2021年高考现代文阅读答题技巧.pdf

2021年 高 考 现 代 文 阅 读 答 题 技 巧 2021年 高 考 现 代 文 阅 读 答 题 技 巧 1高 考 语 文 现 代 文 阅 读 考 点 与 答 题 技 巧-借 代 的 表 达 效 果 现 代 文 阅 读 考 点 与 答 题 技 巧-借 代 的 表 达 效 果 说 话 或 写 时 不 直 接 说 出 所 要 表 达 的 人 或 事 物，而 是 借 用 与 它 密 切 相 关 的 人 或 事 物 来 代 替，这 种 修 辞 方 法 叫 借 代。被 替 代 的 叫“本 体”，替 代 的 叫“借 体”，“本 体”不 出 现,用“借 体”来 代 替。借 代 的 作 用 恰 当 地 运 用 借 代 可 以 突 出 事 物 的 本 质 特 征，增 强 语 言 的 形 象 性，而 且 可 以 使 文 笔 简 洁 精 炼，语 言 富 于 变 化 和 幽 默 感。恰 当 地 运 用 借 代 可 以 引 人 联 想，使 表 达 收 到 形 象 突 出、特 点 鲜 明、具 体 生 动 的 效 果。例 如：把 名 字 刻 入 石 头 的，名 字 比 尸 首 烂 得 更 早。（有 的 人）例 中 的“石 头”，通 常 用 来 作 纪 念 碑 的 材 料，这 里 借“石 头”代 纪 念 碑，含 蓄 地 揭 示 出 与 人 民 为 敌 的 反 动 统 治 者 想 名 垂 后 世 的 美 梦 终 将 破 灭。借 代 的 运 用 借 代 的 方 法 很 多，主 要 有 以 下 几 种：一、部 分 代 整 体。即 用 事 物 具 有 代 表 性 的 部 分 代 本 体 事 物。例 如：两 岸 青 山 相 对 出，孤 帆 一 片 日 边 来。（望 天 门 山）例 用 船 的 一 部 分“帆”代 替 船。二、特 征 代 本 体。即 用 借 体（人 或 事 物）的 特 征、标 志 去 代 替 本 体 事 物 的 名 称。例 如：圆 规 一 面 愤 愤 的 回 转 身，一 面 絮 絮 的 说，慢 慢 向 外 走 去（故 乡）旌 旗 十 万 斩 阎 罗。（梅 岭 三 章）例 是 特 征 代 本 体，因 为 杨 二 嫂 长 得 细 脚 伶 仃，故 称 之 为“圆 规”。例 是 标 志 代 本 体，借“旌 旗”代 替 军 队 或 武 装 力 量。三、具 体 代 抽 象。例 如：南 国 烽 烟 正 十 年。（梅 岭 三 章）例 中 的“烽 烟”，原 是 古 代 边 境 用 以 报 警 的 烟 火，这 里 代 指 战 争，把 战 争 这 个 抽 象 的 概 念 具 体 化、形 象 化 了。四、工 具 代 本 体。例 如：等 到 惊 蛰 一 犁 土 的 季 节，十 家 已 有 八 户 亮 了 囤 底，揭 不 开 锅。（榆 钱 饭）例 中 的“囤”是 装 粮 食 的 工 具，用“亮 了 囤 底”代 指 缺 了 粮：“锅”是 做 饭 的 工 具，用“揭 不 开 锅”代 指 没 饭 吃。五、专 名 代 泛 称。用 具 有 典 型 性 的 人 或 事 物 的 专 用 名 称 代 替 本 体 事 物 的 名 称。例 如：你 们 杀 死 一 个 李 公 朴，会 有 千 百 万 个 李 公 朴 站 起 来！（最 后 一 次 讲 演）例 中 第 二 个“李 公 朴”，代 指 不 怕 流 血 牺 牲，为 争 取 民 主 和 平 而 战 斗 的 人 们。借 代 与 借 喻 的 区 别 借 代 与 借 喻 有 相 近 的 地 方，都 是 用 一 事 物 代 另 一 事 物，但 它 们 的 性 质 却 完 全 不 同。借 喻 是 喻 中 有 代，借 代 是 代 而 不 喻；借 喻 侧 重 相 似 性，借 代 侧 重 相 关 性；借 喻 可 以 改 为 明 喻，借 代 则 不 能。借 代 的 本 体 与 借 体 之 间 有 实 在 的 关 系，一 般 地 说，这 种 关 系 还 是 相 当 密 切 的;借 喻 的 本 体 与 喻 体 是 本 质 不 同 的 事 物，人 们 不 过 根 据 它 们 之 间 具 有 的 相 似 点，通 过 联 想 把 它 们 联 系 起 来。【迁 移 突 破】请 写 出 以 下 各 句 中 的 借 代 词 所 代 表 内 容 1.她 静 静 地 在 金 黄 的 草 地 上 坐 着，脸 上 竟 有 彩 霞 的 颜 色。答：2.衣 索 比 亚 是 个 穷 困 的 地 方，到 处 都 是 褴 褛 的 衣、光 赤 的 脚。答：3.半 生 的 漂 泊 与 历 练，使 他 炼 就 了 一 双 锐 利 的 眼 睛。答：4.昨 晚，在 沉 睡 的 森 林 狸，我 彷 彳 弗 又 看 见 了 童 年 的 那 只 风 筝 飞 扬。答：5.我 深 深 地 感 动 于 海 的 咆 哮 与 无 言 答：6.这 条 波 光 璘 璘 的 彩 带，流 过 几 万 里，流 过 几 千 个 世 纪。答:7.不 停 地 敲 打 着、探 听 着，树 医 生 始 终 不 会 退 休。答：8.铁 幕 狸 的 人 民 穷 尽 一 生，无 非 只 希 望 能 看 见 飞 翔 的 白 鸽。练 习 答 案 1、生 动、愉 快 的 神 色 2、穷 人 3、洞 察 力 4、童 年 时 光 5、海 的 狂 暴 和 温 柔 6、河 7、啄 木 鸟 8、和 平 2021年 高 考 现 代 文 阅 读 答 题 技 巧 2解 题 思 路：1、确 认 语 段 所 用 的 具 体 的 表 达 方 式。2、明 确 五 种 表 达 方 式（记 叙 议 论 说 明 描 写 抒 情）具 体 分 类 及 作 用、以 便 答 题 时 明 确 方 同 3、确 认 所 指 定 语 段 运 用 何 种 表 达 方 式，结 合 具 体 分 析。知 识 储 备：运 用 描 写 手 法 总 的 作 用：表 现 人 物 性 格、反 映 作 品 主 题 肖 像 描 写 以 形 传 神 动 作 描 写 表 现 人 物 特 点 语 言 描 写 言 为 心 声，表 现 人 的 性 格 特 点 心 理 描 写 揭 示 人 物 内 心 世 界 景 物 描 写 渲 染 气 氛，烘 托 人 物，寄 托 感 情 白 描 简 笔 勾 勒，简 洁 准 确 传 神 工 笔 细 描 精 雕 细 刻，纤 毫 毕 见，具 体 生 动 插 叙 丰 富 内 容，深 化 主 题，曲 折 有 致 倒 叙 设 置 悬 念，吸 引 兴 趣，波 澜 起 伏 叙 后 议 论 画 龙 点 晴，点 明 题 旨 比 喻 论 证 生 动 形 象，通 俗 易 懂 直 接 抒 情 直 抒 胸 臆，淋 漓 尽 致 间 接 抒 情 寓 情 于 景，物 事 含 蓄描 写 景 物 的 角 度：视 觉、听 觉、味 觉、触 觉 描 写 景 物 的 方 法：动 静 结 合（以 动 写 静）、概 括 与 具 体 相 结 合 由 远 到 近（或 由 近 到 远）、虚 实 结 合、点 面 结 合、声 色 结 合 描 写（或 抒 情）方 式：正 面（又 叫 直 接）、侧 面（又 叫 间 接）。说 明 方 法：举 例 子、列 数 字、打 比 方、作 比 较、下 定 义、分 类 别、作 诠 释、摹 状 貌、引 用 议 论 文 论 据 分 类 为：事 实 论 据、道 理 论 据 论 证 方 法：举 例（或 事 实）论 证（作 用：具 体 实 在，读 者 易 于 接 受，增 强 说 明 力）、道 理 论 证（有 时 也 叫 引 用 论 证）、对 比（或 正 反 对 比）论 证、比 喻 论 证 注 意 表 达 的 语 言：记 叙 性 语 段 的 表 达 方 式 往 往 是：描 写 了 何 对 象 的 什 么 缺 点 或 者 何 对 象 怎 么 样，表 达 了 作 者 怎 样 的 感 情。议 论 性 语 段 的 表 达 方 式 往 往 是：论 证 了 什 么 观 点 或 通 过 批 驳，确 立 了 什 么 观 点。说 明 性 语 段 的 表 达 方 式 往 往 是：说 明（介 绍）了 什 么 对 象 的 什 么 特 征（特 点）。2021年 高 考 现 代 文 阅 读 答 题 技 巧 3审 析 题 干，明 确 关 键 词 语 现 代 文 主 观 阅 读 试 题 题 干 中 的 关 键 词 语，标 示 着 对 答 案 的 要 求，也 暗 示 着 答 题 的 内 容。仔 细 审 析 题 干，弄 清 题 目 要 求，抓 住关 键 词 语 是 解 答 每 道 阅 读 题 至 关 重 要 的 步 骤。例 如，20_年 全 国 I第 14题，题 干 设 置 了 两 问，其 中 的 关 键 词 分 别 是“为 什 么”“反 复”和“这 样 的 写 法”“好 处”，那 么 答 案 的 构 成 就 应 该 围 绕 这 四 个 关 键 词 展 开。首 先 要 回 答 作 者“为 什 么”不 信 了 春 天 和 作 者“为 什 么”要“反 复”表 达 这 个 意 思；其 次 要 弄 清“这 样 的 写 法”指 什 么，然 后 回 答 其“好 处”。题 干 也 限 定 了 答 题 的 内 容。回 答 第 一 问 要 从 内 容 的 角 度 考 虑，需 要 考 生 按 照 作 者 的 几 次 重 复，找 到 文 中 相 关 的 叙 事，梳 理、概 括 原 文 的 信 息；第 二 问 要 从 写 作 手 法 和 技 巧 的 角 度 考 虑，需 要 考 生 调 动 自 身 关 于 散 文 写 作 手 法 的 知 识 储 备，结 合 临 场 阅 读 的 切 身 感 受，联 系 全 文 的 整 体 构 思 加 以 分 析。整 体 阅 读，展 开 思 维 联 想 整 体 阅 读，是 指 在 对 关 键 词、关 键 句 和 重 要 段 落 深 刻 理 解 基 础 上 对 全 文 内 容 的 把 握。只 有 这 样 才 可 以 针 对 题 干 准 确 而 有 效 地 展 开 联 想。例 如，20年 全 国 n 第 14题，“作 者 写 春 天 的 梦，为 什 么 要 从 冬 天 的 雪 花 写 起？”回 答 这 一 题 目，要 在 把 握 歌 颂 春 天 的 主 题 基 础 上 展 开 思 维 联 想。文 中“1981年”的 提 示、改 革 开 放、春 天 的 象 征 意、作 者 心 中 澎 湃 的 热 情 和 梦 想；考 生 再 结 合 自 身 相 关 的 生 活 经 验 和 写 作 体 验，经 过 编 织 形 成 有 效 的 思 维 链 条。不 难 得 出“雪 花 是 春 天 的 使 者，能 给 人 以 温 馨 的 梦；严 冬 过 后 是 春 天，严 冬 之 中 更 易 引 起 人 们 对 春 天 的 期 盼 和 渴 慕”的答 案。严 冬 蕴 春 之“常 规”，雪 花 报 春 之 感 悟，人 同 此 心 之 常 理,是 我 们 与 作 者 共 有 的 人 生 体 验。深 入 思 考，确 定 答 题 格 式 现 代 文 主 观 阅 读 试 题，都 是 要 求 对 各 类 从 不 同 角 度 的 解 读，没 有 也 不 可 能 有 简 明 的 答 题 公 式，但 并 不 等 于 没 有 一 定 的 规 律 可 寻。例 如，20年 全 国 I 第 19题，“第 九 段 中，作 者 对 老 家 河 流、风 沙、屋 顶、炊 烟、做 饭 的 人 的 回 忆，主 要 运 用 了 什 么 样 的 描 写 手 法？营 造 了 一 种 什 么 样 的 气 氛？”题 干 两 问 中 的 关 键 词 分 别 暗 示 的 答 题 内 容 是“描 写 手 法 及 其 作 用”，第 一 问“是 什 么”（运 用 白 描 手 法，以 朴 素 的 语 言 写 出 真 情），其 格 式 为：术 语+内 容 阐 述；第 二 问“怎 么 样”（营 造 了 一 种 伤 感 的 气 氛），其 格 式 为：作 用。组 织 语 言，提 升 答 题 质 量 经 过 以 上 三 个 阶 段 的 准 备，答 案 的 轮 廓 便 会 凸 显 出 来，这 时 就 要 组 织 恰 当 的 语 言 来 写 出 答 案。很 多 考 生 由 于 语 言 不 到 位，在 这 一 步 会 或 多 或 少 地 丢 分。如 20年 广 东 卷 第 19题，“依 据 最 后 一 段 文 字，如 何 理 解 天 坛、太 庙，依 傍 的 是 祖 荫 这 句 话？”这 是 一 个 有 深 刻 含 义 的 比 喻 句，按 照 其 基 本 的 答 题 格 式 应 该 是“字 面 意+隐 含 意”，也 就 是 说 这 句 话 虽 可 以 有 多 种 理 解，但 至 少 要 写 出 两 层 意 思，即“天 坛、太 庙 旁 边 的 树 是 古 人 为 了 造 福 子 孙 种 下 的，是 好 长 时 间 才 长 成 的（字 面 义）；艺 术 风 格 的 形 成，需要 长 年 累 月 的 积 累。（隐 含 义）”一 些 考 生 的 考 场 实 践 却 并 非 如 此，如 有 的 考 生 答“艺 术 风 格 就 像 是 树，需 经 历 多 年 累 月 的 积 累 而 形 成、而 天 坛、太 庙 都 是 古 代 艺 术 的 象 征；依 傍 的“祖 荫”，就 是 其 累 积 的 见 证。”不 难 看 出，这 位 考 生 心 里 比 较 清 楚 这 句 话 的 含 义，但 由 于 没 有 组 织 起 有 力 的 语 言，反 而 用 隐 含 义 来 解 释 字 面 义，造 成 无 谓 的 丢 分（卷 面 实 得 2 分），十 分 可 惜。在 最 后 1 0天 时 间 里，回 归 课 本、回 归 基 础 是 保 证 高 考 取 得 成 功 的 必 由 之 路。考 生 已 做 了 大 量 的 现 代 文 阅 读 练 习，已 具 备 了 冲 刺 高 考 的 实 力，但“旧 书 不 厌 百 回 读”，还 应 多 翻 阅 已 做 过 的 试 卷，体 会 以 上 所 介 绍 的 答 题 技 巧，如 此，既 可 免 读 书 之 劳，又 能 获 答 题 之 逸。2021年 高 考 现 代 文 阅 读 答 题 技 巧 4“能 阅 读 一 般 社 会 科 学 类、自 然 科 学 类 和 文 学 作 品”，这 是 语 文 学 科 考 试 大 纲 中 对 现 代 文 阅 读 的 总 体 性 要 求，具 体 考 点 包 括 3 个 能 力 层 级 共 9 项 内 容。高 考 命 题 在 检 测 现 代 文 阅 读 能 力 时，共 有 两 种 题 型 两 个 大 题，即 在 第 一 卷 客 观 性 选 择 题 中 检 测 社 会 科 学 类 或 自 然 科 学 类 的 阅 读 能 力，共 有 4 个 小 题 1 2分；在 第 二 卷 主 观 性 试 题 中 检 测 文 学 作 品 的 阅 读 能 力，共 4 个 道 题，1 8分。要 想 在 现 代 文 阅 读 题 上 拿 到 比 较 理 想 的 分 数，我 们 认 为 除 了 平 时 多 阅 读 勤 思 考 多 练 习，还 得 掌 握 一 些 解 题 技 巧，并 且 灵 活 运 用。首 先，树 立 整 体 阅 读 意 识，力 争 从 宏 观 上 把 握 文 本 的 大 体 意 思。如 从 文 本 的 标 题 入 手 明 确 文 本 的 表 现 对 象，并 且 多 方 设 问：的 表 现 对 象 是 什 么？作 者 是 从 哪 些 方 面 表 现 这 一 对 象 的？表 现 对 象 的 什 么？为 什 么 要 表 现 这 一 对 象？作 者 的 终 极 目 的 是 什 么？从 尾 注 或 夹 注 入 手，力 争 大 体 了 解 文 本 的 写 作 背 静，或 者 与 文 本 有 关 的 情 况 等。从 题 干 的 设 问，特 别 是 文 学 作 品 阅 读 的 多 项 选 择 题 的 选 项 入 手 大 胆 推 测 文 本 的 表 达 技 巧 和 大 体 内 容，以 进 一 步 验 证 前 面 的 推 断。例 如，广 东 省 2 0 _年 秋 季 的 高 考 试 题 第 五 大 题 说 树，从 标 题 入 手，我 们 知 道 文 本 是 以 树 为 表 现 对 象 的，第 一 段 主 要 内 容 和 第 二 段 开 头 部 分 文 字 是 从 乡 情（或 对 故 乡 的 感 情）角 度 来 表 现 的，第 一 段 的 末 尾 处 是 从 历 史 发 展 的 角 度 来 表 现 的，第 三 段 主 要 是 对 与 树 相 关 的 经 历（探 索 树 的 精 灵）的 回 顾，第 四 段 是 从 树 与 人 生 与 艺 术 的 关 系 角 度 来 表 现 的。那 么，作 者 为 什 么 要 表 现 树 呢？从 第 四 段 的 内 容，我 们 可 以 推 断 出 来：表 现 树 的 终 极 目 的 是 为 了 表 达 对 艺 术 的 认 识。从 多 项 选 择 题 的 选 项 尤 其 是 E项 中，我 们 进 一 步 验 证 了 这 一 点；至 少，我 们 可 以 想 到 文 本 可 能 表 现 的 是 这 一 主 旨。这 样，我 们 在 动 手 做 题 之 前，对 文 本 就 有 一 个 比 较 完 整 的 认 识，这 是 下 一 步 准 确 解 题 的 保 证。其 次，树 立 问 题 意 识，速 读 文 本。所 谓 问 题 意 识，不 是 我 们 在 平 时 学 习 或 阅 读 中 的 那 种 质 疑，而 是 认 真 审 题，明 确 题 干 的 设 问。心 系 这 些 问 题，迅 速 阅 读 文 本。这 一 步 的 阅 读，是 以 段 落 为 单 位 的，是 对 文 本 大 致 上 的 了 解，而 不 是 逐 字 逐 句 的 推 敲 理 解。为 了 迅 速 把 握 语 段 的 大 体 意 思、，我 们 可 以 通 过 捕 捉 段 落 主 旨 句 的 办 法 大 体 了 解 语 段 的 意 思。一 般 来 讲，段 落 的 主 旨 句，要 么 在 段 首，要 么 在 段 尾，要 么 在 段 落 的 中 间；当 然，有 的 段 落 是 没 有 主 旨 句 的，这 就 需 要 自 己 通 过 整 合 来 概 括。对 社 科 类 文 本 和 自 然 科 学 类 文 本，我 们 还 应 该 在 捕 捉 段 落 主 旨 句 的 前 提 下，善 于 提 取 主 旨 句 中 的 关 键 性 词 语，因 为 写 作 这 类 的 人 更 加 注 重 结 构 的 严 谨 性 和 表 情 达 意 的 准 确 性，如 同 做 学 问 那 样 作 紧 紧 围 绕 关 键 性 的 词 语 具 体 解 释，或 深 入 阐 发，一 步 一 步，一 板 一 眼，逻 辑 性 是 非 常 强 的。就 高 考 命 题 来 看，特 别 是 第 一 卷 中“理 解 文 中 重 要 词 语 的 含 义”的 客 观 性 选 择 题，大 多 也 是 围 绕 着 关 键 词 来 设 题 的，如 20一 年 秋 季 全 国 高 考 河 北 等 六 省 卷 的 第 7 题，就 是 考 查 对 第 一 自 然 段 的 关 键 词 一 一“人 类 胚 胎 干 细 胞”的 理 解，青 海 卷 的 第 7题 考 查 对 第 一 段 的 关 键 词 一 一“茶 马 古 道”的 理 解，天 津 卷 第 7 题 考 查 对 第 一 段 关 键 词 一 一“技 术 跨 越 发 展”的 理 解。在 阅 读 过 程 中，我 们 还 要 随 时 进 行 整 合，即 将 意 思 相 同 或 从 不 同 角 度 表 现 同 一 意 思 的 内 容 迅 速 整 合 到 一 起，形 成 表 意 完 整 的 语 意 板 块。从 阅 读 的 目 的 上 说，此 步 的 阅 读 依 然 属 于 整 体 感 知，而 不 属 于 精 读，更 算 不 上 研 读，所 以，一 般 来 讲，我 们 还 不 能 动 手 做 题。从 阅 读 的 时 间 分 配 上 看，完 成 此 项 工 作，大 体 上 是 三 四 分 钟。此 外，准 确 确 定 阅 读 区 间，即 牢 牢 锁 定 答 题 的 范 围。例 如，前 面 所 举 的 例 子，第 1 8题 题 目 设 问：“从 的 第 二 段 看，作 者 为 什 么 欣 赏 冬 天 的 树？”要 回 答 这 一 问 题，必 须 关 注 文 本 的 第 二 段，特 别 是 本 段 的 最 后 几 句 话，也 就 是 把 目 光 牢 牢 锁 定 在 这 个 范 围 内。经 过 筛 选 并 提 取 信 息，我 们 确 定 正 确 答 案 应 包 括 两 层 意 思，即 作 者 喜 欢 冬 天 的 树 的 直 接 理 由 是“冬 天 的 树，更 见 体 态 魁 梧 或 绰 约 多 姿 之 美，是 线 结 构 之 美。”本 质 上 的 更 深 刻 的 理 由 是“冬 天 的 树 充 满 强 劲 的 筋 骨，是 树 之 精 灵 的 世 界，是 人 之 精 灵 的 世 界。”在 解 答 主 观 性 表 述 题 时，我 们 还 应 树 立“赋 分”意 识，即 根 据 试 题 的 分 数 来 大 胆 推 断 答 案 大 体 上 可 分 为 几 点 来 表 述，如 4 分 的 题 一 般 可 分 为 两 条 来 表 述，6 分 的 题 可 分 为 三 条 来 表 述。事 实 上，标 准 答 案 也 是 按 照 两 条 或 三 条 来 确 定 答 案 要 点 的。在 组 织 答 案 时，可 以 采 用 摘 录 式 方 法，即 文 本 中 如 有 现 成 的 答 案，如 高 度 概 括 性 的 又 能 准 确 解 答 题 目 设 问 的 句 子，就 可 以 直 接 抄 录；可 以 采 用 重 组 法 组 织 答 案，即 从 所 确 定 的 阅 读 范 围 内 提 取 能 够 回 答 题 目 设 问 的 关 键 性 词 语，然 后 用 我 们 自 己 的 话 连 缀 起 来；可 以 采 用 自 撰 式 方 法 组 织 答 案，特 别 是 那 些 含 蓄 性 语 句 的 理 解 的 题 目 的 答 案，一 般 来 讲，文 本 中 没 有 现 成 的 概 括 性 的 语 句，有 时 甚 至 连 关 键 性 的 词 语 都 找 不 到，我 们 只 能 根 据 自 己 的 理 解 来 组 织 答 案。2021年 高 考 现 代 文 阅 读 答 题 技 巧 5笔 者 觉 得，答 考 语 文 现 代 文 阅 读 题，首 先 是 学 生 要 看 文 体，其 次 是 学 生 要 结 合 自 己 平 时 积 累 的 经 验 看 一 下 题 干 的 特 点，从 而 比 较 迅 速 地 作 出 选 择。具 体 地 讲，解 答 现 代 文 阅 读 题 要 按 以 下 几 个 步 骤 进 行。一、通 读 全 文 力 求 把 握 主 旨 1.要 注 意 对 题 目 的 把 握。题 目 往 往 会 对 揭 示 主 旨 有 帮 助。例 如，人 物 传 记 笑 神 赵 本 山 从 题 目 中 我 们 便 可 以 看 出 的 主 题 是 从 幽 默 这 一 面 来 谈 赵 本 山 的。2.要 理 清 的 思 路。章 的 每 一 段、每 句 话 归 根 到 底 都 是 为 阐 明 中 心 服 务 的，都 归 向 的 主 旨。平 时，学 生 要 学 会 为 标 段，归 纳 每 段 意 思，归 纳 中 心 思 想。这 样 做 往 往 行 之 有 效。归 纳 段 意 可 以 通 过 勾 划 关 键 词 句 来 完 成。特 别 是 那 些 体 现 作 者 立 场 观 点、反 映 深 层 次 内 容、内 涵 较 丰 富、形 象 生 动 的 词 句。尤 其 鼠 的 开 头 句、结 尾 句、独 立 成 段 的 句 子、比 喻 句、连 问 句、过 渡 句、抒 情 议 论 句，的 主 旨 常 常 隐 含 其 中。如 果 没 有 合 适 的 自 己 在 每 段 旁 边 概 括，用 词 标 注。3.要 把 握 全 文 的 思 路。读 完 全 文 后，要 根 据 自 己 对 每 段 段 意 的 把 握 来 给 全 文 分 层，从 而 把 握 全 文 的 思 路，从 而 明 确 的 把 握 全 文 的 主 旨，为 下 文 的 答 题 做 充 分 的 准 备。笔 者 把 这 一 方 法 总 结 为：先 化 整 为 零，即 对 全 文 通 读，肢 解 每 段，把 握 每 段 段 意;再 化 零 为 整，即 概 括 完 每 段 段 意 后，总 结 全 文 思 路，把 握 主 旨。二、读 题、答 题、组 织 答 案 1.用 心 审 题。做 现 代 文 阅 读 主 观 题 的 关 键 在 于 准 确 地 审 题，抓 住 了 审 题 这 个 关 键，就 找 到 了 答 题 的 诀 窍。现 代 文 阅 读 的 审 题，就 是 要 仔 细 分 析 题 干，把 握 题 目 要 求，即 把 握 题 干 中 包 含 的 与 答 案 相 关 的 各 种 信 息。这 是 答 题 的 第 一 步，也 是 最 关 键 的 一 步。题 干 一 般 由 两 个 部 分 组 成，一 是 作 者 的 话，一 是 命 题 者 的 话。注 意：题 干 提 示 了 答 题 范 围，题 干 规 定 了 答 题 角 度，题 干 提 供 了 答 题 思 路，题 干 隐 含 了 答 题 信 息，题 干 体 现 了 答 题 规 律。2.确 定 答 题 区 域。设 置 题 干 的 目 的，主 要 是 限 定 答 题 内 容；同 时，命 题 者 为 了 使 考 生 不 至 于 茫 然 无 绪，往 往 又 会 在 题 干 中 提 示 答 题 内 容 在 文 中 的 位 置，甚 至 限 定 了 在 哪 一 段 或 哪 个 句 子 中。这 样 我 们 就 可 以 根据 题 干 的 提 示，找 出 每 一 道 题 的 出 题 点，锁 定 答 题 区 间，具 体 到 段、句、词。只 要 找 准 了 原 文 中 的 相 关 区 域。3.在 答 题 区 域 内 按 题 干 要 求 筛 选 关 键 词 句。认 真 揣 摩 上 下 文 的 文 意，准 确 抓 住 关 键 词 句，准 确 地 把 握 住 答 案 的 有 关 信 息，大 多 数 题 目 的 答 案 是 能 够 在 原 文 中 找 到 的。有 的 题 不 能 直 接 找 到 答 案，找 出 与 答 案 相 关 的 词 句，在 此 基 础 上 根 据 题 干 的 要 求 概 括 出 关 键 的 词，为 答 题 做 准 备。4.整 合 概 括，定 向 表 述。能 不 用 作 者 原 话 的 情 况 下 尽 量 不 用 作 者 的 原 话，按 题 干 要 求 定 向 组 织 关 键 词 来 作 答 文 学 作 品 阅 读 多 为 主 观 题，其 题 干 不 仅 能 显 示 答 题 的 区 域，还 能 显 示 答 题 的 方 式。要 站 在 命 题 人 所“问”的 角 度 回 答 问 题，问 什 么 答 什 么，使 所 答 充 分、到 位、准 确、有 条 理。整 合 时 一 定 要 确 保 文 通 句 顺。还 有 当 答 案 不 只 是 一 点 时，要 分 点 作 答。三、答 题 注 意 事 项 1.弄 清 题 干 中 具 有 的 态 度 或 倾 向。遇 到 的 题 干 如 果 是 否 定 形 式，就 采 用 先 反 后 正 的 答 题 方 式，避 免 遗 漏 要 点;遇 到 的 题 干 如 果 是 肯 定 形 式，就 采 用 正 面 的 答 题 方 式。2.弄 清 题 干 语 言 的 构 成 形 式，确 定 答 题 语 言 形 式。题 干 的 结 构，是 表 意 的 外 在 形 式，暗 示 着 语 句 含 义 由 哪 些 方 面 构 成，分 析 结 构 可 以 提 示 考 生 答 题 时 如 何 组 织 好 语 言。3.弄 清 题 干 中 作 者 的 话 和 命 题 者 的 话。题 目 中 出 现 作 者 的 语 句，一 般 是 学 生 要 理 解 和 分 析 的 对 象，而 命 题 者 的 话 一 般 起 到 引 导 学 生 明 确 解 答 重 点 或 者 提 供 限 制 条 件 的 作 用。4.变 含 蓄 为 直 接，变 分 说 为 概 括。高 考 中 现 代 文 阅 读 材 料 多 为 散 文，语 言 不 仅 有 丰 富 的 内 涵，还 很 讲 究 艺 术 技 巧。有 的 含 蓄 委 婉，有 的 生 动 细 腻，有 的 形 象 具 体。具 有 这 些 特 点 的 语 句 在 高 考 中 历 来 成 为 考 查 的 重 点。组 织 答 案 的 时 候 首 先 要 整 合 文 中 的 相 关 信 息，在 原 文 中 找 出 相 关 段 落 所 传 达 的 信 息 的 共 同 点，然 后 利 用 文 中 附 着 信 息 共 同 点 的 那 些 具 体 的、形 象 化 的 语 句，把 这 些 具 体 形 象 化 的 语 言 转 换 为 抽 象，概 括 性 的 语 言，即 为 所 需 答 案。5.多 从 原 文 中 筛 选、提 炼、整 合 语 句 作 答。现 代 文 阅 读 的 考 查 目 的 在 于 把 握 并 理 解 作 者 在 文 中 所 要 传 达 的 信 息，因 此，要 依 照 作 者 的 思 路 来 理 解 作 品，多 从 原 文 中 寻 找 答 案。但 并 不 是 直 接 摘 抄，有 时 以 中 的 词 或 句 为 基 础 略 作 改写 来 作 答，有 时 要 求 综 观 全 文，从 各 段 中 提 取 相 关 信 息 加 以 整 合。这 类 题 在 高 考 中 出 现 最 多。6.多 角 度 多 层 次 答 题。特 别 对 付 分 较 大 的 最 后 一 道 探 究 题，要 注 意 平 时 的 训 练，尽 量 从 多 角 度 多 层 次 的 答 题，尽 量 让 答 案 的 骨 架 牢 固，漂 亮，让 答 案 的 内 容 丰 满，充 实;还 要 注 意 探 究 题 应 是 要 求 在 文 本 的 基 础 上 进 行 探 究，所 以 一 定 要 恰 当 的 结 合 文 本，不 能 脱 开 文 本 高 谈 阔 论，不 管 不 顾 的 答 题。2021年 高 考 现 代 文 阅 读 答 题 技 巧 6现 代 文 阅 读 如 何 读 懂 议 论 类 注 重 整 体 阅 读，议 论 性 的 文 字 抓 住 基 本 观 点 以 及 对 观 点 阐 述 的 文 字。认 真 读 懂 第 一 段 和 最 后 一 段，并 在 头 脑 中 大 体 复 述 各 段 内 容。标 示 中 揭 示 主 旨 的 句 子、揭 示 结 构 的 句 子，并 用 笔 划 出 称 代 词、关 联 词、标 志 词。阅 读 题 目，找 出 选 枝 相 对 应 的 区 域。内 容 与 题 目 相 互 应 证。整 体 解 题 技 巧 将 题 干 中 否 定 陈 述 转 换 为 肯 定 陈 述。有“根 据”“证 据”“原 因”等 字 样 的 题 干，选 项 与 题 干 之 间 要 能 构 成 因 果 关 系。将 称 代内 容 替 代 称 代 词，使 称 代 词 与 称 代 内 容 保 持 一 致。找 出 选 项 所 关 涉 的 内 容 区 域，将 选 项 与 内 容 逐 字 逐 词 逐 句 进 行 比 较、对 照。推 导 的 选 项 要 在 原 文 中 找 到 根 据，要 有 前 因 后 果。注 意 未 然 与 已 然、原 因 与 结 果、先 与 后、夸 大 与 缩 小、部 分 与 全 体 的 区 别。正 常 错 误 有 故 意 混 淆，以 偏 概 全，无 中 生 有，张 冠 李 戴，偷 换 概 念，颠 倒 因 果，强 加 因 果，胡 乱 划 分。概 念 词 语 理 解 题 答 题 技 巧：找 出 选 项 相 对 应 的 内 容 区 域，划 出 中 相 对 应 的 语 句，联 系 词 语 的 本 义，抓 住 语 境 义。句 子 理 解 题 答 题 技 巧：理 清 复 杂 句 子 的 结 构 关 系，适 当 作 些 句 子 成 分 的 分 析。其 次 要 对 修 饰 成 分 认 真 思 考，这 是 选 项 比 较 的 重 点。找 出 文 中 相 对 应 的 阐 释，与 选 项 逐 字 逐 句 对 照、比 较。分 析 原 因 和 结 果 的 关 系。分 辨 先 后 顺 序。检 查 该 选 项 的 解 释 与 全 文 或 全 段 的 倾 向 性 是 否 一 致。信 息 筛 选 题 答 题 技 巧：找 出 选 项 相 对 应 的 内 容 区 域，依 次 筛 选。原 文 内 容 与 选 项 保 持 一 致，选 项 与 题 干 要 能 构 成 因 果 关 系。略 过 无 关 紧 要 的 信 息，如 举 例、描 写 等，抓 住 本 质 特 征。2021年 高 考 现 代 文 阅 读 答 题 技 巧 7气 质，就 是 品 质 散 发 出 来 的 味 道。有 一 年，一 个 美 国 小 伙 子 考 上 了 哈 佛 大 学，学 工 程。哈 佛 大 学 第 一 年 有 个 核 心 课 程，所 谓 核 心 课 程，就 是 新 生 进 校 不 是 上 专 业 课，而 是 上 全 体 学 生 都 必 须 上 的 公 共 课。这 些 课 程 的 内 容 千 奇 百 怪，什 么 都 有，学 校 认 为 这 些 是 任 何 一 个 哈 佛 学 生 都 应 涉 猎 的 知 识 领 域。于 是，这 个 学 生 就 选 了 一 门 课，但 选 完 后 他 非 常 后 悔，因 为 他 选 的 是“中 古 英 文 文 学”。想 想 看，一 个 想 学 工 程 的 学 生，跑 去 念“中 古 英 文 文 学”，肯 定 非 常 痛 苦。更 要 命 的 是，代 课 教 授 年 纪 大，说 话 慢，讲 课 风 格 老 派，听 着 很 闷，所 以 他 经 常 逃 课。好 不 容 易 熬 完 了 一 学 期 的 课，放 暑 假 了，他 很 高 兴。他 要 打 工 挣 钱，于 是 就 在 学 校 附 近 的 一 家 旧 书 店 里 找 了 份 工 作。干 什 么 呢？这 种 书 店 常 常 接 到 电 话，被 叫 到 别 人 家 里 收 一 些 旧 书 回 来，然 后 出 售 一 一 他 就 干 这 个。有 一 天，老 板 派 他 去 哈 佛 大 学 旁 边 的 一 户 人 家 里 收 书。他 去 了，一 个 老 太 太 开 的 门，老 太 太 看 上 去 一 脸 忧 伤。自 我 介 绍 后，他 发 现 老 太 太 竟 是 那 位 教 他“中 古 英 文 文 学”课 教 授 的 夫 人。原 来 那 位 教 授 上 完 这 学 期 的 课 后 没 多 久 就 死 了，死 后 留 下 了 一 屋 子 的 书。老 太 太 觉 得 这 些 书 让 她 睹 物 思 人，所 以 决 定 把 它 们 卖 掉，于 是 就 给 这 家 旧 书 店 打 了 电 话，恰 好 是 这 个 小 伙 子 被 派 来 收 书。这 时，小 伙 子 意 识 到，原 来 他 刚 上 完 的 那 门 课 是 那 位 教 授 一 生 中 最 后 的 一 门 课，他 是 那 位 教 授 一 生 中 最 后 一 批 学 生 之 一。虽 然 他 不 喜 欢 那 位 教 授，但 他 的 心 情 也 很 沉 重。当 他 去 看 这 些 书 该 怎 么 搬 时，他 发 现 教 授 书 房 的 一 整 面 墙 的 书 柜 里 全 是 廉 价 的 侦 探 小 说。这 个 学 生 笑 了，他 想，这 个 老 家 伙 平 时 上 课 很 严 肃，原 来 最 爱 看 的 是 侦 探 小 说。他 竟 有 这 种 兴 趣！小 伙 子 越 想 越 觉 得 好 笑。书 房 后 面 是 一 扇 大 玻 璃 门，出 去 后 是 一 个 小 花 园，非 常 漂 亮。老 太 太 说：“我 丈 夫 生