文 记 得 牢。（1）看 到 图 片 你 想 到 了 谁？把 序 号 写 在 括 号 里。普 罗 米 修 斯 赫 淮 斯 托 斯 宙 斯 赫 拉 克 勒 斯 18（2）安 安 对 这 个 故 事 好 奇 极 了，上 图 中 的 人 物 发 生 了 怎 样 的 故 事 呢？请 用 几 句 话 把 故 事 的 内 容 写 下 来。（可 以 选 用 下 面 的 连 接 词）开 始 结 果 因 为 于 是 最 后 然 后 阅 读 短 文 完 成 练 习 本 题 旨 评 价 主 体：10燧 人 与 火 在 引 导 学 生 学 生 囱 分 安 安、徽 从 前，在 很 远 很 远 的 地 方 有 一 个 燧（sui）明 国，太 阳 和 月 亮 照 不 到 那 里，所 以 那 里 没 有 白 天 黑 夜，更 没 有 春 夏 秋 冬。燧 明 国 内 有 棵 名 叫 燧 木 的 火 树，曲 盘 起 来，有 一 万 顷 地 那 么 大，能 够 发 出 火 光，燧 明 国 的 人 就 在 火 树 下 生 活。后 来，有 一 个 圣 人 来 到 了 这 个 国 家，在 这 棵 大 树 下 休 息。他 忽 然 看 见 许 多 像 猫 头 鹰 一 样 的 鸟，它 们 在 枝 叶 间 用 嘴 啄 木，每 啄 一 下，就 有 灿 然 的 火 光 闪 现。于 是，圣 人 领 悟 到 了 钻 木 取 火 的 道 理，回 去 就 试 着 用 小 木 棍 来 钻 木，果 然 钻 出 了 火。圣 人 发 现 了 生 火 的 方 法，让 人 们 不 再 过 茹（ru）毛 饮 血 的 生 把 课 内 学 到 的 把 握 文 章 主 要 内 容 的 方 法 迁 移 运 用 到 课 外 阅 读 中。教 师 因 评 价 方 式：自 我 评 价 回 生 生 互 评 口 教 师 评 价 回 钟 19趣 味 读 活，所 以 后 人 称 呼 他 为 燧 人。故 事 的 起 因：_故 事 的 经 过：_故 事 的 结 果：_读 完 你 有 什 么 感 受：_故 事 漂 流:安 安、徽 徽 显 身 手 选 择 1个 你 喜 欢 的 神 话 故 事，完 成 故 事 卡。说 给 同 学 听。交 换 故 事 卡。故 事 卡 姓 名 故 事 名 因 起 过 经 果 结 交 换 人 会 体 言 表 达 能 力。评 价 主 体：10本 题 旨 学 生 回 分 在 引 导 学 生 教 师 口 钟 按 照“故 事 的 起 因、经 过、结 果”的 顺 序 说 出 故 事 的 主 要 内 容，并 评 价 方 式：能 在 和 别 人 自 我 评 价 口 交 流 中 去 表 生 生 互 评 团 达、聆 听，提 教 师 评 价 口 高 学 生 的 语 1 4.普 罗 米 修 斯 作 业 乐 园（第 二 课 时）作 业 层 次 3r题 一 旨 作 业 内 容 作 业 分 析 与 设 计 意 图 评 价 设 计 1.安 安 课 文 理 解 透 二 评 价 主 体:对 火 神 劝 说 普 罗 米 修 斯 的 情 节，安 安 和 徽 徽 展 开 了 激 烈 的 争 论：“宙 斯 和 其 他 神 轮 番 前 来 劝 说 普 罗 米 修 斯 归 还 火 种，他 会 不 会 同 意？”以 下 是 他 们 的 讨 论，请 你 把 安 安 的 话 补 充 完 整。在 引 导 学 生 根 据 课 文 的 重 点 情 节 体 会 人 物 形 象，深 刻 理 解 普 罗 米 修 斯 不 学 生 H教 师 H时 长 8分 钟 20安 安、徽 徽 轻 松 游 r 我 认 为 普 罗 米 斯 会 同 意，宙 斯 作 为“万 神 之 王”来 劝 他，普 罗 米 修 斯 应 该 会 服 从。畏 强 暴、为 民 造 福 的 精 神，提 高 学 生 的 表 达 能 力。评 价 方 式：自 我 评 价 口 生 生 互 评 因 教 师 评 价 回 广 你 说 的 不 对，米 修 斯 不 会 同 意，种 又 不 是 为 了 自 己 y2.徽 徽 判 得 对。（对 的 打“一,错 的 打“X”）普 罗 米 修 斯 承 受 的 痛 苦 与 他 对 宙 斯 的 态 度 形 成 鲜 明 对 比，表 现 出 普 罗 米 修 斯 不 畏 强 暴 的 精 神。（）普 罗 米 修 斯 因 为 没 有 归 还 火 种，所 以 承 受 这 么 多 痛 苦，他 这 是 自 作 自 受。（）火 神 不 敢 违 抗 宙 斯 的 命 令，也 能 突 出 普 罗 米 修 斯 的 勇 敢、不