中考语文三轮冲刺预测主题作文：人生在勤不劳何获.docx

中考语文三轮冲刺预测主题作文：人生在勤，不劳何获1 .阅读下面材料完成作文。有人说，劳动让人“吃苦插秧歌描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现 出农事的辛苦与繁忙；张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着 墙”。也有人说，劳动孕育着美。劳动时，人与环境融为一体、自然和谐，既展示者劳作体态 的优美，又使劳动者浑然忘我，获得了纯粹的审美体验劳动之"苦'与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何？或请你结合社会生 活和自己的人生体验加以阐述,写一篇议论文;或请你用自己的经历或见闻来展现你的思考, 写一篇记叙文。题目自拟，不少于600字。【参考例文】以劳动为荣，享受劳动的美千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。从上古时期开始，劳 动的重要性就从没被忽视过。“足蒸暑士气，背灼炎天光” “锄禾日当午，汗滴禾下土”这些都是“秋收万颗子”背 后付出的艰辛劳动。“种豆南山下”的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“四海无 闲田，农夫犹饿死”的残酷。劳动既苦，为何还要坚持？劳动带来的不仅是物质的充盈丰富，更是精神的满足。热爱 劳动的人对生活充满了希望，便不在意苦与累。劳动很美。劳动给人带来美好的生活，就是给人带来对未来的希望。热爱劳动是中华民 族的传统美德。“一农不耕，民有饥者。一女不织，民有寒者。”劳动是生活的基础。劳动 也是文化和文明发展的基础。以劳动为荣，便能乐在其中，享受其中的美。现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨， 现代科技的发达让人们不必再坚持辛苦的耕作。但是时代的新任务井不径松，机遇和风险并 存的今天，是另一种艰苦。所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞 着我们不断开拓进取。“复兴号”领跑世界，C919成功首飞，嫦娥四号月背着陆，都是无 数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。斗转星移，不曾消逝的是劳动的精神，沧海桑 田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵使过程千般苦, 必有成就回甘来。劳动何其苦，劳动何其美，当代青少年应不惧劳动之苦，以勤勉修身，以劳动为荣，方 能苦尽甘来，乐在其中，享受劳动之美。【审题】这是一道任务驱动型作文题。作文材料由两段观点组成。第一段写劳动之“苦。用了插秧歌和张秉贵作例子，写劳动 过程中身体上的承受的辛苦。第二段写劳动之“美工 这种美既体现在人与自然的和谐美，也 体现在劳动者的形体美，还体现在劳动时的精神状态之美。作文引导语指引了写作方向。要围绕劳动之"苦'与劳动之“美'的矛盾来写。“苦”与“美''其实 是矛盾统一的关系。因为劳动，所以必然有“苦但在劳动的过程中，能获得“美''的体验。 所以，如果没有劳动的“苦”，就不可能有劳动之“美”。“苦”是一种主观感受，如果能体会到 劳动的“美”，就不会感受到劳动的“苦”。“苦”在于身体，而“美”更多在于在精神。二者相融 相生，形成一个整体。需要特别注意的是，材料中给我们展现的是劳动的两个镜头，那么作文中就需要对劳动进行 “全景式''的观察和全局式的思考，展现思辨能力。劳动之"苦'与劳动之“美'有矛盾之处，但 大部分情况下是一体两面、辩证统一的。若只是分别阐述劳动的苦与美是未能切中要害的表 现。劳动之美是专注之美、和谐之美，这样的审美体验只会在聚精会神、全身心投入时感知 到。劳动之苦是客观存在的，但其心理体验不一定就是痛苦，因为沉浸其中，“得意忘形。 外界的烦忧，身体的劳累已经都可以至于一旁。在写作时，若写议论文，要写出劳动之"苦'和劳动之"美”的辩证关系。选用事例时不要将“劳 动''的范围局限于诸如打扫卫生之类的日常活动，要结合时代热点写出新时期劳动者的美， 包括从劳动模范形象到时代领跑者的先进典型，从传统的农民、矿工、钢铁工人等形象，到 医生、教师、文化工作者、科技工作者形象，再到快递小哥、奔波在城市中的年轻一族等。 若写记叙文，要注意选取典型的素材，写出自己或他人劳动的体会，既要写出劳动过程中的 辛苦，也要写出从中收获的美的体验。要聚焦细节，展现心理变化，尤其是自己对劳动由浅 到深，由片面到全面的认识，并自然地生发议论。【参考立意】(1)在劳动的“苦”中感受劳动的“美(2)唯有辛勤劳动，心怀劳动之美，才能实现中华民族的伟大复兴。(3)传播劳动精神，在新时代书写劳动之美。2 .阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。“以劳树德”源自2020年3月中共中央、国务院发布的关于全面加强新时代大中小 学劳动教育的意见中指出劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。进言之， 劳动教育以“树德”为首要价值。劳动被赋予积极的道德价值，对于推动实现教育“立德树 人”根本任务具有战略意义。在此背景下，进一步理解“以劳树德”的深刻内涵成为时代之需，这既是提升“劳育” 学理认识的内在要求，也是推动“立德树人”实际工作的现实需要。对此，你有怎样的感受与思考？请结合材料，写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于600字。【参考例文】在劳动中培根铸魂劳动是品德修养的要义，而劳动教育则是品德培养的有机组成部分。劳动教育首先要让 学生尊重劳动、热爱劳动、参与劳动，形成自立自强的良好品格。劳动是维持自我生存和自我发展的唯一手段。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，让我们知 道劳动成果来之不易，古人也让我们深思“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维 艰”。只有珍惜劳动成果才会尊重劳动，而只有参与劳动才能创造美好的生活，才能形成脚 踏实地、吃苦耐劳的良好品质。劳动教育要教育学生正确理解劳动价值观，从而提升他们的品德修养。劳动有两个要素，一必须有付出，二要产生有意义的社会价值，二者缺一不可。教育家 马卡连柯曾经说过：“劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。”劳动方式不分高低贵 贱，但如果你的付出是无意义的甚至是危害社会的，那你的行为就没有所谓的劳动果实，因 为劳动的最终目的是要创造社会价值。如今的直播乱象，一人一手机一角落，镜头前搔首弄姿，就可以轻松获利，年轻人会误 认为不学习不劳动就可以生存得很好。试问如果年轻人的青春只用来搔首弄姿，民族的未来 还有什么希望？因此，我们要挨弃错误的观念，要加强教育，重塑人们的劳动价值观，提升 人们的道德品质。劳动教育要让青少年领悟新时代的劳动精神，培养其爱岗敬业，勇于创新的优良品质。在这个浮躁喧嚣的时代，专注于本职工作，致力于钻研创新是新时代劳动精神的最好诠 释。新时代背景下，劳动者要爱岗敬业、勤奋务实。在劳动过程中，不怕困难，吃苦耐劳劳 动技能上，精益求精；在劳动态度上，要有奋进的锐气。杂交水稻之父袁隆平一生劳动在田 间地头，攻克世界粮食难题，让上亿人口摆脱饥饿。他们热爱劳动，爱岗敬业，是我们学习 的好榜样。劳动可以立国，可以兴国，可以强国。所以号召青少年在辛勤的劳动实践中磨砺自己的 品格O【审题】这是一道引语类材料作文题。本则材料，引用了 2020年3月中共中央、国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳 动教育的意见中关于劳动的教育功能的相关指导意见，要求我们思考劳动教育与品德教育 的相互关系。从大的方面来说，劳动教育的德育价值，在于能使学生理解和形成马克思主义 劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，为将来成为 社会主义建设者做好准备。从小的方面而言，劳动教育既能让青少年体会劳动创造美好生活, 体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神， 更可以让他们具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。这也是“劳动与 品德培养''之间存在的内在联系。写作时，可以首先指出近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的 现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化的不良现象，并 由此引出自己对材料中所述的劳动教育与品德培养、道德教育之间的内在关系。在此基础上, 还可适当思考，在现实生活中，应当如何促进劳动教育，帮助青少年形成良好品德，以及青 少年本身又应该如何正确看待两者关系。如我们要在系统的文化知识学习之外，有目的、有 计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，真正地动手实践、出力流汗，接受锻炼、 磨炼意志，从而培养自己的正确劳动价值观和良好劳动品质。在写作时需要贴合自身的实际 感受，结合材料，进行辩证分析，强调劳动与品德培养的关系，深入分析，不要偏重一方。【参考立意】(1)在劳动中接受锻炼能培养人坚毅的品格和品德。(2)劳动有利于健全人的思想品格和品德。(3)参加劳动能树立起强大的自信。3 .阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭 内“，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解 劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！ ”有的说：“科技进步 这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！ ”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗 非得自己干？花点钱让别人去做好了！“此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 阅读以上材料后，你有哪些思考？请自拟题目，写一篇议论文或记叙文，要求：文体鲜明， 不少于600字。【参考例文】人生在勤，不索何获回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，百姓 无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史 佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。勤劳是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒，绵延至今？我想，中华 民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无 关系。因为勤劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎 坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复 兴之梦。因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。上面印着苍茫山脊上的万里长城，横跨 世界屋卷的西藏铁路，静默不言的跨海大桥，呼啸而过的中国高铁。当然，仔细看去，上面 还写着一排无形的大字勤劳的中国人。反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不 积极，学习变懒散等不正之风。我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是 求知的动力。有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代，科技给予了我们越来 越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更高级的 劳动和更高的智慧来管控科技。否则，被奴役的只会是我们自己。在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起平凡的世界里那些在 黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每 个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊 重。”请谨记：“人生在勤，不索何获？ ”【审题】这是一则材料作文。作文材料内涵丰富，具有时代内涵，传递出的是社会正能量和积极教育 意识，体现出的是主流价值和中国精神。这则作文材料的主旨内容为“劳动意识。可以说劳 动是一种美德，劳动创造幸福。材料说，“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”“热爱劳动 是中华民族的优秀传统，绵延至今“，这突显出劳动的价值内涵，热爱劳动是一种精神传承， 是对民族意识的践行。材料中还有不同人对劳动的不同看法，很显然，这种看法是背离主流价值意识的，主干材料 的最后为“我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”，这是一种总结，直接阐释出这种“不 尊重劳动”现象的存在，面对这种情况怎么办？必须予以破除，这才是新时代的正确价值观 念，人人都应尊重劳动，践行劳动意识。可见，这则材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，将中华民族热爱劳 动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导学生对这一现象 及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳 动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。对此，试题要求写一篇议论文或记叙文。若要写议论文，则开篇可以用一些相关的名言警句， 如司马光“作之不止，乃成君子”等引出话题“劳动工而正文部分可以采用层进式结构分别论 述劳动对个人全面发展、时代飞速发展、国家精神与复兴等的深刻意义；也可以采用对比式 结构分别比较劳动与不劳动的不同后果。并适当思考我辈新时代青少年应该怎样去积极参与 劳动等。而结尾则可紧跟时代，以习近平关于劳动的名言作结，发出劳动的呼吁。若要写记 叙文，则可采用欲扬先抑的手法，先写自己对劳动的一些不正确看法或行为，然后写自己对 亲见他人劳动或自己亲身参与劳动的过程进行详细叙写，并穿插自己在这一过程中产生的思 想转变，从而达到弘扬“劳动”的主题。【参考立意】（1）在劳动中成长自己，发展自己。（2）渗透劳动教育，弘扬劳动精神。（3）以劳动立身，以实干兴邦。（4）麋续劳动精神，如臻完善自我。（5）劳动立志，志生芳华。4 .阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。习近平总书记在2020年全国劳模表彰大会上说：“劳动是一切幸福的源泉。”劳动成就 了人类，造就了文化，形成了传统，高中语文教材必修上册以“劳动光荣''为主题专设一个单 元（第二单元），讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神，旨在让学生了解和继承中华民族热 爱劳动的优良传统。作为新时代青少年，你有怎样的体验和思考？请围绕材料内容，以“劳动是一切幸福的源泉” 为题写一篇文章。要求：自选角度，不要套作，不得抄袭，不少于600字，文体不限（诗歌除外）。【参考例文】劳动是一切幸福的源泉“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜 忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造”儿时这首童谣就在我幼小的心灵里播下了 “劳动最光荣”的种子。是啊，劳动创造财富， 劳动创造幸福。每个人只有通过辛勤劳动，才能实现人生理想，创造幸福生活。劳动是人类幸福的源泉。我们中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢的民族，从半坡聚落、 河姆渡，到夏商周文化，再到先秦两汉元明清，以辛勤的劳动为人民创造幸福的人物不胜枚 举。大禹治水13年，耗尽心血与体力，“三过家门而不入”；李时珍不畏艰辛，跋山涉水， 走遍大半个中国，终成本草纲目。“两弹一星”的功勋们，隐姓埋名于荒无人烟的戈壁 滩，风餐露宿，克服常人难以想象的种种艰难险阻，突破一个又一个的技术难关，取得了中 华民族为之自豪的伟大成就。如果没有先辈们的忘我牺牲，辛勤劳动，哪会有我们今天的幸 福安宁呢？在我们的现实生活中，也有许多平凡普通的劳动人民，以自己的辛勤劳动，为人民创造 着幸福。“城市美容师”们用自己勤劳的双手给予我们整洁美观的生活环境；默默耕耘教坛 的“园丁”们，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰汨始干”的奉献精神赢得满园桃李；憨厚朴 实满身尘土的“蜘蛛人”们，建成了一座座富丽堂皇的高楼大厦，让我们的城市更加美 丽作为新时代的中学生，我们继续保持以勤为本的美德，热爱劳动，积极劳动。让人生因 劳动而精彩，让生命因劳动而美丽。让我们齐唱赞歌“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！ ”【审题】这是一则命题作文题。所给材料以习近平主席在2020年全国劳模表彰大会上的一句话为切入，谈了劳动的积极意 义“劳动是一切幸福的源泉”；接着从语文教材重视劳动，专门设置“劳动光荣”的主题单元, 赞颂劳动精神，引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统。由此可知，本次作文与 “劳动”有关，可以展现劳动的意义、价值以及劳动中的乐趣。而试题要求以“劳动是一切幸福的源泉''为题写一篇写一篇作文，由此可知，写作的重点在于 阐述劳动的积极意义。首先应当认识到,我们所讲的劳动不仅仅是体力劳动，还有脑力劳动。 对此，在写作时可以从“什么是劳动”，“为什么劳动”或者“劳动的重要性”“劳动后结果会怎 样”等几个角度来切入展开具体论证。在此基础上，可以适当论述我们新时代青少年应该“怎 样劳动”。由此，通过这次劳动的作文，使学生形成正确的价值观，使学生热爱劳动，拼搏 奋斗，创造幸福的生活。【参考立意】(1)劳动的乐趣，是自我成长。(2)在劳动中实现伟大复兴梦。(3)在劳动中实现人生价值。