小学教科研工作相关规定.docx

XXXX小学教科研工作相关规定一、教科研基本理念教科研要以课程标准为导向，以促进每个学生的发展为 宗旨，以课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对 象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究， 研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、 开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师 专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改 革目标的全面落实。二、教科研总体要求教科研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素 质。因此，教科研的立足点必须放在教学和课程改革实验中 所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上; 切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生 长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现三 个转移，推进新课程实验。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负 总责，教导处具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与 的教学研究管理与活动机制，确保教科研工作落到实处。三、教科研主要形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以 理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经 验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学 指导、说课、听课、评课、课改沙龙为基本形式的教科研制 度。通过骨干教师展示课、青年教师汇报课、优质课比赛等 教学观摩活动，集体备课活动，以及课题研究尤其是小课题 研究等，为教师参与教科研创设平台、创造条件。灵活运用 开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科 整合式教研活动等多种教研形式，以问题一一计划一一行动 反思的操作方式，努力提高教科研的针对性和实效性。1 .自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、 审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、 个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学 习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2 .同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师 与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在教科研中 有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点, 各抒已见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入 组，以组为单位制定计划开展研究。3 .专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或 专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名 刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新 理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我 校优势专家群体。四、教科研具体制度（一）校级领导管理1 .校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓教科 研，制定教科研制度，指导学校教导处制定教科研计划，发 动全体教师积极参与教科研，督促和评价学校教科研。2 .校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专 题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展教科研， 成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。3 .校级领导要有研究课题或子课题，亲自参与教科研活 动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。4 .校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教 导处等机构的教科研力量，形成教学、科研、培训为一体的 教科研机制。5 .学校按计划确保教科研经费到位，供购买资料、派教 师外出学习培训、请专家讲课及其它教科研活动，保证教科 研的顺利进行。（二）教研职能部门管理1 .学校教导处具体负责教科研工作，确定学校核心课题,以核心课题统领学校课程改革。2 .学校教导处要进行教科研具体策划，组织学科组组长, 定期学习理论，举办科研沙龙，交流研讨，举行信息交流会 或读书汇报会。3 .学校教导处负责教科研职能部门的常规管理工作，组 织教研组组长开展理论学习及实践指导。4 .部门负责人的主要任务为：自觉参与教科研活动，提高教师科研素质。组织教师学习教育理论，开展好校本论坛、课改沙龙 等教研活动。组织好骨干教师评审工作，促进教师专业发展。实施青蓝工程，组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。每学期听课20节以上。做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道教科研 情况。（三）教研组管理L教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教 学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单 位。2 .教研组长要聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定 的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导 处抓好日常教学管理工作。3 .教研组组长的主要任务为：按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操 作性和科学性强的学期教研组工作计划。组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业 布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科 技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。组织教师进行教科研的常规系列活动：理论学习、观 看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改 革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合, 使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及 内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高 与教师的专业化发展。全组每月组织两次教师开展相关主题的研讨会，围绕 三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验, 探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展 连续性研讨，以此改进教学。组织组内每位教师每个学期至少向备课平台提交2 份精品备课资源。带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个教研组 都要有课题研究，有主要研究方向和内容。（四）课题组管理1 .课题组是教师根据教育科研需要自行组织的业务组 织单位。课题立项后，学校承认课题组成立，一般设课题组 长1人，成员3人以上。2 .课题组成立后，隶属学校教导处，按照课题计划组织 开展科研工作，确保课题研究顺利进行。3 .课题组组长的主要任务为：组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方 向。组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究 任务。切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、 测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，及 时向校教导处推荐组内教师的科研论文、经验总结。每学期至少组织成员召开3次相关主题的研讨会。定期向学校教导处汇报课题研究进展情况，有阶段性 总结并认真做好课题结题的各项准备工作。科学、规范地建立课题研究管理档案。（五）教师队伍管理1 .认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等 活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学 习笔记，回校后在相应范围内及时传达或者上移植课。2 .每次教科研活动，相关教师要按时参加并积极发言， 与同伴互助，共同进步。3 .教师参加教科研必须完成以下常规工作：按时参加教研组或课题组的教科研活动，并把研究贯 彻落实到课堂以及其它教育活动中。在开学初制定本学期个人教研的研究重点。每两周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的 教科研活动，并认真完成相关任务。每学期至少上交1-2篇优质备课资源、有质量的教学 反思或经验总结。每学期教师听课10节以上。每学期力争提供一节展示课、研讨课等。五、教科研活动要求1 .营造严谨、求实、民主、宽松的教科研氛围，改变教 师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的 交流与合作研究。2 .加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯, 不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建 设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3 .力争得到专业人员的有力支持与指导，专业人员可以 是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究 经验的特级教师、学科带头人等。4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向 定期组织不同教研组或课题组分别交流。