北师大版三年级上册第六单元《去奶奶家》教学设计.docx

北师大版三年级上册第六单元去奶奶家教学设计【教学目标】1 .知识与技能：结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知 识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。2 .过程与方法：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问 题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。3 .情感态度与价值观：在学习生活中体会数学与生活的密切联系，感受数学 学习的乐趣和价值。【教学重难点】教学重点运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题 教学难点理解数量关系，找到合适的方法，学会解决实际问题。【教学准备】电子课件【教学过程】一、创设情境，引入新课师：上节课，我们知道了爸爸带着淘气和笑笑回家去看奶奶，他们在火车上 发现了一些数学问题，今天我们继续来看一看，他们在去奶奶家的路上又发 现了什么数学问题？二、合作交流，探索新知1、发现数学信息。师：（出示课本58页情景图）观察图片，你能获取那些数学信息？和同桌互 相说一说。生1：淘气去奶奶家先乘了火车，后来又乘了汽车。生2：图中黑白相间的路线表示火车路线，红色的路线表示汽车路线。生3：火车每时行115千米，他乘了 4时；淘气乘的汽车每时行45千米，他乘了 2时。2、提出数学问题。师：说一说，根据发现的数学信息，你能提出那些数学问题？生1：淘气乘火车行驶了多少千米？生2：淘气乘汽车行驶了多少千米？生3：淘气家到奶奶家一共有多少千米？3、解决数学问题引导学生选择问题3 （淘气家到奶奶家一共有多少千米？） 进行计算解决。师：要解决这个问题，你有什么方法？能不能先用画图的方式，表示出淘气 家到奶奶家的路程？前后桌四人为一个小组进行交流，五分钟后进行全班展 示汇报。4、比较归纳计算方法。师：比较上述三种表示方法，你最喜欢哪副图？说一说你喜欢的理由是什么。生1：我喜欢第三幅图，因为这幅图比较简洁，不仅画起来方便，而且也便 于观察。生2：我也喜欢第三幅图，因为这幅图把情景图中的信息描述的最完整，而 且最容易看出题目中的数量关系。师：刚才三个同学都用自己画的图表示了淘气去奶奶家的乘车路线，以及其 中的数学信息。这样的图叫示意图。示意图不但能帮助我们更好地理解原图 的数量关系，还能帮助我们解决问题。5、应用知识，解决问题。引导学生仔细观察第三幅图。师：如果要求淘气家到奶奶家一共有多少千米，应该先求什么？再求什么？生1：先求淘气乘4时火车行驶的路程，再求淘气乘2时汽车行驶路程。生2：然后把这两段路程加到一起就是淘气家到奶奶家的路程。列式计算，学生独立完成，两分钟后进行汇报。三、当堂练习，巩固新知1、淘气一家去古城游玩，从光明镇出发需要先乘3时的汽车，在新城换车, 再乘5时的火车。(1)你知道哪些数学信息？用示意图画一画。(2)从光明镇到新城多少千米？(3)淘气家到古城共有多少千米？2、郑叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途径天津、济南，最后到达青岛。(1)天津到济南得到路程是多少千米？画一画，算一算。(2)北京到青岛的路程是多少千米？(3)火车从北京出发，平均每时行驶152千米，3时大约行驶到什么位置?在图中用标出来。、课堂小结，总结提升1、学生分享本节课的收获。2、“忠孝礼义”是我们中华名族的传统美德，“常回家看看”是我们每一位子孙应该做的。同学们，你做到了吗？ 五、分层作业（一）基础练习1、看谁先过河。63X8 =17X6=118X4= «0 oe _ _ .25X8 =15X3 =176X2 =2、一辆列车以每小时125千米的速度，从甲地开往650千米外的乙地，4时后，列车距离甲地还有多远?（二）巩固提升1、学校组织师生观看电影，三年级的5名教师把学生安排好，发现学生正好坐满6排，每排37人，三年级一共有多少名师生看电影?你能帮他算一算一2、淘气家外出旅游，下面是该旅游景点宾馆客房的价格,需要住3间双人间和1间三人间共需要多少钱吗?客房价格单人间：88元双人间：138元 丁