道德与法治—《让我自己来整理》教学反思.docx

让我自己来整理教学反思本节课的设计杰老师从学生的生活实际出发，针对孩子乱拿乱放 这一问题，指导并教会孩子学会整理自己的物品，让学生初步感受自 己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它 用品的习惯，初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学 生自己的事情自己做的良好的生活习惯，以及用自己的方式关爰父母 长辈的积极情感。根据这样的教学目标，结合一年级学生的特点，结 合教材内容，杰老师设计了三个教学活动：第一个活动是小小橡皮 在哪里，借助帮小雨寻找橡皮的过程，体会小伙伴不见了的着急， 以及习得整理物品的方法，分类整理和物归原位。第二个活动是"整理我的小书包"，在学生初步掌握了整理方法 之后，从学生的生活出发，整理最亲密的小伙伴书包，掌握整理 书包的方法和技巧，让学生体会整理书包不仅为了整洁美观，更是为 了我们使用方便，进一步巩固整理方法。第三个活动是"整理房间我能行，整理活动扩展到学生生活的 其他方方面面，借助小组活动，创设真实的情景让学生学会整理生活 中的物品，并习得整理物品的方法定时整理。三个教学活动一个紧扣一个，由激发愿望到锻炼能力再到落实到 生活中去，层层递进，逐渐达成目标。从上课情况来看，学生参与每 个活动的积极性比较高，因为每一个活动都贴近学生的生活，学生也 有一定的生活经验和基础。学生在活动中都能够自己动手整理，从而收获整理的方法，所以说每个活动的目标达成还是非常不错的，教学 效果较好。本节课杰老师还利用闯关的形式组织教学，这可以调动一年级孩 子的积极性，学生通过个人和小组的共同努力，闯过一个个关卡，获 得"整理小达人”称号，让学生体会到闯关的快乐，成功的喜悦，更 易于达成我们的教学目标。通过听课，我认为本节课的缺点与不足：1 .这节课虽然体现了道德与法治的活动性和生活性，但是活动设 计还是缺乏一点新意，活动拓展的宽度和广度不够。2 .一节课下来，感杰老师引领比较多，可以适当的放手给学生， 让学生充分表达。3 .教学评价语言还不够丰富，学生之间的互相评价较少。