山东省青岛市李沧区2022-2023学年八年级下学期期中语文试题.docx

20222023学年山东省青岛市李沧区八年级（下）期中语文试卷一、积累与运用（18分）1.（10分）为迎接“世界读书日”，班级举行“经典浸润人生”综合性学习活动，请你参加。 【任务一：撰写倡议书】根据要求，参与下面倡议书部分内容的撰写。读书，可以让你即使身处偏（pi）之地也能放眼世界；读书，可以让 你即使在怅惘之时依然可以感受生命的馨香。读书吧，让书里动人的情节， 打湿眼眶;读书吧，让书里的无限哲思，启迪思想。*同学们，读书节的帷幕已经拉开，（y6ng）跃地投入到经典阅读活动 中吧，让读书的种子在四月萌发。（1）根据拼音，写出处相应的汉字。（2）文中处加点字的读音，全都正确的一项是 A.mang kuangB.mang kuangC.wang kuangD.wang kuang【任务二：撰写演讲稿】下面是以阅读为主题的演讲稿部分内容，请你参与校对。有朋友曾问我，读书能改变人生吗？我总觉得，阅读需要一点一滴去积累，它丰 富的是 ，提升的是 ，陶冶的是 ，锻炼的是 ，它 对人的改变是潜移默化的。在我们追寻人生梦想的道路上，之所以要把宝贵的时间更多地用在读书学习上， 就是因为我们能通过阅读获得分析问题和解决问题。（3）将下列短语依次填入文中横线处，最恰当的一项是 人的头脑人的情操人的修养人的体验A.B.C.D.（4）对文中画线句子的修改，正确的一项是D.(4)对文中画线句子的修改，正确的一项是 CA.要把宝贵的时间更多地用在读书学习上的原因，就是因为我们能通过阅读获得分析问 题和解决问题。B.之所以要把宝贵的时间更多地用在读书学习上的原因，就是因为我们能通过阅读获得 分析问题和解决问题。C.之所以要把宝贵的时间更多地用在读书学习上，就是因为我们能通过阅读获得分析问 题和解决问题的方法。D.之所以要把更多宝贵的时间用在读书学习上，就是因为我们能通过阅读获得分析问题 和解决问题。【任务三：阅读积累】(5)下列关于文学文化知识的表述，不正确的一项是 CA.贺敬之的回延安是用陕北民歌“信天游”的形式写成的。B.小石潭记的作者柳宗元，是唐宋八大家之一。C “青青子衿'中的“子”是对自己的谦称。D.兼葭选自我国第一部诗歌总集诗经。【分析】(1)本题考查字音。根据积累作答。“pi”写作“僻”；“y6ng”写作“踊二(2)本题考查字音。根据积累作答。“惘”读作“wEng"； “眶''读作"kudng”。故选：Co(3)本题考查短语的运用。根据语境，结合短语搭配习惯综合分析。阅读能丰富“人的 体验”，能提升“人的修养”，能陶冶“人的情操”，能锻炼“人的头脑”。据此可知，顺 序为：。故选：Ao(4)本题考查病句修改。画线句成分残缺，改为：之所以要把宝贵的时间更多地用在读 书学习上，就是因为我们能通过阅读获得分析问题和解决问题的方法。故选：Co(5)本题考查文化常识。ABD.正确。C.有误，“青青子衿”意思是：青青的是你的衣领。子：你的。故选：Co【解答】答案：(1)僻 踊（2） C（3） A（4） C（5） C【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因 止匕平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2 .（8分）班级组织与诗文相关的创意小制作活动，请你参与。小语：将“兼葭苍苍， 白露为霜， 所谓伊人，在水一方”，“关关雎鸠， 在河之洲”等名句，用毛笔书写在灯罩上，制作诗词小灯笼。小文：将送杜少府之任蜀州中的两句诗“ 海内存知己， 天涯若比邻”题 在书签上，寄给我们班上学期转学的同学，愿我们的友谊天长地久。小青：将“芳草鲜美，落英缤纷”,“青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂” 等名句，配上同学们拍的风景照，贴在宣传栏内，办一个诗画展。【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据 题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：白露为霜，所谓伊人在河之洲（注意“洲”书写）海内存知己 天涯若比邻（注意“涯”书写）落英缤纷蒙络摇缀 参差披拂（注意“拂”书写）【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易 错处分类整理，加强记忆。二、阅读（52分）3 .（7分）诗歌阅读。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是 CA.诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，含蓄表达了自己从政的心愿，希望 得到举荐。B.诗的前半部分写了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟景象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。C.“端居耻圣明”的意思是，自己只能端坐在洞庭湖边，为无法观赏圣明的景象而感到 羞耻。D. ”徒有羡鱼情”的意思是，只能白白地产生羡鱼之情了，作者用这句诗隐喻自己想出 来做官而没有途径。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。【注】社日：古代祭祀土神的日子。豚栅(tiinzhd),小猪猪圈。鸡栖，鸡舍。(2)本诗无一字正面写社日，却将社日之景写得淋漓尽致。你从诗中读出了社日的哪些 景象？请结合主要词句简要分析。【分析】望洞庭湖赠张丞相是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描 述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希 望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发 自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉 以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟 景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水杰作。社日此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江 南农村风俗画。全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角 度巧妙，匠心独运。【解答】(1)本题考查对诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，“只能端坐在洞庭湖边，为无法观赏圣明的景象而感到羞耻”有误。“端居耻圣 明”的意思是：闲居不仕，有愧于圣明天子。故选：Co(2)本题考查对诗歌内容的理解。“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。”诗的一开始不 写“社日”的题面，却从村居风光写起。田里庄稼丰收在望，村外风光如此迷人，而村 内到处是一片富裕的景象，猪满圈，鸡栖城，联系第一句描写，描绘出五谷丰登、六畜 兴旺的景象。只字未提作社的事，先就写出了节日的喜庆气氛。这两句也没有写到村居 的人，“半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着，“半掩”而不上锁，可见民风 淳厚，丰年富足，这个细节描写是极有表现力的。同时，它又暗示出村民家家参加社日， 巧妙地将诗意向后联过渡。后两句写“社日”正题。诗人没有就作社表演热闹场面着笔, 却写社散后的景象。“桑柘影斜”，夕阳西下，树影在地越来越长，说明天色将晚。春社 散后，人声渐少，到处都可以看到喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家。“家家” 是夸张说法，说明醉倒情形之普遍。诗未写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐 归宁静的这样一个尾声来表现它，是颇为别致的。它的暗示性很强，读者通过这个尾声, 会自然联想到作社、观社的全过程。答案：(1) C(2) 一二句描绘出五谷丰登、六畜兴旺的景象。只字未提作社的事，先写出了节日的喜 庆气氛；“半掩扉”三个字，暗示村民都不在家，门儿都半掩着，暗示出村民家家参加社 日；三四句“家家”二字，说明醉倒情形之普遍。“醉人”二字生动传神，不由得让人联 想到村民丰收后观社的兴高采烈，畅怀大饮。译文：望洞庭湖赠张丞相秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白 茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞 愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。社日鹅湖山下稻梁肥硕，丰收在望。牲畜圈里猪肥鸡壮，门扇半开半掩。西斜的太阳 将桑柘树林拉出长长影子，春社结束，家家搀扶着醉倒之人归去。【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价 作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以 就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面 提高鉴赏能力，不能有偏废。4 .(4分)名著阅读。经典常谈是朱自清向中学生介绍我国传统文化经典的著作，让我们获得知识 的同时，也学到了朱自清学术研究的态度。小文同学本学期学习了诗经中的四首， 想对诗经有更深的了解，你建议他采用什么阅读方法去读经典常谈及诗经？ 请简要介绍。【分析】本题考查名著知识的掌握。解答此题，要有一定的名著知识积累。【解答】本题考查名著阅读经典常谈是学术性的普及读物，全书一共十二篇，每一篇都是专题研究的成果C它 按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字 加以介绍，真正做到了深入浅出。答案：本书共计13篇，不必遵循图书的顺序依序阅读，而是根据自己的兴趣、爱好，选取自己感兴趣的章节阅读。小文同学最近学习了诗经中的内容，可以挑选经典常谈中 诗经第四来阅读。【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、 某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图 的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。5 . （13分）阅读回答问题。【甲】潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 *居，乃记之而去。（节选自小石潭记）【乙】元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异 方，便为永诀。吾与禹锡执友,何忍见其若是？ ”即草奏章请以柳州授禹锡自往播。裴 度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私 钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；儿经其门，必为名士。元 和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义 之。（选自旧唐书柳宗元传，有删改） 【注释】例移：古代官员按惯例调任。播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。 裴度：唐朝杰出政治家，当时按例应到连州任职。质：抵押。没：没收。（1）对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 C像狗的牙齿那样深同“谐”,和谐同“已”，已经A.其岸势犬牙差互 B.悄怆幽邃C.如何与母偕行D.其以没者（2）下列各项中，和例句中的“以”的意思相同的一项是 C例句：以男女质钱A.以其境过清（小石潭记） *B.虽乘奔御风，不以疾也（三峡）C.能以径寸之木，为官室、器皿、人物（核舟记）D.卷石底以出（小石潭记）（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 AA.即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播B.即草奏/章请以柳州授禹锡/自往播C.即草奏章/请以柳州授/禹锡自往播D.即草奏/章请以柳州授/禹锡自往播（4）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是 BA.甲文中，柳宗元描写了小石潭环境的幽静和自己“凄神寒骨”的感受，这正是作者贬 官失意后孤凄之情的反映。B.柳宗元本该调任柳州，因担心刘禹锡体弱不能适应播州恶劣的环境，就上书陈情，让 刘禹锡换任柳州。C.柳宗元是个体恤民情的好官，他革除了当地以人抵钱的恶习，并自己出钱赎回了已经 被钱主没收的孩子，还给他们的父母。D.甲、乙两文让我们看到了柳宗元的真性情，他会为自己贬官的境遇而忧伤，也能用温 暖的情怀关怀朋友。（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。如母子异方，便为永诀。【分析】参考译文：【甲】向水潭的西南望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒弯曲，时隐时现。 溪流两岸的地形像犬牙似的互相交错，也不知道溪流的源头（在什么地方）。坐在潭边，四面有竹子树木环绕合抱着，寂静空虚地没有其他人，（那幽深悲凉的 氛围）令人心神凄凉，寒气透骨，寂静的使人感到忧伤，也幽深极了。因为它的环境过 于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下便离开了。【乙】元和十年（815）,（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马 刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄 已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能 让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友, 我哪能忍心看他母子这样呢？ ”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到 播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县） 刺史。柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。 柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私 钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都 来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819） 十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿 女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。【解答】（1）本题考查词语释义。ABD.正确；C.有误，句意：哪能让他和老母一起去。偕，共同，一起。故选：Co（2）本题考查“以”字的用法。例句中的“以”是用的意思。A.因为；B.认为;C用；D.表修饰，不译；故选：Co（3）本题考查断句。句意：于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州 上任。根据句意可断句为：即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播。故选：Ao（4）本题考查内容理解。ACD.正确；B.有误，根据乙文第一段中的“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如 何与母偕行。如母子异方，便为永诀”可知，柳宗元是担心刘禹锡有老母，年龄已大， 如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和 老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。故选：Bo（5）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。重点字词：西南，向西南；而，表修饰；斗，像北斗星一样；蛇，像蛇一样；明灭可 见，时隐时现。句意：向小潭西南望去，像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐 时现。重点字词：如，如果；异，不同；永诀，永别。如果母子不在一处，（这次分别）可能 就会成为永别。答案：（DC（2） C（3） A（4） B（5）向小潭西南望去，像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。如果母子不在一处，（这次分别）可能就会成为永别。【点评】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中 的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原 文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。6.（10分）阅读回答问题。材料一宋代笔记梦梁录中，有一句人们耳熟能详的“居家七件事一一柴、米、油、 盐、酱、醋、茶”。而今日家家户户都必备的调味品糖，却不在其列。原因是，那时还没 有白糖，砂糖也极其珍稀。即便王.公贵族，也并非想有就有。糖之难得，在于制糖技术的限制。唐贞观二十一年（公元647年），唐玄宗派人去 印度学习制糖术，自此，中国的制糖技术一直在与国外的交流互动中前进。从原始的暴 晒蔗汁、到高温蒸煮脱水，再到在糖浆中加石灰凝固法，最后到明朝的黄泥淋水脱色法 的发明，历时近千年，甘蔗经过千锤百炼，终于变成白砂糖。明末清初，白糖在中国已大众化，在欧洲尤其是英国，却正成为奢侈品。1637年, 英国派出了一个船队，其中一部分船到了广州，购买了糖1000担。这是东印度公司档案 中首次提及购买中国糖。（选编自奢侈的白糖） 材料二无论古今，甘蔗都是制糖最主要的原料，制糖的第一步，即是把甘蔗轧榨出浆水 来。即把甘蔗夹在两根巨轴中间，以牛力挽运，轧蔗出汁。通常反复轧三次，直到榨干 为止。剩下的甘蔗残渣，还可以当作柴火。这种方法，至今在海南、云南的一些地区仍 有所沿用。明朝嘉靖年间，某个制糖作坊发生了戏剧性的一幕：屋顶瓦片上的泥土，落进了 储存糖液的漏斗之中。制糖的原材料受到污染，估计得报废了吧？谁知，这些常人看来 脏兮兮的泥巴，反而起到了吸附杂质的作用，让糖液凝结为优质白糖。苦苦思索制糖技术的匠人，由“坠瓦事故”受到启发，发明了 “黄泥水淋法二“色 白如霜”的白糖面世了，这是中国古代的制糖匠人耗费了一千多年才完全突破的技术关 卡。（选编自白糖，如何造就“中国白"）材料三据义乌县志风俗记载，义乌人“急于进取，善于图利”，勤耕织，善经营。 勤劳刻进了义乌人的基因，追根溯源，却是自然环境带来的压力。义乌可供开发的土地 很少，一直维持在63万亩上下。但是，义乌人口却在明清时期暴增。明嘉靖四十一年（1562 年），义乌人口仅为7万多，人均耕地近9亩。到了乾隆五十年（1785年），义乌人口暴 涨至51万多，人均耕地不到1.5亩。于是，每逢冬春农闲季节，为生计所迫的义乌人就把红糖熬制成糖饼，肩挑卖糖 的担子，手摇拨浪鼓，去外地走村串巷，用糖换取鸡毛、旧衣破鞋、废铜烂铁，博取微 薄的利润。换糖人通常带着一块大糖饼，把糖饼放在木质方盘内。另备一把糖刀，一只 锤子，需要时就敲下糖块。换糖既辛苦利润又微薄，一直是体面人不愿从事的“贱、也”。然而，这群不起眼的 敲糖人，却孕育出一个商业传奇。20世纪70年代末，义乌敲糖人发现内地供销社的小商 品货源比较紧张，因此贩运百货比零售更赚钱。这些人开始专门向内地批发小商品，并 摸索加工一些小商品。再然后，就是形成小商品制造、批发、交易市场。1982年，义乌 第一代小商品市场落成。义乌市从一个贫瘠的浙中小县、转型成为世界闻名的小商品城。（选编自敲糖帮：义乌的发家之道）（1）下面对上述材料的理解与分析，不正确的一项是 BA.材料一中作者用“居家七件事”中没有白糖的例子，是为了说明白糖在宋代之前还没 有出现，以凸显其珍稀程度。B.材料一中的暴晒蔗汁、高温蒸煮脱水、石灰凝固等制糖方法，以及材料二中的黄泥水 淋法，都是为了说明甘蔗是制糖的主要原料。C.由材料一结尾提到的“在欧洲尤其是英国，却正成为奢侈品”，可以猜测当时中国的 制糖技术走在了世界前列。D.材料三介绍义乌人敲糖换鸡毛的事例，说明这是义乌发展的一条路径，也说明义乌人 有勤劳善经营的品质。（2）同学们围绕这几则材料展开了讨论，请你参与其中，补充对话。小语：阅读了这些材料，我了解到了先人们对制糖技法的孜孜以求。“糖”，彰显着中国 人的智慧。小文：不仅如此，我了解到，唐玄宗派人到印度学习制糖术，英国从广州购买中国糖糖。 加强了国际交往（或：让中国和世界产生了链接）。小明：材料三画线句中的几组数字，让我了解到： 人均占有的土地面积越来愈少（或 人地矛盾加剧；或这块土地养活不了这些人口），于是那时的老百姓迫于生计，只能 自谋出路，这才有了 “鸡毛换糖”的谋生之道。“糖”，也为老百姓谋划了新的出路。（3）小华同学是科技社团的成员，对某些技术攻关感到迷茫，请你从上面三则材料中提 取几种有效做法，帮他树立信心。【分析】材料一主要介绍了白糖的发展史；材料二加少了制作白糖的过程和工艺；材料 三介绍糖的功用。第一题考查辨析信息。第二题考查语句理解。第三题考查筛选信息。【解答】（1） ACD.正确;B.有误，根据材料一第二段中的“糖之难得，在于制糖技术的限制”可知，材料一中的 暴晒蔗汁、高温蒸煮脱水、石灰凝固等制糖方法，以及材料二中的黄泥水淋法，都是为 了说明“糖之难得，在于制糖技术的限制”。故选：Bo（2）根据题干中的“唐玄宗派人到印度学习制糖术，英国从广州购买中国糖”，糖加 强了国与国之间的交往，即国际交往。因为糖，中国与世界产生了联系。故可拟写为： 加强了国际交往（或：让中国和世界产生了链接。意思对即可）根据画线句中的数据可知，十年的时间，义乌的人品增加了四十四万人，人均耕地面 积从近九亩减少到了不到一点五亩。由此可以看出，义乌人均占有的土地面积越来愈少 （或人地矛盾加剧；或这块土地养活不了这些人口。）（3）根据材料一中的“唐玄宗派人去印度学习制糖术，自此，中国的制糖技术一直在与 国外的交流互动中前进”可得：学习国外先进技术。根据材料二中的“苦苦思索制糖技 术的匠人，由坠瓦事故'受到启发，发明了 黄泥水淋法'”可得：利用巧合，创造性 发明。根据材料三中的“些人开始专门向内地批发小商品，并摸索加工一些小商品。再 然后，就是形成小商品制造、批发、交易市场”可得：有长久探索意识，不急于求成。 根据材料三中的“为生计所迫的义乌人就把红糖熬制成糖饼，肩挑卖糖的担子，手摇拨 浪鼓，去外地走村串巷，用糖换取鸡毛、旧衣破鞋、废铜烂铁，博取微薄的利润”可得: 有吃苦精神。答案：（1） B（2）加强了国际交往（或：让中国和世界产生了链接。意思对即可）人均占有的土地面积越来愈少（或人地矛盾加剧；或这块土地养活不了这些人口。） （3）学习国外先进技术；利用巧合，创造性发明；有长久探索意识，不急于求成；有吃 苦精神。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问 题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系 生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7.（18分）阅读回答问题。社日A.要把宝贵的时间更多地用在读书学习上的原因，就是因为我们能通过阅读获得分析问 题和解决问题。B.之所以要把宝贵的时间更多地用在读书学习上的原因，就是因为我们能通过阅读获得 分析问题和解决问题。C.之所以要把宝贵的时间更多地用在读书学习上，就是因为我们能通过阅读获得分析问 题和解决问题的方法。D.之所以要把更多宝贵的时间用在读书学习上，就是因为我们能通过阅读获得分析问题 和解决问题。【任务三：阅读积累】（5）下列关于文学文化知识的表述，不正确的一项是 A.贺敬之的回延安是用陕北民歌“信天游”的形式写成的。B.小石潭记的作者柳宗元，是唐宋八大家之一。C. “青青子衿'中的“子”是对自己的谦称。D.燕葭选自我国第一部诗歌总集诗经。2 .（8分）班级组织与诗文相关的创意小制作活动，请你参与。小语：将“兼葭苍苍，在水一方”，“关关雎鸠， ”等名句，用毛笔书写在灯罩上，制作诗词小灯笼。小文：将送杜少府之任蜀州中的两句诗“,”题在书 签上，寄给我们班上学期转学的同学，愿我们的友谊天长地久。小青：将“芳草鲜美，"，“青树翠蔓，”等 名句，配上同学们拍的风景照，贴在宣传栏内，办一个诗画展。二、阅读（52分）3 .（7分）诗歌阅读。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是 A.诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，含蓄表达了自己从政的心愿，希望 得到举荐。B.诗的前半部分写了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟景象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。C “端居耻圣明”的意思是，自己只能端坐在洞庭湖边，为无法观赏圣明的景象而感到王驾前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅有否开花，他说他家的开花了，他还发来照片 让我看，那真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花 朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰湫湫的枝条看上去都要干枯了。我感觉 情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结，于是，我还是去浇水，让盆里的 土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了苞蕾，因而保 证我能看到红梅花开。红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季，其时许许多多的花草无力抵 抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么 灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然，也 不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的， 真就是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚 韧，俨然成为一种稀缺的精神的象征。当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可那天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上 冒出了几星小小的花蕾。终于还是来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这 些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一 圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是 细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从 这儿散发开来的。这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不 管怎样，还是慢慢绽放了。或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。 当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变 得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。我想起一个人来，他叫德里克贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有 盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如 同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是生活应有的态度。也是在灰暗而寒 冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、 亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的 金雀花和缀草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被番红花裹了起来，渐渐地恢复 了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。确实是这样，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识, 不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深更透更明白，不然的话, 长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。我家那盆 红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。我想，不急不躁, 不快不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。 (1)文章主要写了与“慢慢绽放”相关的哪两件事？请简要概括。(2)第自然段写了红梅之外其它花草的什么特点？作者写这些内容的用意是什么？(3)第自然段画横线的句子，作者从哪些感觉角度描写了梅花？有何作用？(4)下面句子是从文中摘取出来的，你认为放在第几自然段开头最恰当？结合文章内容 简要阐述你的理由。慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。(5)借助下面的助读资料卡，结合文章内容：简要解释结尾段中“不伎不求”在文中的 具体意思。助读资料卡：不伎不求，出自诗经邺风雄雉，意思是不妒忌，不贪求。【分析】本文主要讲了朋友送“我”的红梅，正月快过了才开放。德里克贾曼在生命最 后的几年里，要求自己慢慢微笑。写出了对待生活态度：不嫉妒别人的生活内容，不贪 求自己对世界的感受更多。【解答】(1)本题考查概括事件。根据首段中的“前阵子，朋友问我，他送我的那盆红 梅有否开花”和第段中的“当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可那天早晨, 我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是来了花的消息、。有了花蕾， 应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放”可得：朋友送“我”的红梅，正月快过 了才开放。根据第段中的“他叫德里克贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家， 还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢 微”可得：德里克贾曼在生命最后的几年里，要求自己慢慢微笑。(2)第一问：考查筛选信息。根据第段中的“其时许许多多的花草无力抵抗肆虐的北 风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天”“也不是没有别的在冬季里开放的花 卉，只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的”可得：无力抵抗严寒，只能等 待来年春天或在温室里开放。第二问：考查写作手法。根据本段中的“也不是没有别的 在冬季里开放的花卉，只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接 承冰雪，经风霜，挨凛冽”可知，红梅之外其它花草无力抵抗严寒，只能等待来年春天 或在温室里开放，而红梅却是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。两者形成了对比，联系本 段中的“红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚韧，俨然成为一种稀缺的精神的象征”可 知，此处对比突出了红梅不畏天寒地冻的傲然与坚韧的品质。联系作者感情可知，表现 了作者对红梅的喜爱与赞美。(3)本题考查语句赏析。“五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣”是 从视觉的角度进行描写。“摸上去如丝绸般光滑”是从触觉角度进行描写。”而梅花特殊 的清香味就是从这儿散发开来的”是从嗅觉角度进行描写。从三个角度对红梅进行描写, 表现了作者对红梅观察的细致。联系作者感情可知，表现了作者对自家晚开的红梅的喜 爱与赞美之情。（4）本题考查过渡段。首段到第段记叙的是朋友送“我”的红梅，正月快过了才开放。 描写的是红梅。最后两段记叙的是德里克贾曼在生命最后的几年里，要求自己慢慢微笑。 进而引入作者对生活的理解与感悟。题目中给出的话里的“慢慢绽放的是红梅”承接前 五段对红梅的描写，“其实也是生活”引出对生活的感悟。故应放在第自然段开头，起 到承上启下的过渡作用。（5）本题考查语句赏析。根据末段中的“我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会 比他家的晚谢一个月。我很满意”可知，作者不嫉妒朋友家的红梅怒放，对自己家的红 梅晚开感到满意。联系末段中的“确实是这样，生活是丰富多样的，需要像花儿一样， 依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可 以看得更深更透更明白”可知，对于生活，也应像对待晚开的红梅一样，不嫉妒别人的 生活内容，不贪求自己对世界的感受更多。答案：（1）朋友送“我”的红梅，正月快过了才开放。德里克贾曼在生命最后的几年里，要 求自己慢慢微笑。（2）无力抵抗严寒，只能等待来年春天或在温室里开放。与红梅形成对比，突出了红梅 不畏天寒地冻的傲然与坚韧的品质。（3）视觉，触觉，嗅觉。写出了作者对绽放红梅观察的细致，表现了作者对自家晚开红 梅喜爱至极的情感。（4）第自然段。前文谈红梅，后文谈生活，放在此处有承上启下的作用，使行文衔接 更紧密。（5）不嫉妒朋友家的红梅怒放，不贪求自家的红梅早开放；不嫉妒别人的生活内容，不 贪求自己对世界的感受更多。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读 短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。三、写作（50分）8.（50分）作文。本试卷文学作品慢慢绽放中，有许多语句发人深思，“生活是丰富多样的，需 要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识”，“慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生 活乃至世界的最深处”这些经典语句，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可 以抒发情感，也可以表达观点。要求：自选角度，自拟题目，自定立意；自选文体，诗歌除外；不少于600字； 不得抄袭本试卷内容；文中不得出现真实的校名与人名。【分析】本题考查材料作文。材料引用了慢慢绽放中的两句话，本次作文的主旨应 从这两句中提炼得出。第一句话：“依着自身的节奏去感受、去认识”启示我们，生活变 幻无常，丰富多彩，在纷繁的生活里，我们需要把握自己的节奏，不忘初心，在初心的 指引下学习、工作、生活。第二句话：“慢慢绽放，慢慢微笑”启示我们，应放慢生活的 节奏，保持积极乐观的心态，却感受生活的美好，也把自己的美好呈现给这个世界看。 以这两个主旨中的任意一个作为立意，写人记事，议论说理均可。可写人记事，设定主 旨为“不忘初心，感受美好”，记叙自己在生活与学习秉持着初心，保持内心的纯洁与坚 定，踏实努力地前行，一边感受生命的美好，一边走在实现梦想的路上。可议论说理， 设定中心论点为“放慢节奏，乐观生活”，按照“为什么一一怎么办一一需耍注意什么” 来行文，列举事实，引用名言，正反对比，证明这一论点的正确，做到有理有据，以理 服人。【解答】慢葡萄要在地窖中度过漫长的岁月才能慢慢酿成佳酿，开口即十里飘香；知了要在土 中沉默四年才能慢慢振开羽翼，歌唱一个炎夏；雪花要在各处云端彷徨良久才能乘风而 下，浪漫人心。只有慢慢地等待，才能绽放独绝的美。许久前的一个冬天，父亲带来一把种子，让我留至春天种下。但那一粒粒圆溜溜的 种子却日日夜夜滚在我不安分的心上，怂恿着我为它们寻一片沃土。终于，趁着父母外 出，我溜出去刨了一盆花土来，细细地将它们一粒粒地摆放妥当，用一壶凉水灌下。仍 记得那时两只小手被脏乎乎的泥巴粘着，依稀可见手已经被冻得通红。但那个下午我却 在寒风中守着那一盆我精心侍弄的种子，期待奇迹的力量让它们快速长大。而后的每一天，我都小心翼翼地将花盆放在温暖的地方，松土、浇水成了我每天最 重要的事情。但没过多久我发现那些种子纹丝未动，便恢恢地将它们丢弃在房角，将之 踢到记忆的角落里。慢慢地，隆冬远逝，春天将至。迟钝的我终于发现那盆在角落的种子已经发芽，在 稀薄的阳光中悠闲地摆着它们那脆弱的草茎。许是有些赌气的心理，我仍不屑地将它们 摆在角落，可一周后，它们便绽出了一朵朵洁白的花。我心头有些不忿，我精心想让它 们发芽时它们高傲地拒绝我的馈赠，我放弃它们时它们却生出惊艳的美来？哥哥听了笑 道：“花在春天才会开，这是它们积蓄了一冬的力量。不怨花，只怪你心急。”语罢，我 盯着花瓣上单纯的纹路，心头有些释然。世界上总有些潜在的定律，所以花不会在冬天开，雪不会在夏天落。只有等待，才 会迎来绝美的景色。回首那些企图走捷径的人，最后终归只会见到镜中花、水中月，一 触即碎。掀开还未将酒酿好的坛盖，就只有等待下个百年才能手捧佳酿；知了如果一定要在 冬天歌唱，就只有等待下一次的重生；雪花渴盼在夏天来支交际舞，便只能遗憾地消融 在天际。慢慢来比较精彩。用慢慢的等待，绽放独绝的美，在漫长的时间里，娉婷峥喋。【点评】文章开篇运用一组排比句，用诗一样的语言引出了文章主旨。中间部分通过叙 述自己种花的一段经历，向大家展示一个道理：“只有慢慢地等待，才能绽放独绝的美。” 篇末点题并与开