教资面试幼儿学段-儿歌-《摇篮》-易错指导.docx

易错指导-儿歌专项摇篮L儿歌节奏掌握不准确抽到儿歌题本时，首先要把握儿歌的节奏。节奏是由作品表达的内容、情节和具体 的情感决定的，朗诵儿歌时，要调整节奏C摇篮这首儿歌，句式整齐，属于舒缓型。就要求大家在朗读时声音轻松明朗， 语速缓慢，舒展自如。营造出宁静，温馨的意境。将蓝天、大海、花园等的慈爱之情以 及星宝宝、鱼宝宝、花宝宝的困意、安详表现;I；来。注意：考生朗读时声音不宜过于洪亮，尤其是朗读“星宝宝睡着了”等句子时，语 调可适当降低，直奏可适当放缓。2 试讲内容较不突出很多考生面对儿歌的专项认为只要教会幼儿朗读即可。实际上儿歌有很多需要幼儿 能够掌握的核心要素，如：词汇、韵律、节奏、句式结构都是我们可以在试讲中呈现给 考官的要点。因此在活动设计时要突出儿歌的要素，使活动更加有教育性、针对性和趣 味性。3 .活动设计是否突出了幼儿的主体性活动设计要突出幼儿的主体地位。教师资格面试考试中不仅考查考生的活动设计能 力，同时也考查老师是否能够有效的与幼儿进行互动，能够对幼儿进行有效的引导。在 题本要求的创编环境，教师就可以引导幼儿调动已有经验，讨论交流思考，与幼儿进行 有效互动。4 .儿歌朗诵时动作不丰富考生在演儿歌时,根据儿歌内容适当添加动作，增强儿歌表现力，使儿歌生动形象。 同时考生的动作要连贯，符合儿歌内容，在试讲环节也可以鼓励幼儿加入动作，重在激 发幼儿的想象力和大胆使用肢体表现的能力。