2023年at小班语言教案及反思.pdf

小 班 语 言 教 案 及 反 思 第 1篇 小 班 语 言 教 案 及 反 思 身 为 一 位 优 秀 的 老 师，我 们 需 要 很 强 的 教 学 力 量，教 学 反 思 能 很 好 的 记 录 下 我 们 的 课 堂 阅 历，那 么 问 题 来 了，教 学 反 思 应 当 怎 么 写？下 面 是 我 细 心 整 理 的 幼 儿 园 大 班 语 言 优 质 课 教 案 小 熊 买 糖 果 及 教 学 反 思(合 集)，盼 望 对 大 家 有 所 关 心。活 动 目 标：1、感 受 故 事 诙 谐 幽 默 的 风 格，能 用 动 作 表 达 对 故 事 的 理 解。2、通 过 活 动 能 够 了 解 一 些 有 效 记 忆 的 方 法，并 知 道 正 确 记 忆 的 重 要 性。3、培 育 幼 儿 的 观 看 力 和 动 手 操 作 力 量。4、探 究、发 觉 生 活 中 的 多 样 性 及 特 征。5、提 高 幼 儿 思 维 的 灵 敏 性。活 动 预 备：小 熊 形 象 一 个、图 片 三 组 活 动 过 程：一、出 示 小 熊 形 象 导 入 1、今 日 老 师 带 了 一 个 新 伴 侣，你 们 瞧 瞧 它 是 谁 呀!(跟 小 熊 打 招 呼)2、你 觉 得 这 只 小 熊 在 干 什 么?(想 东 西)3、它 在 想 事 情，由 于 他 的 记 性 不 好，什 么 叫 记 性 不 好?(记 性 不 好 就 是 说 过 的 话，做 过 的 事 一 会 就 遗 忘 了)二、观 赏 故 事 初 步 理 解 故 事 内 容，感 受 故 事 的 诙 谐 幽 默 1、老 师 叙 述 故 事 第 一 部 分。(1)妈 妈 请 小 熊 去 买 什 么?(依 据 幼 儿 所 说 出 示 图 片)(2)突 然 发 生 了 什 么 事，小 熊 把 要 买 的 东 兴 记 成 了 什 么？(3)小 熊 市 用 哪 些 不 同 的 方 法 把 玩 具 带 回 家 的?(留 意 引 导 幼 儿 说 出 牵、挎、背 等 动 作 并 以 同 仿 照)2、叙 述 故 事 其 次 部 分(1)这 次 小 熊 记 住 了 要 买 的 东 西 了 吗?它 怎 么 会 又 遗 忘 了。(2)这 回 小 熊 买 了 哪 些 东 西 回 家。(3)小 熊 这 回 用 了 哪 些 不 同 的 方 法 把 东 西 带 回 家 的？(分 别 让 幼 儿 说 说 注 意 强 调 动 词 夹、顶、抱，并 让 幼 儿 尝 试 仿 照)3、叙 述 故 事 余 下 部 分(1)先 让 幼 儿 猜 猜 你 们 觉 得 这 回 小 熊 能 买 对 吗?(幼 儿 自 由 答)：那 我 们 连 续 听 故 事 看 看 小 熊 究 竟 买 对 了 没 有。(2)老 师 叙 述 故 事，这 回 小 熊 买 对 了 吗?发 生 了 什 么 事，让 小 熊 又 遗 忘 了。(3)小 熊 遗 忘 了 什 么 事 情 呀？4、听 完 了 这 个 故 事 你 觉 得 哪 些 地 方 最 好 玩。5、师 幼 结 合 图 片 共 同 叙 述 故 事 小 熊 买 糖 果 三、结 合 生 活 阅 历 帮 帮 小 熊，了 解 一 些 有 效 记 忆 的,方 法。(1)小 熊 没 能 完 成 妈 妈 的 任 务，谁 能 帮 帮 它 来 记 牢 妈 妈 的 话？(2)师 总 结：可 以 用 笔 写 下 来;可 以 画 下 来;听 得 时 候 肯 定 要 仔 细 听，努 力 记;四、活 动 延 长1、你 在 生 活 中 有 没 有 由 于 记 性 不 好 闹 出 笑 话 呢?请 个 别 幼 儿 说 一 说。2、今 日 我 们 知 道 了 这 么 多 关 心 我 们 记 忆 的 好 方 法，请 你 再 想 想 还 有 什 么 方 法 可 以 关 心 我 们 记 忆，想 到 了 告 知 老 师，我 们 一 起 共 享。教 学 反 思：第 一 次 试 教 中 发 觉 了 许 多 问 题，如：教 具 太 大，整 个 画 面 看 起 来 比 较 凌 乱，老 师 讲 得 比 较 多，就 像 第 一 个 问 题 什 么 是 记 忆 不 好，孩 子 能 说 出 来，老 师 不 用 去 举 例 说 明。还 有 嬉 戏 环 节 不 要 用 数 字，应 当 也 弄 一 些 和 故 事 相 关 的 东 西，如 水 果、食 物、学 习 用 品 等 等。由 于 时 间 的 问 题，我 没 有 进 行 其 次 次 的 试 教，虽 然 我 做 了 相 应 的 调 整，但 其 次 次 执 教 中 还 是 消 失 了 许 多 问 题，听 课 老 师 都 提 出 了 珍 贵 的 建 议。特 殊 是 对 教 案 的 设 计 方 面，问 题 设 计 的 太 简 洁，应 当 要 层 层 递 进，自 己 要 对 故 事 理 解 透，知 道 其 内 涵。还 有 嬉 戏 环 节 如 何 让 它 吸 引 幼 儿 的 留 意，让 它 变 得 更 好 玩，都 值 得 我 去 思 索。班 内 的 常 规 问 题 也 要 抓 牢，有 个 别 幼 儿 比 较 淘 气，要 想 方 法 去 吸 引 他 们，如 何 让 他 们 对 你 上 的 内 容 感 爱 好，也 有 待 我 去 琢 磨 探 究。第 2 篇 小 班 语 言 教 案 及 反 思 身 为 一 位 优 秀 的 老 师，课 堂 教 学 是 重 要 的 任 务 之 一，借 助 教 学 反 思 我 们 可 以 学 习 到 许 多 讲 课 技 巧，那 么 什 么 样 的 教 学 反 思 才 是 好 的 呢？下 面 是 我 细 心 整 理 的 大 班 语 言 活 动 教 案 及 教 学 反 思 小 猪 变 形 记，欢 迎 大 家 共 享。活 动 目 标：1、通 过 观 看 图 片 和 猜 想 故 事 情 节，能 够 大 胆 用 语 言 描 述 小 猪 在 仿 照 过 程 中 的 细 节。2、在 自 主 阅 读 中 让 幼 儿 明 白 仿 照 别 人 是 不 会 欢 乐 的，只 有 做 回 自 己 能 真 3、培 育 幼 儿 自 信、乐 观、乐 观 向 上 的 情 感。4、通 过 语 言 表 达 和 动 作 相 结 合 的 形 式 充 分 感 受 故 事 的 童 趣。5、领 悟 故 事 蕴 含 的 寓 意 和 哲 理。活 动 预 备：PPT（图 片 和 文 字 两 种 形 式）、图 片、自 制 绘 本。活 动 过 程：一、嬉 戏 导 入，引 出 主 题 欢 乐。1、师 幼 一 同 玩 碰 一 碰 的 嬉 戏,师 问：“你 和 你 的.好 伴 侣 都 碰 了 哪 里?和 好 伴 侣 做 嬉 戏 欢 乐 吗？从 你 们 的 表 情 中 我 就 能 感 受 到 你 们 很 欢 乐！2、出 示 第 一 幅 图，问：你 们 看 看 这 只 小 猪 欢 乐 吗？猜 猜 他 为 什 么 不 欢 乐 呢？”幼 儿 自 由 叙 述。3、老 师 点 明 主 题：这 只 小 猪 很 难 受。他 已 经 难 受 好 几 天 了，不 记 得 什 么 叫 欢 乐 了！他 埋 怨 说：烦 啊！烦 啊！烦 啊！烦 啊！烦 啊！做 猪 永 久 不 会 有 欢 乐！他 愁 眉 苦 脸，处 处 闲 逛，想 看 看 别 的 动 物 正 在 做 什 么 快 乐 事。二、幼 儿 自 主 阅 读 小 书，理 解 故 事 内 容，能 用 较 完 整 的 语 言 描 述 小 猪 在 仿 照 过 程 中 的 细 节。1、连 续 翻 阅 前 4 页 图 片，问：”小 猪 遇 到 了 谁？他 在 做 什 么？他 为 什 么 要 学 长 颈 鹿 呢？他 是 怎 么 炫 耀 自 己 的？结 果 怎 样？2、你 们 还 想 知 道 小 猪 又 有 什 么 好 留 意 吗？他 又 是 怎 么 做 的？我 们 一 起 在 书 中 找 找 答 案 吧。3、幼 儿 带 着 问 题 分 组 阅 读，从 中 找 出 小 猪 为 什 么 要 仿 照 这 些 小 动 物，他 正 欢 乐 O 从 这 些 小 动 物 身 上 找 到 欢 乐 了 吗？三、梳 理 故 事 内 容，明 白 做 自 己 才 是 最 欢 乐 的。1、幼 儿 自 由 叙 述 故 事 内 容，描 述 小 猪 仿 照 小 动 物 时 的 细 节 部 分。2、小 猪 想 什 么 方 法 来 炫 耀 自 己？结 果 如 何 呢？他 欢 乐 吗？为 什 么？3、利 用 小 图 片 来 梳 理 故 事 内 容，找 出 小 猪 真 正 的 欢 乐 是 什 么。四、老 师 完 整 叙 述 故 事 内 容，幼 儿 学 讲 故 事 中 角 色 的 对 话，加 深 对 故 事 内 容 的 理 解。五、迁 移 生 活 阅 历，争 论，我 们 要 怎 样 做 才 是 真 正 地 欢 乐？活 动 反 思：小 猪 变 形 记 这 本 图 画 书 中 叙 述 一 只 小 猪 突 然 百 无 聊 赖，就 想 体 验 别 的 动 物 的 生 活。他 满 脑 子 奇 异 的 想 象，用 各 种 方 法 仿 照 长 颈 鹿、斑 马、袋 鼠、鹦 鹉 等 动 物。但 圆 满 的 是，这 些 创 举 都 以 失 败 告 终。正 值 小 猪 被 一 连 串 失 败 打 击 得 失 去 信 念 时，它 又 受 到 另 一 头 猪 启 发，找 到 了 真 正 属 于 猪 的 乐 趣。活 动 开 头 请 幼 儿 看 封 面.，从 而 知 道 是 讲 小 猪 的 故 事。从“这 一 只 小 猪 很 不 快 乐 开 头 了 和 小 猪 共 同 查 找 欢 乐 的 旅 程，了 解 小 猪 通 过 转 变 自 己 的 形 态 查 找 欢 乐 的 过 程。在 观 赏 绘 本 过 程 中 发 挥 想 象，猜 想 故 事 情 节 的 进 展，能 丰 富 幼 儿 的 想 象 力 量。活 动 中 老 师 能 够 引 领 幼 儿 一 起 阅 读、一 起 观 赏 图 画 书、一起 大 胆 叙 述 小 猪 变 形 的 好 玩 经 受。幼 儿 参 加 表 演，在 与 同 伴 之 间 语 言 沟 通 中，大 胆 的 表 现 自 己，进 展 自 己 的 语 言 表 达 力 量 及 与 同 伴 的 合 作 交 往 力 量。第 3篇 小 班 语 言 教 案 及 反 思 作 为 一 名 人 民 老 师，课 堂 教 学 是 重 要 的 工 作 之 一，借 助 教 学 反 思 我 们 可 以 快 速 提 升 自 己 的 教 学 力 量，写 教 学 反 思 需 要 留 意 哪 些 格 式 呢？以 下 是 我 帮 大 家 整 理 的 中 班 语 言 优 质 课 教 案 及 教 学 反 思 别 说 我 小，仅 供 参 考，大 家 一 起 来 看 看 吧。活 动 目 标：1、能 用 一 般 话 较 清 晰 地 朗 诵 诗 歌，正 确 发 出 穿、种、说、桌 等。2、会 按 节 奏、有 表 情 的 朗 诵。活 动 预 备：1、请 家 长 关 心 收 集 幼 儿 小 时 候 的 用 品、照 片 等。2、在 发 觉 区 布 置“我 小 时 候 的 展 览，展 览 的 呐 容 为 幼 儿 小 时 候 的 照 片、物 品、身 高 体 重 增 长 的 图 表 及 小 班 的 美 术 作 品 等。3、挂 图 别 说 我 小 一 幅。活 动 过 程：一、情 境 导 入 1、组 织 幼 儿 音 乐 律 动 我 的 好 妈 妈，集 中 幼 儿 留 意 力，引 入 主 题。2、谈 话 师：“小 伴 侣 们，我 们 的 妈 妈 这 么 辛 苦，我 们 在 家 中 应 当 怎 么 做 呢？幼:帮 妈 妈 扫 地、搬 凳 子。幼：给 妈 妈 锤 锤 背.师：你 们 说 的 真 好！真 是 妈 妈 的 好 宝 宝。（引 导 幼 儿 体 会 父 母 的 辛 苦,懂 得 孝 敬 父 母，）二、说 说 自 己 的 变 化 1、幼 儿 争 论 在 家 的 状 况 师：告 知 你 们 个 小 隐 秘，小 动 物 幼 儿 园 里 的 小 乌 龟 也 升 中 班 了，他 觉 得 自 己 一 下 子 就 长 大 了 许 多，所 以 它 打 算，不 但 要 自 己 的 事 情 自 己 做，还 要 做 爸 爸 妈 3 妈 的 小 帮 手 呢！可 是 呢，爸 爸 妈 妈 还 是 什 么 也 不 让 它 做，还 是 说，小 乌 龟，你 还 太 小，太 小！我 想 知 道 你 在 家 的 时 候，爷 爷 奶 奶 爸 爸 妈 妈 会 说 你 小 吗？为 什 么？他 们 说 你 小，你 承 认 吗？幼：妈 妈 总 说 我 小，其 实 我 已 经 长 大 了。幼：上 学 时 我 想 自 己 走，可 奶 奶 总 说 我 还 小，老 背 着 我.师：小 伴 侣 现 在 长 大 了，会 做 许 多 事 情 了，那 你 现 在 和 过 去 有 什 么 不 同？幼：小 的 时 候 我 不 会 穿 衣 服，现 在 我 会 自 己 穿 衣 服 了。幼：我 过 去 很 矮，现 在 我 长 高 了.2。观 看 并 叙 述 图 片 师：图 片 上 的 小 伴 侣 也 长 大 了，看 一 看 他 们 在 干 什 么？（逐 一 出 示 图 片，幼 儿 叙 述）幼：小 伴 侣 在 穿 衣 服。幼：小 伴 侣 在 洗 脚.师：你 能 够 做 到 吗？幼：能。（引 导 幼 儿 发 觉 自 己 已 经 长 大 了，不 小 了）三、我 长 大 了 1、请 幼 儿 相 互 沟 通：现 在 学 会 了 什 么 本 事，取 得 了 那 些 进 步 等。2、确 定 幼 儿 的 进 步，引 导 幼 儿 说 说 自 己 的 成 长 和 进 步 离 不 开 谁 的 关 怀、照 看 和 培 育？幼：我 的 成 长 离 不 开 妈 妈 的 关 怀。幼：我 的 成 长 离 不 开 奶 奶、妈 妈、老 师 的 培 育。（引 导 幼 儿 进 一 步 体 验 自 己 长 大 了）四、学 习 儿 歌 别 说 我 小 1、老 师 将 图 片 和 儿 歌 结 合 在 一 起，把 儿 歌 有 感 情 的 朗 读 一 遍。2、讲 一 讲 诗 歌 里 说 了 些 什 么？鼓 舞 幼 儿 用 诗 歌 里 的 语 言 回 答。幼：我 会 穿 衣 和 洗 脚。幼：我 会 擦 桌 把 地 扫 3、采 纳 集 体、分 组 等 形 式，用 一 般 话 有 节 奏、有 表 情 地 朗 诵 诗 歌。（老 师 留 意 关 心 幼 儿 发 准“穿、种、说、桌”等 翘 舌 音）五、结 束 活 动 师：小 伴 侣，回 家 把 儿 歌 读 给 爸 爸 妈 妈、爷 爷 奶 奶 听，告 知 他 们 自 己 已 经 长 大 了，会 帮 他 们 做 事 情 了，在 家 做 他 们 的 小 助 手 好 吗？教 学 反 思：1、彷 编 部 分 难 度 有 点 大，没 有 很 好 了 解 幼 儿 的 现 有 水 平，应 在 前 期 学 说 诗 歌 时 预 备 充 分，减 小 难 度。2、彷 编 部 分 的 简 笔 画 图 示 太 小，应 再 稍 大 些；由 于 侧 身 在 小 黑 板 上 比 较 难 画，下 次 可 以 在 腿 上 画 好 后 贴 到 黑 板 上。3、整 堂 课 教 学 环 节 清 楚，关 注 幼 儿 已 有 阅 历 与 课 程 内 容 的 联 系。第 4 篇 小 班 语 言 教 案 及 反 思 作 为 一 位 刚 到 岗 的 人 民 老 师，我 们 要 在 教 学 中 快 速 成 长，写 教 学 反 思 能 总 结 教 学 过 程 中 的 许 多 讲 课 技 巧，那 么 你 有 了 解 过 教 学 反 思 吗？以 下 是 我 整 理 的 小 班 语 言 优 质 课 教 案 及 教 学 反 思 小 鸭 子，欢 迎 大 家 借 鉴 与 参 考，盼 望 对 大 家 有 所 关 心。活 动 目 标1、体 验 手 指 谣 形 式 的 儿 歌。2、随 着 音 乐 节 奏 协 调 地 念 唱 儿 歌 并 做 手 指 动 作。活 动 预 备 鸭 子 手 偶、老 师 事 先 学 会 用 手 指 谣 做 动 作。活 动 过 程 一、通 过 谈 话 与 幼 儿 共 同 回 忆 故 事 小 羊 吉 米 里 的 鸭 子，激 发 幼 儿 活 动 的 爱 好。1、提 问：（1）鸭 子 是 怎 么 叫 的？（2）它 跑 起 来 会 是 什 么 样 子 的？（幼 儿 学 一 学 小 鸭 子 的 叫 声、走 路 的 模 样？）2、点 题：鸭 妈 妈 有 好 几 只 小 珍 宝，它 们 很 喜 爱 和 妈 妈 玩 捉 迷 藏 的,嬉 戏，请 幼 儿 认 真 听，它 们 躲 到 哪 里 去 了。二、老 师 完 整 朗 诵 儿 歌。三、提 问 儿 歌 内 容，关 心 幼 儿 熟 识 儿 歌 内 容 并 引 导 幼 儿 创 编 动 作。1、儿 歌 里 有 几 只 小 鸭 子？（结 合 幼 儿 的 回 答，老 师 逐 一 出 示 小 鸭 子 的 指 偶，引 导 幼 儿 点 数 数 字 5）。2、小 鸭 子 是 怎 样 做 嬉 戏？它 们 躲 到 哪 去 了 呢？3、小 鸭 子 不 见，鸭 妈 妈 怎 样 叫 鸭 宝 宝？（引 导 幼 儿 依 据 儿 歌 的 内 容，利 用 手 指 创 编 动 作）四、学 习 朗 诵 儿 歌 1、结 合 幼 儿 创 编 的 动 作，老 师 利 用 手 指 偶 边 表 演 边 朗 诵。2、幼 儿 学 习 表 演 朗 诵 儿 歌，留 意 幼 儿 个 别 字 音。五、小 嬉 戏：捉 迷 藏 老 师 当 鸭 妈 妈，幼 儿 当 小 鸭 子。老 师 闭 上 眼 睛 数 到 5,小 鸭 子 赶 快 躲 好。六、以 鸭 妈 妈 带 小 鸭 子 去 喝 水，结 束。附：儿 歌 小 鸭 子 五 只 小 鸭 子，跑 跑 又 跳 跳。跑 到 大 树 下，突 然 不 见 了。妈 妈 急 得 叫，嘎！嘎！嘎！5 只 小 鸭 子，赶 快 跑 回 家。活 动 反 思 幼 儿 期 是 语 言 进 展，特 殊 是 口 语 进 展 的 重 要 时 期。幼 儿 的 语 言 力 量 是 在 沟 通 和 运 用 的 过 程 中 进 展 起 来 的，应 为 幼 儿 创 设 自 由、宽 松 的 语 言 交 往 环 境，鼓 舞 和 支 持 幼 儿 与 成 人、同 伴 沟 通，让 幼 儿 想 说、敢 说、喜 爱 说 并 能 得 到 乐 观 回 应。幼 儿 的 语 言 学 习 应 在 生 活 情 境 和 阅 读 活 动 中 引 导 幼 儿 自 然 而 然 地 产 生 对 文 字 的 爱 好。第 5 篇 小 班 语 言 教 案 及 反 思 身 为 一 位 优 秀 的 老 师，我 们 的 工 作 之 一 就 是 课 堂 教 学，通 过 教 学 反 思 可 以很 好 地 改 正 讲 课 缺 点，如 何 把 教 学 反 思 做 到 重 点 突 出 呢？以 下 是 我 为 大 家 整 理 的 中 班 语 言 优 秀 教 案 及 教 学 反 思 鼠 小 弟 和 大 象 哥 哥，仅 供 参 考，欢 迎 大 家 阅 读。活 动 目 标：1、在 看 看、比 比、猜 猜、学 学 的 过 程 中 理 解 故 事，并 能 大 胆 想 象 和 表 述。2、能 初 步 正 确 看 待 自 己 和 别 人 的 差 异，熟 悉 自 己，接 受 自 己，能 说 出 自 己 的 优 点，增 加 自 信。活 动 预 备：1、绘 本 PPT2、已 经 阅 读 过 想 吃 苹 果 的 鼠 小 弟 重 点：通 过 比 较 了 解 小 老 鼠 与 大 象 的 不 同 之 处。难 点：尝 试 正 确 看 待 自 己。活 动 过 程：一、导 入 师：小 伴 侣，我 们 上 次 一 起 阅 读 了 一 本 鼠 小 弟 的 绘 本，特 别 有 意 思，还 记 得 它 的 名 字 吗？（想 吃 苹 果 的 鼠 小 弟）师：最 终 鼠 小 弟 在 海 狮 的 关 心 下 最 终 吃 到 了 苹 果。今 日 呀，鼠 小 弟 又 来 了，和 它 一 起 来 的 还 有 谁 呢?今 日 又 会 发 生 什 么 好 玩 的 事 情 呢?我 们 一 起 来 看 看。二、出 示 绘 本 封 面 和 扉 页，引 导 幼 儿 观 看 1、【P1】师：看，封 面 上 除 了 鼠 小 弟，还 有 哪 一 种 动 物 啊？2、师：鼠 小 弟 和 大 象 比 一 比，你 们 发 觉 了 什 么？总 结：小 老 鼠 矮 矮 的，小 小 的，所 以 我 们 叫 他 鼠 小 弟。而 大 象，高 高 的，大 大 的，所 以 我 们 叫 他 大 象 哥 哥。今 日 故 事 的 题 目 就 叫 做 鼠 小 弟 和 大 象 哥 哥（用 手 指 着 念）3、【P2】师：看 看，这 一 页 上 又 消 失 了 谁？4、师：观 看 得 真 认 真，这 只 小 老 鼠 真 美 丽，她 的 名 字 叫 做 鼠 小 妹，是 鼠 小 弟 的 好 伴 侣。这 个 故 事 不 仅 有 鼠 小 弟 和 大 象 哥 哥，还 有 美 丽 的 鼠 小 妹 呢!我 们 一 起 来 看 看！三、师 生 共 读 故 事，想 象 体 会 故 事 情 节 1 P 3 鼠 小 妹 的 手 指 向 哪 里?她 想 要 什 么?鼠 小 弟，帮 我 把 它 摘 下 来，好 不 好?“鼠 小 弟 的 表 情 是 怎 样 的?他 能 做 到 吗?啊?我，我 不 会 爬 树 啊。2、【P 4 太 高 了，我 可 怕。鼠 小 妹 听 了 鼠 小 弟 的 话，会 怎 么 样 呢?哼，你 这 个 胆 小 鬼!鼠 小 弟 是 真 的 不 情 愿 关 心 鼠 小 妹 吗?想 帮，但 是 自 己 又 没 有 力 量,心 情 会 怎 么 样 呢？3、【P5】这 时，谁 来 了？还 是 大 象 哥 哥 好 啊!想 想 鼠 小 弟 为 什 么 会 这 样 说?4、【P 6 哦，你 们 都 猜 对 了!大 象 哥 哥 用 了 什 么 方 法 摘 到 了 苹 果？鼠 小 弟 的 表 情 是 怎 么 样 的？5、鼠 小 弟 除 了 艳 羡 大 象 哥 哥 很 高 大，有 长 长 的 鼻 子，还 艳 羡 他 什 么 呢？6、【P7】看 看 鼠 小 弟 和 大 象 哥 哥 在 干 什 么 呢?我 们 一 起 来 学 学 这 个 看 的 动 作。猜 猜 看，谁 看 得 比 较 远？总 结：大 象 哥 哥 个 头 高，不 但 能 够 得 着 那 么 高 的 地 方，连 那 么 远 的 地 方 也 看 得 到。7、【P 8 它 们 又 在 干 吗 呀?大 象 哥 哥 推 动 了 多 大 的 石 头?（用 动 作 表 示）大 象 哥 哥 还 是 个 大 力 士 呢!小 老 鼠 推 的 石 头 有 多 大?（用 动 作 表 示）鼠 小 弟 推 得 石 头 这 么 小，可 它 推 得 动 吗?看 看 他 的 表 情 汗 都 滴 下 来 了，连 尾 巴 都 竖 起 来 了，可 是 石 头 动 也 不 动。谁 来 学 学 鼠 小 弟 推 石 头 的 动 作?作 诞 生 动 的 表 情 哦!（龊 牙 咧 嘴、紧 闭 双 眼、嘿 哟 嘿 呦）8、【P9】一 步 能 迈 那 么 远。猜 猜 看，大 象 哥 哥 迈 一 步，鼠 小 弟 要 迈 多 少 步？9.P 1 0 听!瞄!是 谁 呀?猫 来 了，鼠 小 弟 跑 哪 去 了？老 鼠 最 怕 猫 了，可 怕 的 躲 到 了 大 象 哥 哥 的 身 后。大 象 哥 哥 怕 吗?大 象 哥 哥 是 怎 么 做 的?大 象 哥 哥 什 么 都 不 怕。10、【P11】1呼 呼 刮 大 风 了。看，大 象 哥 哥 纹 丝 不 动，刮 大 风 也 没 事。闭 着 眼 睛，似 乎 还 很 享 受 呢!我 们 的 鼠 小 弟 呢?嗖!一 声，（老 师 表 演）就 被 大 风 刮 跑 了。11、【P12】吃 饭 时 间 到 了，比 比 看，大 象 哥 哥 的 晚 餐 和 鼠 小 弟 的 晚 餐，谁 吃 的 多 啊?哦，大 象 哥 哥 胃 口 大，吃 得 下 这 么 多 好 吃 的 东 西。12.P 1 3 鼠 小 弟 看 到 大 象 哥 哥 走 起 路 来 怎 么 样 啊?他 的 表 情 是 怎 么 样 的?心 里 会 想 些 什 么 呢？鼠 小 弟 看 到 大 象 哥 哥 有 这 么 多 的 优 点，他 想 做 大 象 真 好!13、那 么，是 不 是 大 象 哥 哥 身 上 全 都 是 优 点，没 有 缺 点，而 鼠 小 弟 真 的 没 有 值 得 别 人 喜 爱 的 地 方 呢?我 们 接 着 往 下 看。14、【P 1 4 恩?这 是 一 堆 什 么 东 西 啊?看 看 鼠 小 弟 的 动 作。（老 师 捏 起 鼻 子）这 是 谁 的 大 便 呢?大 象 哥 哥 拉 的 屎 那 么 大 原 来 大 象 哥 哥 有 个 坏 习 惯，随 地 乱 拉 屎，而 且 不 讲 卫 生，没 有 把 自 己 的 便 便 准 时 清 理。15.P 1 5 真 没 方 法，鼠 小 弟 在 做 什 么?想 想 看，鼠 小 弟 清 理 掉 大 象 哥 哥 随 地 拉 的 屎 容 不 简 单?他 要 来 回 跑 多 少 趟 才 能 清 理 掉?虽 然 这 么 辛 苦，但 是 他 有 没 有 放 弃？16、【P 1 6 哎 呀!连 花 都 踩 倒 了。真 拿 他 没 方 法。大 象 哥 哥 做 了 什 么 事？猜 猜 鼠 小 弟 又 会 做 什 么？17、【P 1 7 鼠 小 弟 他 虽 然 是 胆 小 鬼，个 子 小，力 气 小，腿 又 短，但 是.看 看 鼠 小 弟 是 怎 么 做 的？鼠 小 弟 把 花 绑 起 来，给 它 浇 水。18.P 1 8 对 我 好，所 以 我 喜 爱 他!鼠 小 弟 他 个 子 小、力 气 小、腿 又 短，又 没 给 鼠 小 妹 摘 到 苹 果，为 什 么 鼠 小 妹 还 喜 爱 鼠 小 弟 呢?想 想 看，我 们 上 一 次 读 的 鼠 小 弟 的 故 事 中，鼠 小 弟 在 海 狮 的 关 心 下 摘 到 了 苹 果，他 是 自 己 吃 掉 了 吗？总 结：啊，我 们 发 觉，虽 然 鼠 小 弟 是 个 胆 小 鬼，个 子 小，力 气 小，腿 又 短，但 是 他 爱 洁 净，讲 卫 生，爱 惜 花 草，有 了 好 东 西 知 道 共 享，受 到 别 人 的 关 心 知 道 感 恩，原 来 他 有 这 么 多 的 优 点 啊!你 们 喜 不 喜 爱 鼠 小 弟？教 学 反 思：幼 儿 特 别 喜 爱 听 故 事，一 听 老 师 说 要 讲 故 事，都 悄 悄 地 坐 在 椅 子 上，眼 神 极 渴 慕 地 望 着 老 师，都 盼 望 快 一 点 听 老 师 讲 故 事。在 完 整 的 观 赏 了 故 事 后，孩 子 们 不 由 的 发 起 了 感 慨，为 此，老 师 让 孩 子 们 相 互 说 说 自 己 对 故 事 的 看 法，给 幼 儿 创 设 了 自 由 表 达 的 空 间，幼 儿 都 乐 观 发 言，用 语 言 表 达 着 自 己 内 心 的 感 受 及 自 己 的 看 法，随 后 结 合 挂 图，分 段 观 赏 故 事，加 深 了 幼 儿 对 故 事 的 理 解。第 6 篇 小 班 语 言 教 案 及 反 思 身 为 一 名 刚 到 岗 的 老 师，我 们 要 有 一 流 的 教 学 力 量，写 教 学 反 思 可 以 很 好 的 把 我 们 的 教 学 记 录 下 来，那 么 教 学 反 思 应 当 怎 么 写 才 合 适 呢？以 下 是 我 为 大 家收 集 的 小 班 语 言 公 开 课 教 案 及 教 学 反 思 欢 乐 轮 胎，仅 供 参 考，盼 望 能 够 关 心 到 大 家。活 动 目 标：L倾 听 故 事，能 随 着 故 事 情 节 绽 开 想 象。2.体 验 小 动 物 乘 坐 轮 胎 时 欢 快 的 心 情 情 感。活 动 预 备：1.观 看、操 作 过 滚 动 物 体。2.图 片 和 磁 带。活 动 过 程：一.产 生 爱 好。工.山 坡 上 滚 下 来 一 个 圆 圆 的 东 西。小 松 鼠 来 不 及 躲，只 好 往 上 一 跳，跳 到 圆 圆 的 东 西 上 面。啊，原 来 是 轮 胎!小 松 鼠 跳 呀 跳，圆 圆 的 轮 胎 滚 呀 滚，多 好 玩 呀！2.轮 胎 带 着 小 松 鼠 滚 到 了 哪 些 地 方?发 生 了 什 么 好 玩 的 事 呢？二.观 赏 故 事。1.老 师 结 合 图 片，完 整 叙 述 一 遍 故 事。提 问：欢 乐 轮 胎 滚 呀 滚，滚 到 了 哪 里?像 什 么？2.老 师 再 完 整 叙 述 一 边 故 事。提 问：小 动 物 欢 乐 吗?轮 胎 欢 乐 吗?为 什 么？3.轮 胎 还 有 可 能 带 着 小 动 物 去 哪 儿？三.想 象 活 动。1.引 导 幼 儿 把 自 己 想 象 成 一 只 欢 乐 的 轮 胎，依 据 老 师 的 语 言 提 示 做 相 应 的,动 作。2.请 幼 儿 大 胆 想 象，说 说 轮 胎 可 能 去 的 地 方。反 思：故 事 内 容 简 洁，情 节 好 玩、生 动，激 发 幼 儿 的 爱 好 和 求 知 欲，利 用 挂 图 叙 述 故 事 情 节，幼 儿 更 能 形 象 的 感 受 故 事 情 景，活 动 中，许 多 环 节 用 到 提 问 法，老 师 提 出 问 题，引 导 幼 儿 绽 开 想 象，一 步 一 步 的 走 入 故 事 中，幼 儿 对 于 故 事 情 节 会 更 深 刻，最 终 环 节，幼 儿 大 胆 想 象，加 上 相 应 的 动 作，整 个 过 程 流 利，孩 子 轻 松 学，课 堂 气 氛 活 跃。特 别 乐 观、主 动。反 思 还 有 许 多，我 还 有 许 多 不 足，如 教 案 设 计 方 面、过 程 中 等，方 方 面 面 我 更 应 当 多 多 学 习 如 何 引 导 孩 子，孩 子 我 应 当 在 不 断 的 努 力 与 学 习 实 践 中 熬 炼 自 己，让 自 己 与 孩 子 一 起 收 获 更 多！第 7 篇 小 班 语 言 教 案 及 反 思 身 为 一 位 优 秀 的 老 师，我 们 的 任 务 之 一 就 是 教 学，通 过 教 学 反 思 能 很 快 的 发 觉 自 己 的 讲 课 缺 点，那 么 大 家 知 道 正 规 的 教 学 反 思 怎 么 写 吗？以 下 是 我 整 理 的 小 班 语 言 优 质 课 教 案 及 教 学 反 思 好 伴 侣，仅 供 参 考，欢 迎 大 家 阅 读。设 计 意 图：为 了 使 小 班 幼 儿 的 语 言 表 达 力 量 和 相 象 力 得 到 进 一 步 进 展，我 在 晨 间 桌 游 时，为 他 们 预 备 了 很 多 卡 片，让 他 们 说 一 说 谁 和 谁 是 好 伴 侣，孩 子 们 已 能 说 出 简 洁 的 常 见 的 物 品 之 间 的 关 系。我 就 设 计 了 好 伴 侣 的 语 言 活 动，这 次 活 动 借 助 一 个 好 玩 的 童 话，以 一 问 一 答 的 方 式 给 予 熟 识 的 物 品 以 生 命 和 友 情，使 幼 儿 学 会 辨 别、观 看 与 体 谅，在 听 听、说 说、找 找 中 既 了 解 故 事 内 容，又 进 展 想 象 力 和 语 言 表 达 力 量。活 动 目 标：1.在 看 看、听 听、说 说、找 找 中 理 解 童 话 内 容。82.学 习 迁 移 生 活 阅 历，丰 富 联 想，大 胆 叙 述。活 动 预 备：1.教 学 软 件;用 于 配 对 的 实 物、图 片 若 干；2.在 日 常 生 活 中 幼 儿 观 看 过 丰 富 的 生 活 用 品 及 小 鸟。活 动 过 程：1.韵 律 活 动 找 伴 侣，感 受 找 到 好 伴 侣 的 开 心。2.童 话 观 赏 好 伴 侣，在 看、听、说、找 中 理 解 童 话 内 容。师：你 有 好 伴 侣 吗?和 好 伴 侣 在 一 起，心 里 怎 么 样？幼 A：我 和 好 伴 侣 在 一 起 很 兴 奋。幼 B：和 好 伴 侣 在 一 起 想 跳 舞、相 亲 相 爱 不 分 手。展 现 教 学 软 件，引 导 幼 儿 大 胆 叙 述。1）观 看 叙 述：师：小 鸟 的，家 里 有 些 什 么 呢？幼 A：小 鸟 家 里 有 窗 户、有 门。幼 B：有 雨 鞋、桌 子、锁、钥 匙。幼 C：小 鸟 家 有 椅 子、书、雨 衣、书 架。幼 D：有 茶 壶、小 茶 杯、小 鸟、鸟 笼。2）配 对 叙 述：师：谁 和 谁 是 好 伴 侣?为 什 么 它 们 是 好 伴 侣 呢？幼 A：茶 壶 和 茶 杯 是 好 伴 侣，茶 壶 可 以 倒 茶，茶 杯 可 以 装 茶。师：还 有 哪 些 也 是 好 伴 侣 呢？幼 A：钥 匙 和 锁 是 好 伴 侣，钥 匙 可 以 开 锁。幼 B：桌 子 和 椅 子 是 好 伴 侣，可 以 坐 着 画 画;雨 衣 和 雨 鞋 是 好 伴 侣，下 雨 的 时 候 能 用。幼 C：书 架 和 书 是 好 伴 侣，书 可 以 放 在 书 架 上。（3）迁 移 生 活 阅 历，丰 富 联 想，大 胆 叙 述。1）师：我 们 生 活 中 还 有 什 么 东 西 可 以 成 为 好 伴 侣，它 们 在 一 起 欢 乐 吗？幼 A：小 床 和 被 子 是 好 伴 侣。幼 B：老 师 和 我 是 好 伴 侣。幼 C：肥 皂 和 肥 皂 盒 是 好 伴 侣，拖 把 和 地 板 是 好 伴 侣 等 等.2）引 导 幼 儿 小 结：它 们 都 是 好 伴 侣，好 伴 侣 在 一 起 很 欢 乐。（4）深 化 探 讨，查 找 小 鸟 的 好 伴 侣。1）猜 一 猜：师：小 鸟 的 伴 侣 是 谁 呢?可 以 和 小 伴 侣 说 一 说。2）看 一 看：师：点 击 画 面 鸟 笼 对 小 鸟 说：我 们 是 一 对 好 朋 友.”小 鸟 说:“不 对，不 对，我 的 伴 侣 是 蓝 天、白 云、大 森 林、和 绿 草 地。小 鸟 还 说:“爱 鸟 的 孩 子 也 是 我 的 好 伴 侣。”3）说 一 说:师:为 什 么 小 鸟 不 愿 做 鸟 笼 的 伴 侣?它 的 好 伴 侣 是 谁？幼 A：小 鸟 在 鸟 笼 里 不 自 由，所 以 它 不 情 愿 与 鸟 笼 做 好 伴 侣。幼 B：蓝 天、白 云 是 小 鸟 的 伴 侣。幼 C：要 爱 护 小 鸟，做 它 的 好 伴 侣。3.嬉 戏“找 伴 侣，巩 固 表 述 童 话 内 容。（1）师：请 小 伴 侣 随 着 音 乐 自 由 查 找 实 物，配 对 做 伴 侣，找 到 了 好 伴 侣，就 说 和 是 好 伴 侣。9 师 总 结：有 了 一 个 好 伴 侣，还 可 以 交 更 多 的 好 伴 侣，伴 侣 多 了 就 更 快 乐 了。我 们 去 找 更 多 的 好 伴 侣，好 吗？活 动 反 思：本 此 活 动 构 思 奇 妙，将 枯 燥 的 社 会 性 活 动 融 入 到 孩 子 喜 爱 的 嬉 戏 中，并 从 两 个 小 伴 侣 的 交 往 到 多 个 小 伴 侣 的 交 往,以 层 层 深 化 的 方 法 进 行 施 教，符 合 幼 儿 的 年 龄 特 点，体 现 了 敬 重 幼 儿，同 时 以 提 问 及 让 孩 子 在 亲 身 参 加 和 感 受 中，了 解 了 与 同 伴 交 往 中 的 正 确 言 行，注 意 了 孩 子 发 觉 问 题，解 决 问 题 的 力 量 的 培 育，收 到 了 较 好 的 教 学 效 果。第 8 篇 小 班 语 言 教 案 及 反 思 身 为 一 名 人 民 老 师，我 们 的 工