部编版一年级语文下册备课教案-第一单元.pdf

1 春 夏 秋 冬【教 学 目 标】1、通 过 看 图、熟 字 比 较 等 方 法，认 识“霜、吹”等 8 个 生 字 和 雨 字 头、双 耳 旁 2个 偏 旁；会 写“春、风”等 7个 字 和 横 斜 钩 1个 笔 画。2、通 过 朗 读、看 图 和 动 作 演 示 等 方 法 了 解 词 和 短 语 的 意 思。3、德 育 目 标：了 解 四 季 景 物 特 点，体 会 四 季 的 美 好。培 养 热 爱 大 自 然 的 思 想 感 情。【教 学 重 点】借 助 形 声 字 特 点 以 及 熟 字 比 较 的 方 法 识 记 8 个 生 字；借 助 插 图 和 动 作 演 示 理 解 词 义。【教 学 难 点】识 记 8 个 生 字 及 理 解 词 义。【教 学 准 备】生 字 卡 片，插 图 的 课 件，与 本 课 数 字 有 关 的 图 片 若 干。【课 时 安 排】2 课 时。第 一 课 时【教 学 过 程】一、谈 话 激 趣，出 示 词 语 1、教 师 谈 话：小 朋 友 们，一 年 有 哪 几 个 季 节？你 最 喜 欢 哪 个 季 节？为 什 么？2、出 示 图 片，做 游 戏。猜 猜 出 示 的 图 片 分 别 是 哪 个 季 节。设 计 意 图：低 年 级 的 孩 子 活 泼 好 动。声 音、图 画、颜 色 等 都 会 引 起 他 们 的 注 意，令 他 们 产 生 浓 厚 的 兴 趣。顺 应 儿 童 的 心 理，开 课 伊 始，创 设 新 奇 有 趣 的 情 景，激 发 学 生 的 识 字 兴 趣，使 他 们 兴 趣 盎 然 地 投 入 到 学 习 中。二、多 种 方 法，识 记 生 字 1、出 示 课 文 中 的 四 季 图。认 识“春 风 夏 雨 秋 霜 冬 雪。(1)仔 细 观 察 插 图，说 说 看 到 了 什 么。先 跟 同 桌 说 一 说，然 后 告 诉 老 师。(2)根 据 交 流 出 示 词 语：春 风 夏 雨 秋 霜 冬 雪(3)借 助 拼 音 自 由 朗 读 词 语。(4)指 名 读、小 老 师 领 读、开 火 车 读。其 中 重 点 指 导 读 好 后 鼻 音：风 冬 翘 舌 音：霜2、说 说 自 己 最 喜 欢 哪 个 景 物，说 出 这 些 景 物 的 特 点。3、出 小:霜 和 雪(1)交 流：你 们 生 活 中 见 到 过“霜、雪”这 两 种 自 然 现 象 吗？(2)教 师 讲 解 有 关 霜 的 小 知 识。雨 字 头 的 字 大 都 是 一 种 天 气 现 象。大 家 看，借 助 字 的 偏 旁，我 们 还 能 认 识 这 些 字。(3)相 机 识 记 生 字。认 识 部 首“雨 字 头”。(4)仔 细 观 察，说 说“雨”作 部 首 时，在 写 法 上 有 什 么 变 化。(5)教 师 范 写 生 字“雪”，学 生 书 空，并 口 头 说 出 笔 顺。4、教 学 词 串：春 风 吹 夏 雨 落 秋 霜 降 冬 雪 飘(1)出 示 短 语。学 生 借 助 拼 音 自 读。(2)说 说 春 风 吹 过 来 的 感 觉。(3)比 较 被 夏 天 的 风、秋 天 的 风、冬 天 的 风 吹 有 什 么 不 同 的 感 受。(4)说 说 夏 天 下 雨 的 情 景，读 出 雨 下 得 大 的 感 觉，读 好“落”。(5)了 解“霜 降”。认 识 部 首 左 耳 旁。交 流 自 己 积 累 的 带 有 这 个 部 首 的 其 他 字。(6)指 名 说 说 下 雪 时 的 情 景，感 受 雪 花 的 轻 盈。(7)有 感 情 地 齐 读 第 二 组 词 串。5、教 学 词 串：青 草 红 花 游 鱼 飞 鸟 池 草 青 山 花 红 鱼 出 水 鸟 入 林(1)出 示 课 文 插 图，引 导 学 生 按 照 一 定 顺 序 观 察 图 上 画 了 哪 些 景 物。(2)指 导 学 生 用 自 己 的 话 交 流。(3)出 示 词 串 三 和 四。(4)小 组 合 作，借 助 拼 音 等 方 法 朗 读 词 串，相 互 正 音。三、板 书 设 计：板 书(0 1 5 M s 秋 冬 O 春 风 5 0*甫 秋 理 等 雪 J春 风 吹 夏 雨 格 秋 霜 降 冬 雪 雨 育 羊 红 比 游 也 飞 鸟 池 草 青 山 花 红 鱼 出 水 a 入 林第 二 课 时【教 学 过 程】一、复 习 生 字 指 名 朗 读，开 火 车 读，齐 读。二、仔 细 观 察，自 主 识 记 生 字。1、仔 细 观 察 本 课 的 生 字，说 说 自 己 是 怎 样 记 住 的。(换 偏 旁 法，如“雪”，可 以 通 过 换 偏 旁 变 成“霜”识 记；比 较 识 记 法，如“入”字,通 过 和“人”比 较 识 记；通 过 形 象 演 变 进 行 识 记，如“飞”字，可 以 想 象 成 鸟 的 形 状 等;加 一 加 法，如“落、飘”，可 以 用 部 件 加 一 加 的 方 法 记 忆。)2、小 组 内 互 相 交 流 好 方 法。三、示 范 指 导，书 写 生 字 1、指 导 书 写 生 字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学 生 抽 读 生 字，复 习 巩 固 生 字 的 读 音。(2)分 析 生 字，记 忆 生 字，了 解 结 构。(3)示 范 指 导，学 生 书 空 笔 顺，认 真 练 写。重 点 关 注“春、冬”：两 字 的 撇 和 捺 要 舒 展。“冬”的 两 点 要 在 竖 中 线 上。“入”的 第 二 笔 要 长，并 且 要 出 头。“风”和“飞”的 横 斜 钩 要 写 得 稳 当。复 习 书 写 姿 势：书 写 时 要 做 到 哪“三 个 一”？(胸 离 桌 子 一 拳 远；眼 离 书 本 一 尺 远;手 离 笔 尖 一 寸 远。)2、学 生 当 小 老 师 给 老 师 讲 一 讲 每 一 个 笔 画 应 该 占 田 字 格 的 什 么 位 置。遇 到 学 生 说 不 准 的 地 方，教 师 重 点 讲 解。3、学 生 完 成 书 中 的 写 字 练 习，先 书 空 笔 顺，再 观 察 每 一 笔 画 在 田 字 格 中 的 位 置，重 点 看 清 难 点 笔 画 的 写 法，然 后 描 红，最 后 练 习 书 写。(提 醒 学 生 注 意 书 写 姿 势)4、教 师 巡 视，对 个 别 学 生 予 以 指 导。5、利 用 投 影 仪 进 行 书 写 展 评。四、反 复 朗 读，加 强 巩 固 1、学 生 组 成 四 人 学 习 小 组，用 自 己 喜 欢 的 方 式 朗 读 课 文。可 以 按 照 课 文 顺 序 读，也 可 以 打 乱 顺 序 自 己 调 整 读。2、班 内 交 流 读。方 法 1：按 照 词 语 一 一 词 组 一 一 词 语 一 一 词 组 的 顺 序。方 法 2：调 整 次 序，如：春 风 一 一 春 风 吹 夏 雨 一 一 夏 雨 落 秋 霜 秋 霜 降 冬 雪 冬 雪 飘 3、指 导 学 生 运 用 多 种 方 式 读。五、课 堂 小 结“春”学 生 容 易 将 其 中 的“日”字 写 成 目；“入 和 人 相 像，学 生 写 错 较 多，这 些 容 易 写 错 的 字 强 调 后 多 练 习 才 行。课 后 记2 姓 氏 歌【教 学 目 标】1、通 过 儿 歌 诵 读，认 识“姓、氏、李”等 12个 生 字 和 弓 字 旁、走 字 旁、金 字 旁 3个 偏 旁；会 写“姓、什、么”等 7个 字。2、正 确 朗 读 课 文，背 诵 课 文。3、能 运 用 合 适 的 方 法，向 他 人 介 绍 自 己 的 姓 氏，对 中 国 的 姓 氏 文 化 产 生 兴 趣。4、德 育 目 标：了 解 中 国 人 的 传 统 姓 氏 文 化，培 养 热 爱 传 统 文 化 的 情 感。【教 学 重 点】识 记 12个 生 字，认 识 3 个 新 偏 旁，会 写 7 个 生 字。正 确 朗 读 课 文，背 诵 课 文。【教 学 难 点】识 记 12个 生 字，认 识 3 个 新 偏 旁。【课 时 安 排】2课 时。第 一 课 时【教 学 过 程】一、诵 读 导 入，激 发 兴 趣 1、播 放 百 家 姓 音 频 文 件，学 生 进 行 跟 读。2、说 说 自 己 姓 什 么。在 播 放 的 音 频 文 件 中 听 到 了 吗？3、揭 示 课 题，并 板 书。4、随 文 识 字：“姓”。(1)根 据 拼 音 读 准 字 音，注 意 读 好 后 鼻 音。(2)学 生 交 流 怎 么 记 这 个 生 字。(可 以 用 部 首+熟 字 的 方 法；也 可 以 用 形 近 字 比 较 的 方 法。)(3)组 词。(4)教 师 范 写，学 生 书 空。教 师 提 醒 写 字 注 意 点：“姓”的 女 字 旁，横 要 写 得 短，注 意 避 让，右 边 的“生”横 画 要 稍 微 短 些，第 一 横 起 笔 在 横 中 线 上。(5)生 描 红。设 计 意 图：开 课 伊 始，节 奏 感 强 的 百 家 姓 诵 读 一 下 子 让 学 生 充 满 好 奇，充 满 兴 趣，注 意 力 完 全 集 中 在 教 学 内 容 上，达 到 事 半 功 倍 的 教 学 效 果。同 时 顺 势 随 文 识 写 生 字,有 效 地 提 高 识 字 的 数 量 和 质 量，也 有 效 地 促 进 了 儿 童 语 言 的 发 展。二、自 主 学 习，了 解 儿 歌 1、借 助 拼 音 自 由 朗 读 儿 歌，找 到 文 中 的 生 字 圈 出 来，遇 到 读 不 准 的 生 字，请 教 老 师 或 者 同 学，反 复 读 几 遍。2、指 名 朗 读，集 体 订 正 后 齐 声 诵 读。3、小 组 合 作。(1)自 由 朗 读 儿 歌，一 边 读 一 边 想：儿 歌 一 共 几 个 小 节？从 中 读 懂 了 什 么？把 你 的 想 法 告 诉 小 组 同 伴。(2)还 有 不 懂 的 地 方，在 旁 边 做 上 记 号。4、指 名 朗 读，其 他 同 学 认 真 倾 听。5、交 流 自 己 读 懂 了 什 么，还 有 什 么 不 懂 的。设 计 意 图：儿 歌 内 容 简 单，教 师 引 导 学 生 在 独 立 思 考 的 基 础 上 展 开 小 组 合 作，互 动 交 流 中 获 得 对 儿 歌 内 容 的 大 致 理 解，但 是 对 于 第 二 小 节 中 出 现 的 复 姓，学 生 会 有 疑 难，因 此 需 要 引 导 学 生 质 疑，渗 透“学 贵 有 疑”的 思 想。三、开 展 游 戏，趣 味 诵 读(一)诵 读 第 一 节。1、指 名 朗 读 第 一 节。2、齐 读 第 一 节。3、了 解 第 一 节 的 姓 氏 介 绍 方 法。出 示：什 么 李？木 子 李。什 么 张？弓 长 张。古 月 胡，口 天 吴，双 人 徐，言 午 许。(1)说 说 发 现 了 什 么。(通 过 把 字 拆 开 的 方 式 来 介 绍 姓 氏)(2)出 示 几 个 姓，让 学 生 尝 试 拆 解。如“章 一 立 早 章”“吕 一 双 口 吕”“林 一 双 木 林”“陈 一 耳 东 陈”，黄 一 草 头 黄”等。(3)齐 读 第 一 节。(4)同 桌 用 玩 拍 手 游 戏 的 方 式 朗 读 第 一 节。4、采 用 不 同 的 方 法 讲 述。(1)除 了 拆 字 法，还 有 什 么 方 法 也 能 讲 清 自 己 的 姓 氏 呢？(2)照 样 子 说 一 说。出 示：你 姓 什 么？我 姓 方。什 么 方？方 向 的 方。师 生 问 答。学 生 同 桌 之 间 游 戏 问 答。5、齐 读 第 一 节，背 诵 第 一 节。(二)诵 读 第 二 节。1、引 读：师：中 国 姓 氏 有 很 多-生：赵、钱、孙、李，周、吴、关 6、王。指 导 读 好“郑”字，它 的 韵 母 是 后 鼻 音。2、说 说 你 还 知 道 哪 些 姓 氏，接 一 接。3、出 示 第 四、五 行，认 识 复 姓。(1)跟 着 老 师 读 好 复 姓。(2)教 师 介 绍 复 姓。(3)学 生 补 充 自 己 知 道 的 复 姓。(4)教 师 补 充 常 见 的 复 姓。4、指 名 读 第 二 节。5、齐 读 第 二 节，背 诵 第 二 节。(三)比 赛 朗 读，加 深 记 忆。1、个 人 挑 战 赛。2、男 生 女 生 集 体 比 赛。3、齐 读 课 文。第 二 课 时【教 学 过 程】一、合 作 学 习，识 记 生 字 1、出 示 生 字“张”“赵”“钱”，学 习 新 部 首。（1）指 名 朗 读 生 字。（2）介 绍 部 首：“弓、走、生”。（3）说 说 一 个 字 在 做 部 首 时 和 原 来 在 写 法 上 有 什 么 不 同。2、出 示 生 字：么、国、方、什、双、王 说 说 有 什 么 好 方 法 可 以 快 速 记 住 它 们。3、小 组 合 作 交 流。预 设：国：四 四 方 方 一 个 框，里 面 住 着 小 玉 儿。（猜 谜 法）方：“放 学”的“放”去 掉 反 文 旁，就 是 方。（熟 字 拆 解 法）双：又 又 成 双。（部 件 组 合 法）王：王 王 王，王 家 康 的 王。（介 绍 班 级 同 学 姓 氏 法）4、出 示 字 卡，学 生 领 读、自 由 读、小 组 读、开 火 车 读。5、比 一 比，看 谁 组 的 词 语 多。（把 生 字 进 行 组 词）设 计 意 图：引 导 学 生 自 主 学 习，在 小 组 互 动 交 流 的 过 程 中，充 分 发 挥 学 生 的 想 象 能 力，通 过 对 多 种 识 记 生 字 的 方 式 的 肯 定，激 发 学 生 自 主 识 字 的 兴 趣，从 而 达 到 对 字 形 字 义 的 整 体 识 记。二、指 导 书 写，掌 握 笔 顺 1、复 习 写 字 姿 势。（“三 个 一”）2、动 画 演 示 生 字 的 笔 顺，学 生 一 边 观 察 一 边 用 右 手 模 仿 书 空。3、观 察 例 字：看 一 看，每 一 个 笔 画 占 田 字 格 的 什 么 位 置。4、教 师 范 写，请 同 学 们 当 小 老 师 给 老 师 讲 一 讲 每 一 个 笔 画 应 该 占 田 字 格 的 什 么 位 置。遇 到 学 生 说 不 准 的 地 方，教 师 重 点 讲 解。（如：国 一 一 方 框 儿 要 稍 微 大 一 些，竖 画 要 直，“玉”字 要 写 得 小，里 面 的 一 竖 写 在 竖 中 线 上；双 一 一 两 个“又”在 写 的 时 候 要 注 意 变 化，左 边 的 捺 要 变 成 点，稍 稍 比 右 边 的“又”小；王 一 一 笔 画 少，注 意 竖 写 在 竖中 线 上，第 二 横 要 写 在 横 中 线 上，稍 短，第 三 横 最 长，稳 稳 托 住 上 面 的 笔 画）。5、学 生 完 成 书 中 的 写 字 练 习，先 书 空 笔 顺，再 观 察 每 一 笔 画 在 田 字 格 中 的 位 置，重 点 看 清 难 点 笔 画 的 写 法，然 后 描 红，最 后 练 习 书 写。（提 醒 学 生 注 意 写 字 姿 势）6、教 师 巡 视，对 个 别 学 生 进 行 指 导。7、利 用 投 影 仪 进 行 书 写 展 评，鼓 励 学 生 多 观 察，掌 握 生 字 的 写 法。三、课 堂 小 结 这 首 诗 歌 句 意 简 单，诵 读 起 来 也 朗 朗 上 口，学 生 学 习 这 首 诗 歌 的 兴 趣 浓 厚，学 习 效 果 比 较 不 错，基 本 上 都 能 当 堂 背 诵 下 来。课 后 记3 小 青 蛙【教 学 目 标】1、通 过 儿 歌 诵 读，认 识“清、晴”等 1 2个 生 字 和 病 字 旁 1个 偏 旁;会 写“青、清”等 7 个 字 和 横 折 提 1个 笔 画。2、了 解“青”字 族 汉 字 的 特 点，体 会 形 声 字 的 构 字 规 律。3、正 确 朗 读 儿 歌。4、德 育 目 标：喜 欢 小 青 蛙，有 自 觉 保 护 青 蛙 的 意 识。【教 学 重 点】了 解“青”字 族 汉 字 的 特 点，了 解 形 声 字 的 构 字 规 律。【教 学 难 点】“青”字 族 汉 字 的 特 点，形 声 字 的 构 字 规 律。【教 学 准 备】生 字 卡 片、课 件。【课 时 安 排】2 课 时。第 一 课 时【教 学 过 程】一、激 趣 导 入 1、猜 谜 激 趣。课 件 出 示：“绿 衣 小 英 雄，田 里 捉 害 虫，冬 天 它 休 息，夏 天 勤 劳 动。”孩 子 们，猜 猜 看，它 是 谁？（青 蛙）2、揭 题：今 天，我 们 认 识 的 新 朋 友 就 是 小 青 蛙。（板 书：小 青 蛙）3、课 件 出 示 漂 亮 的 小 青 蛙。导 学：同 学 们 想 和 小 青 蛙 交 朋 友 吗？那 就 和 它 打 个 招 呼 吧！（学 生 齐 读 课 题）4、说 说 你 对 青 蛙 有 哪 些 了 解。5、青 蛙 穿 着 绿 衣 裳，你 知 道 它 的 名 字 中 哪 个 字 表 示 的 是 绿 色 的 意 思 吗？（青）6、导 入：同 学 们 真 聪 明！你 们 看，小 青 蛙 还 为 咱 们 带 来 一 首 儿 歌 呢！（学 生 齐 读 课 题）设 计 意 图：用 有 趣 的 谜 语 把 学 生 带 入 情 境，拉 近 了 学 生 与 小 青 蛙 的 距 离，既 让 学 生 感 到 新 奇，又 为 学 生 创 设 了 一 个 轻 松 愉 悦 的 学 习 氛 围，也 为 整 堂 课 的 学 习 做 了 铺 垫。二、读 文 识 字(-)初 读 课 文。1、教 师 范 读。要 求 学 生 仔 细 听，听 准 你 圈 画 的 生 字 的 读 音。2、导 学：多 有 趣 呀！你 们 想 读 吗？请 大 家 自 由 读 课 文，如 果 遇 到 不 认 识 的 字，那 该 怎 么 办 呢？(查 字 典、问 老 师、问 同 桌、借 助 拼 音)读 完 后，请 你 们 把 圈 画 出 的 生 字、词 读 三 遍。3、检 查 读 文。教 师 相 机 正 音。(-)随 文 识 字。学 习 第 一 句。1、指 生 读 第 一 句。2、指 生 评 议 朗 读。3、赛 读。4、相 机 学 习 生 字“清、晴、眼、睛。(1)指 生 领 读 生 字。(2)先 引 导 学 生 小 组 内 观 察；然 后 让 学 生 读 读 这 几 个 字；最 后 让 学 生 说 一 说 发 现 了 什 么 o(3)汇 报 交 流：预 设 一：“清、晴、睛”三 个 字 的 读 音 有 点 像，字 形 里 面 都 有“青”字。导 学：猜 猜 它 们 是 什 么 意 思。我 们 把 它 们 放 回 课 文 里 读 一 读，再 看 看 图，好 吗？预 设：“清”,清 水 的“清”。追 问：你 是 怎 么 知 道 的？导 学：带“三 点 水 旁”的 字 表 示 与 水 有 关，谁 还 能 说 出 带“三 点 水 旁”的 字。师 出 示 一 杯 清 水 和 一 杯 浑 水，引 导 学 生 进 一 步 理 解。“晴”：太 阳 出 来 就 表 示 天 气 晴，所 以 是“日 字 旁”，表 示 与 太 阳 有 关。(出 示 晴 天 的 图 片)导 学：谁 能 给“晴”找 个 相 对 的 朋 友？(出 示 阴 天 的 图 片)扩 词：雨 过 天 晴、晴 空 万 里。(练 习 说 话)“睛”的 部 首 是“目 字 旁”，表 示 与 眼 睛 有 关。我 们 在 生 活、学 习 的 过 程 中，一 定 要 注 意 保 护 自 己 的 眼 睛。导 学：怎 样 区 分 睛 和 晴？想 想 还 能 给“青”加 上 什 么 部 首，组 成 哪 些 字。(发 现 生 字 中 的“请、情”)预 设 二：“眼、睛”都 是“目 字 旁”。说 说 这 两 个 字 都 和 什 么 有 关。请 眨 眨 你 们 的 小 眼 睛。5、指 导 朗 读。(1)导 学：把 这 些 字 宝 宝 放 回 句 子 中，你 还 能 读 准 吗？(2)男 女 生 赛 读 第 一 句。学 习 第 二 句。1、指 生 读 第 二 句。2、相 机 学 习 生 字“保、护、害、事、情”。(1)指 生 领 读 生 字。(2)引 导 学 生 小 组 内 交 流 如 何 识 记 这 几 个 生 字。3、指 导 朗 读。(1)导 学：把 这 些 字 宝 宝 放 回 句 子 中，你 还 能 读 准 吗？(2)全 班 比 读 第 二 句。学 习 第 三 句。1、指 生 读 第 三 句。2、指 生 评 议 朗 读。3、赛 读。4、相 机 学 习 生 字“请、让、病”。(1)指 生 领 读 生 字。(2)引 导 学 生 交 流 如 何 识 记 这 几 个 生 字。5、指 导 朗 读。(1)导 学：把 这 些 字 宝 宝 放 回 句 子 中，你 还 能 读 准 吗？(2)小 组 比 读 第 三 句。(三)巩 固 生 字。1、挑 战 过 关。(认 读 生 字)第 一 关：读 读 带 拼 音 的 生 字。第 二 关：擦 掉 拼 音 认 读。第 三 关：读 读 你 手 中 的 生 字 卡 片，遇 到 不 会 的 及 时 请 教 身 边 的 同 学 或 老 师。第 四 关：读 老 师 手 中 打 乱 顺 序 的 生 字 卡 片。第 五 关：开 火 车 读，看 看 哪 组 最 棒。2、找 朋 友 游 戏。一 名 同 学 手 中 拿 着 一 张 生 字 卡 片，其 他 同 学 要 快 速 找 到 这 个 生 字 的 形 近 字 卡 片，然 后 站 在 一 起，同 时 要 用 自 己 的 生 字 卡 片 上 的 字 组 一 个 词 语。第 二 课 时【教 学 过 程】一、指 导 书 写 1、课 件 出 示 生 字：“青、清、气、晴、情、请、生 2、学 生 读 字。3、导 学：这 几 个 生 字 宝 宝，你 能 给 它 们 按 结 构 分 一 下 类 吗？上 下 结 构：青 左 右 结 构：清 晴 情 请 独 体 字：气 生 4、根 据 结 构 特 点，重 点 指 导：青、请、气。(1)教 师 指 导 书 写“青 工 导 学：认 真 看 一 下：“青”字 共 几 笔，每 笔 在 田 字 格 中 的 什 么 位 置？书 写 时 需 要 注 意 什 么？教 师 边 范 写 边 强 调：竖 在 竖 中 线 上，下 面“月”的“1 变 成 I，横 折 钩 的 横 在 横 中 线 上。学 生 书 空 跟 写。学 生 在 田 字 格 中 描 红，再 试 写 一 个“青”字，教 师 巡 视 指 导。教 师 展 示 字 例，学 生 评 价。学 生 再 写 2 个“青”字。(2)教 师 指 导 书 写“请”。导 学：想 想 左 右 结 构 的 字 的 书 写 特 点 是 什 么。仔 细 观 察 每 一 笔 在 田 字 格 中 的 什 么 位 置。书 写 时 需 要 注 意 些 什 么 呢？教 师 边 范 写 边 强 调 书 写 要 领。学 生 书 空 跟 写。学 生 在 田 字 格 中 描 红，再 试 写 一 个“请”字，教 师 巡 视 指 导。教 师 展 示 字 例，学 生 评 价。(3)教 师 指 导 书 写“气”。重 点 强 调 第 四 笔 的 写 法。二、总 结 延 伸 1、同 学 们，学 了 这 首 儿 歌，你 们 喜 欢 小 青 蛙 吗？为 什 么？你 们 以 后 会 怎 么 做 呢？(交 流 怎 样 保 护 小 青 蛙)2、总 结：对 呀，青 蛙 是 捉 害 虫 的 小 能 手，更 是 庄 稼 的 好 朋 友，我 们 一 起 保 护 小 青 蛙，好 吗？回 家 把 这 首 儿 歌 背 给 你 们 喜 欢 的 人 听，让 他 们 和 我 们 一 起 保 护 小 青 蛙 吧！三、课 堂 小 结 本 篇 课 文 通 过 让 学 生 多 读 多 观 察，借 助 偏 旁 和 生 字 的 意 思 来 理 解 生 字，识 记 生 字，但 还 是 容 易 混。课 后 记4 猜 字 谜【教 学 目 标】1、认 识“相、遇”等 1 2个 生 字 和 又 字 旁、两 点 水 2 个 偏 旁;会 写“红、时”等 7个 字。2、能 根 据 谜 面 以 及 汉 字 特 点 猜 出 谜 底，巩 固“青”字 族 汉 字。3、通 过 字 谜 学 习，进 一 步 了 解 合 体 字 和 形 声 字 的 构 字 规 律。4、德 育 目 标：感 受 汉 字 的 神 奇 和 有 趣。【教 学 重 点】借 助 谜 面 巩 固“青”字 族 汉 字；了 解 合 体 字 和 形 声 字 的 构 字 规 律。【教 学 难 点】合 体 字 和 形 声 字 的 构 字 规 律。【课 时 安 排】2 课 时。第 一 课 时【教 学 过 程】一、谈 话 导 入 1、导 入：同 学 们，你 们 喜 欢 猜 谜 语 吗？谁 来 说 个 谜 语 让 大 家 猜 一 猜？2、导 学：刚 才 的 同 学 说 出 来 让 大 家 猜 的 部 分 叫“谜 面”，你 们 猜 出 来 的 答 案 叫 什 么？（谜 底）3、教 师 说 猜 谜 的 窍 门：“猜 谜 语，动 脑 筋，会 观 察，抓 特 征，跳 出 谜 面 想 一 想，谜 底 就 在 话 里 藏。”4、揭 题：今 天 老 师 给 大 家 带 来 了 两 则 字 谜，你 们 想 猜 一 猜 吗？板 书 课 题，学 生 齐 读 课 题。二、读 文 识 字（-）初 读 课 文。1、教 师 范 读。要 求 学 生 仔 细 听，听 准 生 字 的 字 音。2、导 学：多 有 趣 呀！你 们 想 读 吗？请 大 家 自 由 读 课 文，如 果 遇 到 不 认 识 的 字，多 读 几 遍。3、检 查 读 文。教 师 相 机 正 音。（二）随 文 识 字。学 习 第 一 则 字 谜。1、指 生 读 第 一 则 字 谜。2、指 生 评 议 朗 读。3、赛 读。4、相 机 学 习 生 字“相、遇、喜、欢、怕”，认 识“又 字 旁”。(1)指 多 个 学 生 领 读 词 语：相 遇 喜 欢 最 怕(2)同 桌 互 读 三 个 词 语，并 分 别 用“相 遇”“喜 欢”和“最 怕”说 话。(3)学 生 用“相 遇”“喜 欢”和“最 怕”说 话，教 师 相 机 指 导。(4)导 学：谜 语 中 说 的 是“谁 和 谁 相 遇？”“什 么 喜 欢 什 么？”“什 么 最 怕 什 么？”(5)引 导 学 生 小 组 内 认 读 生 字 并 交 流 识 记 方 法。(6)汇 报 交 流。相 机 指 导：“相、欢、怕、遇”可 以 用“加 一 加”“猜 字 谜”等 方 法 识 记。“喜”可 以 用“猜 字 谜”“扩 词”等 方 法 识 记。5、指 导 朗 读。(1)导 学：把 这 些 字 宝 宝 放 回 句 子，你 们 还 能 读 准 吗？(2)男 女 生 赛 读 第 一 则 字 谜。6、指 导 猜 谜。(1)导 学：谁 来 猜 猜 谜 底？(生：秋)说 说 你 为 什 么 会 这 样 猜。(2)揭 底：我 们 来 看 看 谁 猜 得 对 呢？(出 示 大 苹 果 上 的 谜 底)评 一 评 谁 说 得 最 有 道 理，就 把 大 苹 果 奖 励 给 谁。(3)导 学：哪 些 同 学 猜 错 了，说 说 你 猜 错 的 原 因。(4)朗 读：多 有 意 思 的 字 谜 呀！让 我 们 再 来 读 一 读 吧！一 边 读，一 边 回 想 谜 底 是 怎 样 猜 出 来 的。学 习 第 二 则 字 谜。1、指 生 读 第 二 则 字 谜。2、相 机 学 习 生 字“言、互、令、动、万、纯、净”。(1)指 多 个 学 生 领 读 短 语。互 相 尊 重 令 人 感 动 万 里 无 云 纯 净 透 明(2)同 桌 互 读 四 个 短 语，选 择 喜 欢 的 两 个 短 语 说 话。(3)学 生 用 喜 欢 的 短 语 说 话，教 师 相 机 指 导。(4)导 学：把 四 个 短 语 放 回 到 谜 语 中 还 能 读 好 吗？(5)引 导 学 生 小 组 内 认 读 生 字 并 交 流 识 记 方 法。(6)汇 报 交 流。相 机 指 导：“动、纯、净”是 左 右 结 构 的 字，“令”是 上 下 结 构 的 字，可 以 用“加 一 加”“猜 字 谜”等 方 法 识 记。“言、互、万”是 独 体 字，可 以 用“扩 词”“识 记 笔 画”等 方 法 识 记。3、指 导 朗 读。(1)导 学：把 这 些 字 宝 宝 放 回 句 子 中，你 还 能 读 准 吗？(2)男 女 生 赛 读 第 二 则 字 谜。4、指 导 猜 谜。(1)导 学：谁 能 猜 出 谜 底？(生：青)说 说 你 为 什 么 要 这 样 猜。(2)揭 底：我 们 来 看 看 谁 猜 得 对 呢？(出 示 大 苹 果 上 的 谜 底)评 一 评 谁 说 得 最 有 道 理，就 把 大 苹 果 奖 励 给 谁。(3)导 学：哪 些 同 学 猜 错 了，说 说 你 猜 错 的 原 因。(4)朗 读：多 有 意 思 的 字 谜 呀！让 我 们 再 来 读 一 读 吧！一 边 读，一 边 回 想 谜 底 是 怎 样 猜 出 来 的。(三)巩 固 生 字。1.挑 战 过 关。(认 读 生 字)第 一 关：读 读 带 拼 音 的 生 字。第 二 关：擦 掉 拼 音 认 字。第 三 关：读 读 你 手 中 的 生 字 卡 片，遇 到 不 会 的 及 时 请 教 身 边 的 同 学 和 老 师。第 四 关：读 老 师 手 中 打 乱 顺 序 的 生 字 卡 片。第 五 关：开 火 车 读，看 看 哪 组 最 棒！2、创 编 字 谜。(1)导 学：你 能 尝 试 着 把 今 天 的 生 字 编 个 字 谜 吗？(2)指 导 学 生 同 桌 合 作 编 字 谜。(只 要 学 生 敢 于 编 就 及 时 鼓 励)(3)交 流 字 谜。(4)小 结：同 学 们 真 了 不 起！今 天 回 家 就 把 课 文 中 的 字 谜 和 你 编 的 字 谜 说 给 你 喜 欢 的 人 猜，比 一 比 谁 说 得 最 准 确！第 二 课 时【教 学 过 程】一、指 导 书 写 1、课 件 出 示 生 字：”字、左、右、红、时、动、万”。2、学 生 读 字。3、导 学：这 几 个 生 字 宝 宝，你 能 给 它 们 按 结 构 分 类 吗？上 下 结 构：字 半 包 围 结 构：左 右 左 右 结 构：红 时 动 独 体 字：万 4、根 据 结 构 特 点，重 点 指 导”字、右、红”的 书 写。(1)教 师 指 导 书 写“字 二 导 学：认 真 看 一 下，这 个 字 的 每 一 笔 在 田 字 格 中 的 什 么 位 置？书 写 时 需 要 注 意 什 么？教 师 边 范 写 边 强 调：“子”的 写 法。学 生 书 空 跟 写。学 生 在 田 字 格 中 描 红，再 试 写 一 个“字”字，教 师 巡 视 指 导。教 师 展 示 字 例，学 生 评 价。学 生 再 写 两 个“字”字。(2)教 师 指 导 书 写“右 导 学：认 真 看 一 下：这 个 字 的 每 一 笔 在 田 字 格 中 的 什 么 位 置，说 说 书 写 时 需 要 注 意 什 么。教 师 边 范 写 边 强 调：“J 和 口”的 写 法。学 生 书 空 跟 写。学 生 在 田 字 格 中 描 红，再 试 写 一 个“右”字，教 师 巡 视 指 导。教 师 展 示 字 例，学 生 评 价。学 生 再 写 两 个“右”字。(3)教 师 指 导 书 写“红”。导 学：思 考 左 右 结 构 的 字 的 书 写 特 点 是 什 么。观 察“红”字 每 一 笔 在 田 字 格 中 的 位 置，并 说 说 书 写 时 需 要 注 意 什 么。教 师 边 范 写 边 强 调 书 写 要 领。学 生 书 空 跟 写。学 生 在 田 字 格 中 描 红，再 试 写 一 个“红”字，教 师 巡 视 指 导。教 师 展 示 字 例，学 生 评 价。(4)尝 试 练 写 其 他 生 字。二、课 堂 小 结 这 是 一 篇 猜 字 谜 的 课 文，孩 子 兴 趣 大，但 课 文 中 的 请 清 晴 情 有 很 多 孩 子 分 不 清。课 后 记口 语 交 际:听 故 事，讲 故 事【教 材 分 析】本 次 口 语 交 际 是“听 故 事，讲 故 事”教 材 安 排 上 分 成 两 个 部 分。第 一 部 分 是 语 言 描 述。“一 边 看 图，一 边 听 老 师 讲 老 鼠 嫁 女 的 故 事。然 后 自 己 讲 讲 这 个 故 事”。【教 学 目 标】1、能 认 真 听 老 师 讲 故 事，并 借 助 图 片，听 懂 故 事 内 容，记 住 故 事 的 主 要 情 节。2、能 借 助 图 片 讲 故 事，讲 出 故 事 的 主 要 内 容，声 音 响 亮。3、有 当 众 讲 话 的 勇 气 和 信 心。【课 前 准 备】老 鼠 嫁 女 故 事 内 容。（教 师）【课 时 安 排】1课 时。【教 学 过 程】一、音 乐 导 入，激 发 兴 趣 师：（播 放 敲 锣 打 鼓 的 喜 庆 音 乐）注 意 听 听 这 段 音 乐，人 们 好 像 在 干 什 么？生：好 像 是 在 办 喜 事！师：哦，原 来 是 老 鼠 在 嫁 女 儿，（边 说 边 出 示 图 片）老 鼠 爸 爸 要 把 女 儿 嫁 给 最 神 气 的 人。他 找 到 了 太 阳、乌 云、风、围 墙、老 鼠、猫，到 底 哪 个 是 最 神 气 的 新 郎 呢？师：（出 示 太 阳、乌 云、风、围 墙、老 鼠、猫 的 图 片）猜 猜 看，新 郎 会 是 谁 呢？生 1：新 郎 是 太 阳，因 为 太 阳 最 了 不 起，能 给 地 球 带 来 温 暖！生 2：我 猜 新 郎 是 老 鼠，因 为 老 鼠 和 新 娘 是 同 类。师：小 朋 友 们 知 道 的 真 多！这 里 有 一 个 故 事，听 了 这 个 有 趣 的 故 事 你 们 就 知 道 新 郎 到 底 是 谁 了，这 个 故 事 的 名 字 叫 老 鼠 嫁 女”。二、倾 听 故 事，了 解 内 容 师：请 小 朋 友 们 边 看 书 上 的 图 画，边 听 故 事 录 音，想 一 想，故 事 中 的 老 鼠 夫 妇 想 把 女 儿 嫁 给 谁 呢？最 后 谁 成 了 老 鼠 夫 妇 心 目 中 最 强 的 新 郎 呢？（教 师 播 放 故 事 录 音）生：故 事 中 老 鼠 想 把 女 儿 嫁 给 太 阳、乌 云、风、围 墙、老 鼠 和 猫。师：你 听 得 真 仔 细！你 知 道 谁 最 后 成 了 新 郎 吗？生：最 后 猫 成 了 老 鼠 的 新 郎。师：看 来 小 朋 友 们 听 得 很 认 真，很 轻 松 地 就 找 到 了 故 事 中 的 所 有 角 色，还 知 道 谁 是 最 后 的 新 郎 了。真 了 不 起！师：听 故 事 就 应 该 听 仔 细，才 能 记 得 牢。师：瞧，老 师 把 这 些 新 郎 人 选 都 请 到 了 黑 板 上（一 一 贴 出 故 事 中 出 现 的 形 象），你 们 能 结 合 生 活，说 说 这 些 形 象 最 强 的 本 领 是 什 么 吗？生 1：我 知 道 太 阳 最 强 的 本 领 是 带 给 大 地 温 暖 和 光 明。生 2：太 阳 虽 然 很 强 大，但 是 乌 云 可 以 遮 住 太 阳，这 是 乌 云 最 强 大 的 地 方。生 3：风 可 以 吹 散 乌 云，所 以 说 风 很 强 大。生 4：围 墙 能 挡 住 风，围 墙 就 比 风 还 强 大。